雷海生

【關(guān)鍵詞】 德育工作；班級(jí)；文化建設(shè)；滲透；精神文化；物質(zhì)

文化

【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）11—0029—01

環(huán)境能改變一個(gè)人，尤其是對(duì)于正在成長(zhǎng)中的小學(xué)生來說，環(huán)境的好壞對(duì)他們的影響是不容忽視的。要想讓小學(xué)生以后成為一個(gè)有用的人，班級(jí)的文化環(huán)境潛移默化、耳濡目染的熏陶是非常重要的，它會(huì)讓學(xué)生在德育方面得到一個(gè)全面的更新與成長(zhǎng)。所以，教師要在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中、生活實(shí)踐中去培養(yǎng)、塑造、鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生看到切實(shí)的行動(dòng)與過程，這比起單一的說教要強(qiáng)百倍，對(duì)學(xué)生的影響也是深遠(yuǎn)的。班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)學(xué)生具有滴水穿石、潛移默化的感染力，良好的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及以后的成材、發(fā)展都有影響。因此，班級(jí)文化的建設(shè)離不開班級(jí)文化環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校文化環(huán)境的建設(shè)也離不開班級(jí)文化環(huán)境的建設(shè)，一個(gè)好的班級(jí)文化建設(shè)，就會(huì)影響其他班級(jí)，從而讓校園文化和諧、健康發(fā)展。班級(jí)文化環(huán)境包括物質(zhì)文化環(huán)境和班級(jí)精神文化環(huán)境兩個(gè)方面，我們要打破常規(guī)，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，并通過環(huán)境的熏陶、感染，讓學(xué)生自覺地養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，煥發(fā)出良好的精神活力。

一、用愛心營(yíng)造班級(jí)精神文化

俗話說，冰凍三尺非一日之寒，一個(gè)班級(jí)文化的形成不是一天兩天的，它是班主任和各代課老師在長(zhǎng)期的教育活動(dòng)中不斷形成和完善的。班級(jí)文化是班級(jí)管理和建設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵，是班級(jí)整體面貌的靈魂，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都具有潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。所以，班主任和各代課老師要善于接近學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，用愛心關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生交流思想，暢想未來，在課間活動(dòng)時(shí)和學(xué)生一起做游戲。有一句話說：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”可見，愛對(duì)成長(zhǎng)中的小學(xué)生來說是多么重要。因此，在平常的教學(xué)中，我們不但要愛學(xué)生，而且還要時(shí)時(shí)觀察學(xué)生的心理活動(dòng)與生活需要，及時(shí)給學(xué)生心理、精神及生活上的幫助與引導(dǎo)，這樣我們才能和學(xué)生做朋友。當(dāng)然，在觀察中，我們可以針對(duì)學(xué)生不同的缺點(diǎn)和性格，夸一句“你真行”、“你真棒”、“有進(jìn)步”等等，老師的這些語言會(huì)讓受冷落的后進(jìn)生得到一絲溫暖與鼓勵(lì)。教師只有真正用愛心營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，才能營(yíng)造出和諧的班級(jí)文化，也才會(huì)使處于班級(jí)不同層面的每個(gè)學(xué)生都感到溫暖，因而自由地、快樂地發(fā)展自己的個(gè)性。

二、用愛心建設(shè)班級(jí)物質(zhì)文化

一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)除了精神文化建設(shè)外，還要有班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)。如，我們可以通過板報(bào)的編排、學(xué)習(xí)園地的建設(shè)、名人名言的剪貼等，來豐富班級(jí)的物質(zhì)文化。蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終實(shí)現(xiàn)連學(xué)校的墻壁也會(huì)說話的遠(yuǎn)大目標(biāo)?！币虼耍處熆梢宰寣W(xué)生參與進(jìn)來，在教室的墻上設(shè)計(jì)“圖書角”、“手工角”、“衛(wèi)生角”、“個(gè)性展示角”等，或讓學(xué)生根據(jù)自己的喜歡和特長(zhǎng)去學(xué)習(xí)和更新那些內(nèi)容。為了讓班級(jí)的物質(zhì)文化建設(shè)能得到更好的發(fā)展，我們不但要結(jié)合學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)的要求，而且還要結(jié)合班級(jí)的精神文化在老師的引導(dǎo)下結(jié)合班訓(xùn)管理的目標(biāo)，把班集體奮斗目標(biāo)提到一個(gè)高度，激勵(lì)班級(jí)學(xué)生的潛能，凈化學(xué)生的思想，讓學(xué)生做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生。

三、用愛心凝聚學(xué)生之間的情誼

一個(gè)班級(jí)的德育工作，除了以上的精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)外，學(xué)生們之間的友誼也顯得很重要。學(xué)生們之間有了愛心，美德才會(huì)被激發(fā)出來，善良與愛心也才會(huì)被激發(fā)出來。在生活中，我們也要給學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的機(jī)會(huì)與契機(jī)。比如，我們可以組織學(xué)生去福利院給孤兒獻(xiàn)愛心，也可以在班級(jí)上組織給貧困兒童捐書、捐物的活動(dòng)，還可以組織學(xué)生看電影，比如《一個(gè)都不能少》《一諾千金》《幸福時(shí)光》《我的兄弟姐妹》等等，這些優(yōu)秀的影片除了有人與人之間的愛與責(zé)任，還有人與人之間的感恩以及面對(duì)恨的寬恕。這些不但會(huì)讓學(xué)生之間的友情無形中得到影片故事的感染與熏陶，使友誼得到升化，而且通過這些活動(dòng)還可以讓學(xué)生的思想品德提升一個(gè)臺(tái)階，身心得到健康的成長(zhǎng)，也能使他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與看法全面而不偏執(zhí)。

總之，小學(xué)生的德育工作首先是從班級(jí)文化建設(shè)開始的，有了班級(jí)德育方面的開始與引導(dǎo)，學(xué)生才能做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生。可見，一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生思想品德的潛移默化是多么重要，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)多么重要。環(huán)境改變一切，不同的文化環(huán)境造就不同的思想觀念以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。所以，在班級(jí)文化建設(shè)上，應(yīng)努力讓班級(jí)文化建設(shè)為學(xué)生服務(wù)，從而把學(xué)生培養(yǎng)成陽光快樂的健康少年，讓學(xué)生成為未來社會(huì)發(fā)展所需要的新型人才！

編輯：王金梅