葛煒

摘 要：書法有利于孩子們的德智體美勞等方面、提高促進學生身心健康、詹練學生意志品質、提高學生審蔓能力都有著極大作用。開設書法選修課，應作為高職院校提高學生綜合素質的切入點來抓。

關鍵詞：書法；素質教育；習慣；作用

書法是我國最經典的文化之一，在我國歷史上，書法有著長遠而又重要的地位，它也代表了上下五千年的深厚群眾基礎，以及任何形式都無法比擬的藝術魅力，是我們中華民族永遠值得自豪的藝術瑰寶?！皩W習和研究書法藝術，可以提高我們的民族自尊心與自信心，可以激發(fā)學生熱愛祖國及其傳統(tǒng)文化藝術的愛國主義感情?！?/p>

一、何為素質教育

自20世紀90年代黨和國家就對青少年的素質教育有著極高的重視。素質教育是指人有理想、有文化、有紀律，積極為社會主義建設作出貢獻。青少年素質教育是指教育中，全面培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生文化知識、科學素養(yǎng)、道德情操等，全面提高學生的實踐能力青少年素質教育具有較強的實踐意義。

二、書法學習的作用

（一）對書法的教育 從而體會品德

書法是我國的國粹，我國在歷史發(fā)展中出現(xiàn)了多種不同書法作品，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，書法作品也歌唱了我國大好河山。青少年素質教學中，學習書法可以更加的富有愛國精神還能領略中華名族的璀璨文化。在學習書法的過程中抱著向書法家學習的精神，不忘奮斗，謹記書法家所代表的精神和準則，以他們?yōu)閷W習的榜樣。如在東晉書法家王羲之的書法作品中，“陸池學書，池水盡墨”體現(xiàn)了學習的重要性，唐懷素在練習書法中，用芭蕉葉代替紙張來書寫，創(chuàng)作“書葉盈屋”，向學生反映堅持的重要性；學習唐顏真卿的作品，能夠讓學生體會唐顏真卿的品德，這對提高學生的品德和毅力都有重要作用。這些在開展素質教育中，書法教育素材都非常具有代表性，能夠促使學生在藝術熏陶中體會到如何做人。

（二）對書法教學 從而促進健康身心

在書法教學中，要求學生向前人學習，保持正確的練習法姿勢，保持頭正、身直、臂曲。在書法練習時，要求跟著筆畫的書寫，身體發(fā)生節(jié)奏運動，這樣的聯(lián)系能夠不斷鍛煉學生的器官。除了強身健體外，尤為重要的是使人的心理得到更健康的發(fā)展。俗話說字如其人，一副精美的書法作品對書法家的內涵便也可以說明是極為豐富的，書法家的作品是個人精神面貌的全面體現(xiàn)，也充分展現(xiàn)了書法家個人的品質、創(chuàng)作意境等。如唐代顏真卿的《祭侄稿》，為祭奠侄子而書，祭文令人凄愴，書法感情讓人感受到悲痛致敬。

（三）對書法教學從而磨練意志

一幅好的書法作品，并非一朝一夕便能有成果的事。要想習練書法便從筆面到結構再到章法，在習練書法時并無任何捷徑可言。多臨摹多創(chuàng)作，廣取博收，創(chuàng)作忘我方為最佳境界，能夠磨練學生的意志。

（四）對書法教學從而提高人的審美

書法帶給我們的感受，是美和享受。在習練書法的過程中，利用現(xiàn)代古典音樂與書法藝術相融合，互相輔導也是我們現(xiàn)代化教學的手段其中之一。能夠讓學生在練習中感受到藝術的熏陶，同時減少練習枯燥性。書法教育是一種藝術的交通，能夠全面提高學生的情緒、興趣、性情以及認知等，與此同時，學生開展書法學習能夠讀到很多古代名家作品，這對提高學生的鑒賞能力有重要價值。在書法教學中，能夠啟發(fā)學生的思想，正確掌握毛筆寫作方式，充分體現(xiàn)書法家的個體差異性和作品個性等?？傊畷▽W習訓練對于提高學生的各個方面都是有效的途徑。

（五）培養(yǎng)學生情感體驗

在長期社會時間活動中，情感是逐漸培養(yǎng)起來的內心體驗，包括責任感、榮譽感、情感等。中職院校學生開展書法教育能夠通過損傷經典碑帖，體會不同文字的美。伴隨著書法教育的開展，學生能夠在學習中體會到學習的快樂。在課堂上通過愛國書法家的故事，也能夠充分激發(fā)學生的愛國熱情。

（六）有助于培養(yǎng)人成功人格

素質教育中成功人格是重要培養(yǎng)目標之一，書法教育的最終目標也是培養(yǎng)人健全人格。清末書法家認為學習書法有助于培養(yǎng)品德高尚的人格。古往今來很多書法家都是因為品德高尚流傳于世，書法教育在開展中，有助于培養(yǎng)學生的愛國主義意識。通過學習書法，不斷加強研究古代碑帖，能夠不斷增強薛恒民族精神。

三、結束語

綜上所述了解了書法藝術在高職院校素質教育中的重要性，說明書法教育能夠培養(yǎng)學生的綜合素質，陶冶學生的情操，也能夠促使學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。書法教育符合我國素質教育的需求，也能夠充分體現(xiàn)素質教育精神。

參考文獻：

[1]呂劍，徐榕.高職院校開設書法選修課與素質教育，工商職業(yè)技術學院學報.2003年6月第二卷第二期.