陳永武

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)學(xué)校；機(jī)械基礎(chǔ)理論；教學(xué)方法

【中圖分類號】 G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）12—0110—01

我們都知道《機(jī)械基礎(chǔ)》的課程主要是介紹機(jī)械中常用的基本原理、運(yùn)動特性以及通用機(jī)械零件的有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。職高的學(xué)生由于綜合知識的基礎(chǔ)比較差，對課程內(nèi)的名詞、概念、原理等抽象東西都不太容易理解。在這個教學(xué)過程中，教師就需要在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)對一些常用的機(jī)構(gòu)、機(jī)械零件、機(jī)械轉(zhuǎn)動、軸系部件等運(yùn)用技能有一個了解，并在認(rèn)識與了解這些構(gòu)件與運(yùn)動原理的過程中，加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中合理利用工具，進(jìn)行正確的拆裝等。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

興趣是最好的老師。在多年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個學(xué)生對某門學(xué)科產(chǎn)生興趣后，他的學(xué)習(xí)不但總是在愉快的心情下進(jìn)行，而且還會主動地獲取未知的知識，擴(kuò)大自己的知識面。為此，在《機(jī)械基礎(chǔ)》理論的課堂教學(xué)中，我主要從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

1. 巧用“趣”字。輕松活潑的課堂教學(xué)少不了一個“趣”字?！叭ぁ辈坏梢曰钴S課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中教師要注意用教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高課堂教學(xué)效率。比如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“槽輪機(jī)構(gòu)”時，我借用了學(xué)生都熟悉的電影放映機(jī)，放映機(jī)上的卷片機(jī)構(gòu)是為了適應(yīng)人們的視覺暫留現(xiàn)象，要求影片作間歇運(yùn)動，所以它采用四槽槽輪機(jī)構(gòu)等等。電影學(xué)生都看過，但是運(yùn)作原理學(xué)生卻不甚了解，學(xué)生聽到這些相關(guān)的內(nèi)容興趣自然就提起來了，我們的教學(xué)質(zhì)量也就隨之提高了。

2. 巧用“奇”字。在課堂教學(xué)中，教師為了能激發(fā)學(xué)生的興趣，往往會采用比較新奇的教學(xué)方法，因?yàn)椤捌妗笔菍W(xué)習(xí)動力，能使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。所以，在學(xué)習(xí)“變速機(jī)構(gòu)”時，我把學(xué)生熟悉的素材用新奇的方法講解，學(xué)生比較容易理解。如，我給學(xué)生介紹駕駛員根據(jù)路況掌握汽車行駛或快或慢的速度；倒車時，是如何通過撥桿的操作，改變一對齒輪傳動比的大小和方向，從而改變車輪的轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)向。學(xué)生對生活中常遇到的現(xiàn)象恍然大悟，這些內(nèi)容不但使學(xué)生覺得新奇，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時提高教師的教學(xué)效率。

3. 巧用“疑”字。設(shè)置難點(diǎn)或者疑問也是教師激發(fā)學(xué)生興趣的一種教學(xué)方法。讓學(xué)生帶著疑問參與教學(xué)過程，能調(diào)動他們求知的欲望，讓他們帶著解疑的需要，充滿熱情地投入到學(xué)習(xí)中，并在學(xué)習(xí)中思考、分析、尋找解決問題的知識或者技巧。比如，在學(xué)習(xí)“棘輪機(jī)構(gòu)”時，我問學(xué)生：“騎自行車倒轉(zhuǎn)踏板時自行車為什么不倒行？”學(xué)生帶著這樣的問題，對以后學(xué)習(xí)內(nèi)容自然就會提起興趣，力求在聽講中獲得有力的證明，增加自己的知識。當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，但是如何讓學(xué)生的興趣持之以恒，讓學(xué)生有源源不斷的學(xué)習(xí)動力，并讓這種動力不斷地促使學(xué)生進(jìn)行知識的探索與拓展，才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。因此，教師要在教學(xué)中不斷改變教學(xué)方式、方法，把聽、說、讀、寫等等有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在提高學(xué)習(xí)效率的同時達(dá)到我們教學(xué)的要求。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1. 把理論放到生活中去實(shí)踐，才能學(xué)有所用。我們通過書本學(xué)習(xí)了深奧、抽象的理論知識，可是你不把這些理論知識放到實(shí)際中去實(shí)踐，它就永遠(yuǎn)只是一些條條框框的理論，是書本上的生澀、枯燥的所謂的知識，不能為我們所用。所以，在學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)和機(jī)器的概念時，雖然學(xué)生記住了概念的大意，卻還是一知半解。于是我結(jié)合生活，把生澀的概念跟生活中常用的工具放在一起來講解，學(xué)生理解起來就容易多了。

2. 現(xiàn)場參觀教學(xué)，增長學(xué)生的見識。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可以組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生真實(shí)地接觸到實(shí)際事物，也可以使教學(xué)活動和生產(chǎn)實(shí)際緊密地聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過可觸可感的學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識，加深學(xué)生對理論知識的理解。比如，在學(xué)習(xí)完曲柄搖桿機(jī)構(gòu)后，為了讓學(xué)生對曲柄搖桿的理論知識有更深的理解，我就組織學(xué)生到工廠去參觀，讓學(xué)生認(rèn)真觀察往復(fù)式運(yùn)輸機(jī)、牛頭刨床機(jī)和插床等設(shè)備的工作原理。通過這樣的參觀學(xué)習(xí)，不但升華了學(xué)生的理論知識，而且讓學(xué)生掌握了一些機(jī)械運(yùn)用的原理，達(dá)到了教學(xué)相長的目的。

總之，隨著社會的發(fā)展，職業(yè)教育已成為我國教育事業(yè)中不可缺少的部分，它的任務(wù)是為國家輸送技術(shù)型、綜合型、高素質(zhì)的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｋ?，我們必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)大綱，緊扣教材內(nèi)容，在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，使理論與實(shí)際完美地結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的過程中進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中加深對理論的理解，并通過以后的不斷學(xué)習(xí)成為符合時代要求的復(fù)合型人才。

編輯：郭裕嘉