方根燮 崔倫豪 樸勛

摘要：中國高校足球教學是高校教育中的不可缺少的一環(huán)。傳統(tǒng)教學已經(jīng)持續(xù)了幾十年，鑒于學校設(shè)備設(shè)施場地的改善，技術(shù)的變遷，高校足球的教學也迫待創(chuàng)新與改良。本文就對中國高校普遍的教學現(xiàn)狀及所存在的問題而提出可行的創(chuàng)新之路。

關(guān)鍵詞：高校足球；教學創(chuàng)新；比賽激勵

一、場地設(shè)施改善

高校已經(jīng)是半個大學的學校，學校體育場地通常是占地比較大的，而足球場地需要更大更安全的地方。球場周圍必須要有護欄，最好是青草坪的或者平實的土壩，并且球門網(wǎng)要結(jié)實，場地線劃分等要用專業(yè)的石膏粉。教練和學生都必須要有專業(yè)的質(zhì)量好的球鞋，球服，以護腳趾和身體易受傷的部位。如果學校的場地旁能夠有個大的顯示屏，播放精彩的球賽實例，就會給在場的學生帶來很大的鼓舞和影響力。讓更多的學生能夠喜愛足球運動，培養(yǎng)良好的心里素質(zhì)，以放松學習知識的壓力。同時也能讓學生輕松的掌握足球賽的打法。

二、創(chuàng)新訓練單雙結(jié)合模式

在初步練習踢足球的班級以及需要再鞏固基礎(chǔ)步驟的學員里，要采用集中培訓和一對一簡單的分段教學，即在一定的時間段里面重復訓練一個動作，直到三次達標過關(guān)為止。這樣可以苦練基本功夯實腳肌腿肌的靈活性。再加上一些獎懲機制，點名指出個人的優(yōu)缺點和注意事項，這樣更能分化處理各個人才的培養(yǎng)和促成。在同一個年級特別有潛力和普通平平的學生里面，可以分批成為高級班和初級班并采用不同的方法教學。對于一些運動不夠積極的學生，應(yīng)當運用一些娛樂式的示范教學，比如當眾表演球技，再由觀看的學生的點評和老師的綜合指導。在性別方面，不管是男生女生都需要接觸足球，這樣有利于平衡心理，更奠定學生的自覺性，認識到足球像數(shù)學物理一樣，是尤為重要的值得掌握的技能。

足球教學不能過于單調(diào)無趣，人畢竟和一個空心的足球無法激發(fā)興致。需要有對比，有照應(yīng)。而且足球這樣一個以團隊為中心的運動方式，更需要訓練學員的靈活傳球技能和相互合作的能力。只有自己和隊員都能默契合作了，當然就可以揣摩對手的心里及組隊局面。所以足球訓練中一個關(guān)鍵點，除了訓練球技外，更需要訓練團隊合作的能力。比如，在傳球環(huán)節(jié)上，采用倆倆相互傳球，移動傳球，或者連環(huán)傳球，一人接力一人。在傳球過程中，由短距離到長距離，由簡單踢球到繞過各種障礙物傳球，在不同的隊伍間做比較，看哪個組更快。結(jié)束訓練后更要總結(jié)經(jīng)驗，寫下筆記交給老師批改記錄。

三、引進創(chuàng)新型教學師資

不管是教學理念，教學手法和創(chuàng)新模式，其直接使用者和教學實施者都是學校的體育老師。所以一個好的老師，就是一塊學校的瑰寶，學生直接的學習榜樣和成功典范，才更有可能培養(yǎng)出青出于藍更勝于藍的優(yōu)秀人才。一方面，國家應(yīng)多設(shè)立渠道和窗口，讓足球教學老師能夠得到定期的專業(yè)技能提升和教學進步，同時，教學老師之間更需要便捷的會談，以便相互探討教學經(jīng)驗，解決實際問題。并且不斷學習先進的國外的教學方法和理念。另一方面，學校更要采用高標準高要求去挖取當代優(yōu)秀的教學人才，并給以專門的人才的經(jīng)費，特別是在取得重大貢獻的時候，要重視支持教師的創(chuàng)舉。只有這樣，才能得到一個活的豐富的教學環(huán)境。當今主流的高校觀念都沒有給以這方面體育類老師足夠的關(guān)注，而更多的是文化專業(yè)技能為主。所以如果當局能夠設(shè)立一個專門的體育競技類教學市場的話，就可以大大提升足球教學師資。

四、比賽激勵教學法

從周星馳的《功夫足球》中可以借鑒到，比賽的輸贏很容易激發(fā)一個團隊和個人的斗志和潛能。因此，老師可以讓同一個年級的不同班級組隊比賽，低年級優(yōu)秀的隊伍向高年級的挑戰(zhàn)比賽。甚至夸學校比賽。以友誼開場為準，周末過周五下午，組織全班參與，觀眾席給以吶喊助威，獎品為班級榮譽。在學校支持，教師學生隆重準備開戰(zhàn)，從而給學生班級留下永久的回憶。讓教育局設(shè)立每年市縣級比賽榮譽獎項，并宣傳渲染比賽的意義。同時這個贏得的團隊如同畢業(yè)論文一般是必修的重頭學科，那就是最好最有效的激勵措施了?，F(xiàn)目前普遍的高校都沒有很好的重視體育培養(yǎng)，更多的是學生課余自己的愛好和隨意的打法。如果相關(guān)教育部門的決定和獎金選拔賽的開展，這樣普及的運動既提高了學生的身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，從而更好的學習文化知識，又給國家無形中培養(yǎng)選拔了更多厲害的運動員苗子。

五、結(jié)語

隨著國內(nèi)高校擴大招生和更先進的教學理念，開放式的啟發(fā)教育觀，我國的學生學習各方面專業(yè)技能已經(jīng)達到非常優(yōu)秀的地步了。但是足球方面的確還是沒有獲得根本的改善，相比于國外其他高校的水平還需要更大力度的創(chuàng)新改革。本文就高校實際現(xiàn)狀出現(xiàn)的問題提出了四方面可行的創(chuàng)新教學之路，直接切中時弊，把注重基礎(chǔ)建設(shè)和人才培養(yǎng)方方面面都涵蓋了。特別是學生足球運動理念，比賽榮譽核心價值觀和競爭力是最需要重點發(fā)展的地方。希望本篇觀點和舉措可以給中國未來足球高校教學盡一份綿薄之力。

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（作者單位：延邊體育運動學校）