馮彩萍

摘 要：詞匯教學(xué)是高中英語知識的重要組成部分，詞匯教學(xué)直接影響學(xué)生能否掌握和靈活運用語言的能力。英語詞匯學(xué)習一直都是學(xué)生學(xué)習英語難以突破的難題，有些學(xué)生背單詞比較困難，容易遺忘，并且在寫作等實際運用時找不到頭緒。因此，分析在英語詞匯教學(xué)中存在的問題，攻破詞匯學(xué)習的難關(guān)，尋找一個有實效性并能幫助學(xué)生記憶英語單詞的方法，就初高中英語詞匯教學(xué)中存在的問題，根據(jù)近年來的英語教學(xué)實踐和經(jīng)驗，淺談英語詞匯學(xué)習的重要意義，通過分析影響中學(xué)生詞匯記憶的因素，就詞匯教學(xué)的原則和方法進行了分析。

關(guān)鍵詞：情境；規(guī)律；詞匯教學(xué)

經(jīng)過多年的課堂教學(xué)實踐和思考，我發(fā)現(xiàn)：英語教學(xué)質(zhì)量的提升取決于高效的課堂教學(xué)。記得一位教育專家也提到：課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地，誰抓住了課堂，誰就掌握了發(fā)展的主權(quán)；教師要關(guān)注學(xué)生的情態(tài)，只有學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、主動學(xué)，才有課堂之高效。而作為英語基礎(chǔ)的詞匯是英語學(xué)習和英語水平提高的根本，如果離開了豐富的詞匯量，是不可能學(xué)好英語的，一切必將成為無水之源，無本之木。下面就如何高效地進行英語詞匯教學(xué)談?wù)勎业目捶ê妥龇ā?/p>

一、詞匯教學(xué)有“情境”，學(xué)生感興趣

眾所周知，語言源于生活，與生活實踐緊密相連。高中詞匯教學(xué)的“情景”化既有助于學(xué)生詞匯的理解和記憶，又能幫助他們以板塊的形式掌握整個詞匯體系。

【案例1】模塊六第一單元關(guān)于喜劇、道具和背景的詞匯學(xué)習：

1.話題導(dǎo)入

Enjoy a saying：A smile can make you ten years younger.

Question：What makes people laugh？

2.教學(xué)過程

（1）Show some picture-based words about comedy（喜?。猦umor weekly，circus & clown，comedy，crosstalk，stand up，comedian；

（2）Show some picture-based words about comedy props （道具）—cigar，toilet paper，textbook，pile，lip，bench，armchair，hammer，

bathtub.

分析：利用一句諺語：笑一笑，十年少，相互四目對視笑一笑，讓同學(xué)們心情愉悅，身體放松。緊接著通過問題：是什么使得大家笑？導(dǎo)入本單元“l(fā)aughter is good for you”話題，讓學(xué)生積極思考，當學(xué)生提到喜劇演員和觀看喜劇片時，就不知不覺地參與到以本單元的話題為主題的教學(xué)活動中。然后再通過展示各種與喜劇、道具、背景相關(guān)的圖片，選取一些比較夸張的圖片，讓圖片在學(xué)生腦海留下深刻的印象，通過圖片創(chuàng)設(shè)“情境”，如喜劇周刊、喜劇、相聲、小品、單口劇、喜劇演員，圖像與單詞進行有趣的圖像連接，這樣就實現(xiàn)了單詞的右腦圖像聯(lián)想記憶，同學(xué)們背誦這一組詞時只需按照從大到小的順序，這種方法不僅能很快激發(fā)學(xué)生的興趣，而且學(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容印象深刻，不易遺忘。

二、詞匯教學(xué)有“規(guī)律”，學(xué)生巧記憶

語言學(xué)家Stephen說：“英語學(xué)習的奧秘就在于‘half knowledge + half skill”由此可見，掌握一定的詞匯教學(xué)策略不僅能又好又快地擴大英語詞匯量，還可以增強學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的態(tài)度和獨立學(xué)習的能力。下面就同義詞組歸納法、單詞詞組融入句子等方法來提高學(xué)生記憶單詞詞組的效率。

