趙新平

【關鍵詞】 班主任工作；以身作則；明確任務；尊重；學習熱情

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）10—0033—01

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶，是溝通家長和社會的橋梁。班主任對創(chuàng)設良好的班集體、全面提高學生素質、陶冶學生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。下面，筆者結合工作實踐就如何做好班主任工作談幾點自己的看法。

一、以身作則，做好學生的表率

學生模仿性比較強，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質和道德修養(yǎng)，一言一行、一蹙一笑，都會在學生的心靈深處留下深刻的烙印，成為學生效仿的榜樣，對學生起著潛移默化的作用。因此，要想做好班級工作，首先班主任要嚴格要求自己，做到言行一致。要求學生做到的，自己必須做到。如，要求學生不怕臟、不怕累，遇到臟活累活教師就要與學生一起去干，與學生同學習、同勞動、同游戲，和學生建立起朋友似的師生關系。

二、明確任務，有機統(tǒng)一實施

班主任工作的基本任務是在學校的領導下，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好集體，全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到健康的發(fā)展，長大后能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

三、關愛學生，善于尊重學生

人都有自尊心，班主任必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。對學生的尊重意味著不傷害學生的自尊心，不體罰學生，不辱罵學生，不冷落學生，不嘲笑學生，不隨意當眾批評學生。而要做到這些，除了教師自身要有比較高的修養(yǎng)，比較睿智的育人技巧之外，更重要的是教師對學生要有強烈的愛心和責任心。只有真誠地對待學生，才能真正地關愛學生，尊重學生。班主任要做好學生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友，讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。只有這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。

四、細致入微，日常工作抓細度

班主任工作具有“工作量大、任務重、工作繁瑣”等特點，所以要求我們在日常工作和教書育人上必須夠細、夠精，這便是所謂的“細度”。 每天堅持抓好兩操，堅持早到教室，清點學生人數(shù)，檢查衛(wèi)生情況。在課余時間，觀察學生的活動情況，及時做好安全教育工作和文明教育工作，對有粗言、追逐行為的學生及時指正?！皶r間可以磨練一個人，缺點也會被時間所沖淡”，只要我們多一分耐心，就一定能幫助學生克服缺點。

五、端正學風，激發(fā)學習熱情

小學生除了要學習基礎知識外，還需要接受思想教育，但大多數(shù)學生在學習上存在很大的盲目性。針對這種情況，班主任要通過組織學生座談、家訪、招考、家長會等途徑，盡可能鼓勵學生樹立學習的信心和勇氣，激發(fā)他們的學習熱情，調(diào)動他們的學習積極性。更為重要的是，班主任要了解班上的每一個學生，對后進生轉化工作要重視，采取適當?shù)姆椒?，促使他們增添學習的動力，積極主動地學好各門功課。

總之，班主任工作是繁雜、艱辛和操勞的，班主任要像媽媽，對學生有慈母般的真愛；又要像爸爸，對學生在嚴厲中藏著深愛。班主任工作需要我們做實、做細，持之以恒。只要自己充滿愛心，關心和愛護學生，并嚴格地要求和教育學生，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，就一定會達到令人滿意的效果。

編輯：郭裕嘉