張潔

春節(jié)期間，央視的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》無(wú)疑引起了廣泛熱議，主持人董卿氣質(zhì)如蘭，瞬間圈粉無(wú)數(shù)，小才女武亦姝憑借強(qiáng)大的實(shí)力和淡定的氣質(zhì)一炮而紅，就連評(píng)委蒙曼和康震都成了新晉女神、男神。如此一股“清流”，讓人們不僅僅看到他們優(yōu)秀的能力和實(shí)力，從教學(xué)的角度來(lái)看，這無(wú)疑又是一個(gè)美麗的契機(jī)，一場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生與“詩(shī)和遠(yuǎn)方”邂逅的美麗契機(jī)。

一、“情到深處詩(shī)最美”

無(wú)論是百人團(tuán)、參賽者還是嘉賓，之所以參與這一場(chǎng)詩(shī)詞的“饕餮盛宴”，無(wú)一不是源于對(duì)詩(shī)詞的喜愛(ài)。那些詩(shī)詞和如今的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“藍(lán)瘦香菇”等相比，難道不是更顯得唯美與厚重嗎？詩(shī)詞穿越千年，與人們心意相通，它并不是想象中的那樣艱澀難懂。當(dāng)教師給學(xué)生講《氓》的時(shí)候，“既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言”，這不是活脫脫的戀愛(ài)小女人的神態(tài)嗎？當(dāng)人們讀到“何以解憂，唯有杜康”的時(shí)候，曹操那種求賢若渴的一腔愁緒多么令人動(dòng)容；那句“窈窕淑女，君子好逑”，不就是說(shuō)“美麗的俏姑娘，青年的好對(duì)象”嗎？多么純凈的詩(shī)詞，好的詩(shī)詞言簡(jiǎn)意賅，純凈見(jiàn)底，情誼相通。所以，學(xué)習(xí)詩(shī)詞，不妨先從心底泛起對(duì)詩(shī)詞的情，用真情作為打開(kāi)學(xué)習(xí)詩(shī)詞的鑰匙。

二、“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江?！?/p>

當(dāng)人們得知主持人董卿脫口而出的詩(shī)詞都是即興發(fā)揮時(shí)，對(duì)她的詩(shī)詞積累表示驚嘆。當(dāng)她脫口而出葉賽寧的詩(shī)：“當(dāng)時(shí)的我是何等的溫柔，我把花瓣灑在你的發(fā)間，當(dāng)你離開(kāi)，我的心不會(huì)變涼，想起你，就如同讀到最心愛(ài)的文字，那般歡暢?！贝藭r(shí)，無(wú)數(shù)人都會(huì)折服于她的美麗和內(nèi)涵。還有小小年紀(jì)的武亦姝，淡然面對(duì)“飛花令”，連評(píng)委都不由得驚嘆。

詩(shī)詞文化博大精深，如果沒(méi)有長(zhǎng)期的積累是斷然不會(huì)成就今天的董卿的，也不有那樣才貌雙全的武亦姝，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”?；氐饺粘＝虒W(xué)中，教師在教學(xué)詩(shī)詞的時(shí)候，不僅要告訴學(xué)生讀書(shū)，還要讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，冰凍三尺非一日之寒，若沒(méi)有長(zhǎng)期不懈的積累，如何成就更好的自己！

三、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

同樣是對(duì)辛棄疾的理解，中央民族大學(xué)副教授蒙曼說(shuō)辛棄疾是一個(gè)真正上馬殺賊、下馬草檄的儒將，北大教授康震卻從辛棄疾的“卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹(shù)書(shū)”中感受到他的懷才不遇。不論哪種見(jiàn)解，都是基于對(duì)詩(shī)詞的透徹認(rèn)識(shí)，這也告訴人們，詩(shī)詞的積累不是單調(diào)的記憶背誦，只有于不同的詩(shī)詞中感悟不一樣的詩(shī)人形象，才能穿透詩(shī)詞的字面，去觸摸一個(gè)有溫度、有情懷的詩(shī)人形象。教師在教學(xué)時(shí)完全可以用一些有趣的故事幫助學(xué)生加深對(duì)詩(shī)詞的理解，講《馬嵬》時(shí)可以談?wù)劇暗瓛叨昝汲磷稹钡男」适?，講《詠懷古跡》時(shí)可以談?wù)劇俺留~(yú)落雁、閉月羞花”的來(lái)歷，講《登高》時(shí)可以談?wù)劇爸扉T(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的匡世情懷。當(dāng)學(xué)生能理解詩(shī)詞并發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞中蘊(yùn)涵的深度之美時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)變得如享受一般。

生活不只眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，愿語(yǔ)文教學(xué)攜詩(shī)詞奔向詩(shī)意的遠(yuǎn)方。