1.單詞句子滲透法

如在Module 6 Unit 1 Laughter is good for you（詞匯教學(xué)）中講到perform這個單詞時，可以將其添加后綴成為performer/performance，可以將三者放到句子里Mr. Bean，a famous ，often on the stage，whose often makes people laugh loudly匯總，加以區(qū)別。

如講到amuse the audience 中的amuse時，可以結(jié)合派生詞amuse（v.）——amusing（adj.）——amused（adj.）——amusement （n.） （使）娛樂；逗笑，逗樂；詞組be amused at/by 被……逗樂，be amused to do ... 做……取樂，to ones amusement令某人開心的是；完成句子① We Mr. Beans performance，sitting on an invisible chair.（被……逗樂）② ，Mr. Beans remembered me. （使大為開心的是）。

2.同義詞組大風暴

如講到His performance often makes people laugh loudly時可以延伸其他三個近義詞組His performance often makes people howl with laughter. His performance often makes people burst into laughter. His performance often makes people burst out laughing.

分析：通過脫口而出的句子來背單詞，學(xué)生不但在積累單詞量，更在積累句子量。句子量比單詞量更重要。其實英語詞匯教學(xué)的方法和策略很多，一詞多義法，象形、象義詞集中法，借助趣語聯(lián)寫字母記憶新詞法等都是記憶單詞、有效擴充詞匯量的好方法，如果教師在平時的課堂教學(xué)中滲透一些技巧，對學(xué)生進行操練，那么詞匯教學(xué)就會達到事半功倍的效果。

三、詞匯教學(xué)有“應(yīng)試”，學(xué)生動真情

英語詞匯教學(xué)質(zhì)量是否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習潛能的發(fā)揮，而學(xué)生的潛能是否得到充分發(fā)揮，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。教師必須仔細研究學(xué)生，認真摸清學(xué)情，根據(jù)學(xué)情決定講什么，怎么講；練什么，怎么練；評什么，怎么評。對不同層次的學(xué)生采取分層教學(xué)的方法與策略，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。只有這樣，才能保證英語詞匯教學(xué)質(zhì)量的提高。

在研究學(xué)生、摸清學(xué)情這一方面，我是這樣做的：積累學(xué)生做過的習題中的詞匯問題，如任務(wù)型閱讀中要求：將“Industries that take raw materials from the natural environment are called extractive or primary industries. The extractive industries that have been developed to exploit these natural resources make an important contribution to the wealth of our economy ”轉(zhuǎn)換成“Extractive industries are also called primary industries，which are____with the exploitation of raw materials from the natural environment.”同學(xué)們的答案“developing/developed/ different”是沒有考慮到搭配問題“be ___with”，而填寫“filled”的同學(xué)是沒有考慮到含義“與……相關(guān)”，而正確答案是“be connected/associated with”符合搭配和需要表達的含義。明白了學(xué)生的這類問題的所在，在平時的詞匯教學(xué)和試題講解中，我會拓寬be connected/associated with的含義，告知大家在……考題中出現(xiàn)了這道題，并且將這些學(xué)生的錯誤當做例句提醒大家，而且是實名形式，那這些學(xué)生思想上會更重視，不僅加深了理解，而且強化了記憶。其他學(xué)生會為了答對這道題更加努力。此時要求教師在課堂教學(xué)中多滲透些相關(guān)考試試題，這樣學(xué)生碰到類似的問題，處理起來會更得心應(yīng)手。

借用一句名言“教學(xué)源于細致，成于極致；始于精心，成于精彩”，英語詞匯課堂教學(xué)已經(jīng)不再是簡單的只是讀、背和拼寫過程，它是師生共同成長的生命歷程，再現(xiàn)了師生共同參與的生活場景。在課堂教學(xué)中我們要以學(xué)生為主體，為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)，細心呵護學(xué)生的積極性，努力營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生真正動起來，讓智慧的靈光在互動中閃爍，真誠尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，巧妙啟迪學(xué)生的思維，使課堂真正成為師生互動、生機盎然的舞臺，讓英語詞匯課堂活力四射，煥發(fā)出生命的活力。

參考文獻：

程華.“體驗新課標—學(xué)生動起來”[J].英語新世紀，2007（11）.

編輯 李琴芳