鄧昌亞+彭芳瑩

摘 要：籃球運(yùn)動(dòng)在高等院校一直以來倍受學(xué)生的喜愛，近年來隨著我奧籃球、智慧運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)軟件的興起，籃球運(yùn)動(dòng)在高校掀起新一輪的高潮，好的籃球賽事離不開高水平裁判員的執(zhí)裁，限于人力、財(cái)力不足，為了能舉辦更多的籃球賽事，普通高等院校就需要學(xué)生能多多參加到籃球裁判中學(xué)習(xí)，不斷提升執(zhí)裁水平。論文以湘潭大學(xué)為例，研究學(xué)生裁判在高等院校的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生裁判培養(yǎng)和發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，并提出可行的解決方案，探究并制定湘潭大學(xué)學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)模式，以期提高湘潭大學(xué)學(xué)生籃球裁判員隊(duì)伍整體實(shí)力，進(jìn)一步提升籃球運(yùn)動(dòng)在高校的影響力。

關(guān)鍵詞：高等院校；籃球裁判；發(fā)展現(xiàn)狀；培養(yǎng)模式

一、引言

籃球運(yùn)動(dòng)作為世界運(yùn)動(dòng)三大球之一，多年以來一直深受大眾喜愛，隨著NBA、CBA籃球聯(lián)賽的電視轉(zhuǎn)播和網(wǎng)絡(luò)直播的興起，籃球在青少年群體中引起廣泛關(guān)注，大量大學(xué)生都積極參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來，籃球賽事是活躍校園文化和校園生活的主要活動(dòng)，在這種籃球熱的環(huán)境下，涌現(xiàn)一大批身體條件優(yōu)秀和技術(shù)水平強(qiáng)的籃球愛好者。但在這樣大好的籃球運(yùn)動(dòng)氛圍下，業(yè)界更多的是關(guān)注籃球技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展的理論研究，籃球裁判理論的研究少之又少，大部分籃球愛好者有較好的籃球技術(shù)，卻對(duì)籃球規(guī)則僅僅一知半解。同時(shí)愿意投身籃球裁判事業(yè)的學(xué)生很少，籃球比賽只依靠體育老師和少數(shù)學(xué)生裁判來執(zhí)裁，這對(duì)賽事連貫和順利進(jìn)行是十分不利的。湘潭大學(xué)學(xué)生籃球裁判的培養(yǎng)開始于到上個(gè)世紀(jì)90年代，經(jīng)過多年發(fā)展頗具規(guī)模，但近年來由于學(xué)生對(duì)于籃球裁判感興趣的較少，學(xué)生裁判規(guī)模逐漸減小，質(zhì)量也出現(xiàn)一定下滑，培養(yǎng)學(xué)生裁判員到了刻不容緩的地步。

二、湘潭大學(xué)學(xué)生籃球裁判發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，隨著籃球運(yùn)動(dòng)在高校不斷發(fā)展，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，與之同時(shí)，籃球裁判這個(gè)團(tuán)體也隨之得到進(jìn)一步發(fā)展，但由于缺乏良好的基礎(chǔ)、師資力量不雄厚、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高等原因，高等院校學(xué)生籃球裁判發(fā)展一直處于不溫不火發(fā)展?fàn)顟B(tài)，下面以湘潭大學(xué)為例從四個(gè)方面就高等院校學(xué)生籃球裁判發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行闡釋。

（一）學(xué)校政策支持力度不高

當(dāng)前，湘潭大學(xué)對(duì)籃球項(xiàng)目支持的出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員代表學(xué)校參加CUBA、省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，以期獲得更好的競(jìng)賽成績(jī)和比賽獎(jiǎng)牌。因此，教學(xué)資源和師資都在為培養(yǎng)優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員上，在講授上，也只對(duì)籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)等方面進(jìn)行重點(diǎn)講述，對(duì)籃球裁判規(guī)則的教學(xué)處在一個(gè)邊緣化階段，極度缺乏學(xué)校政策的鼓勵(lì)與支持，這嚴(yán)重制約著學(xué)生籃球裁判規(guī)則的學(xué)習(xí)與發(fā)展，并且也制約了整體籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

（二）師資力量匱乏，師資水平有限

湘潭大學(xué)籃球裁判起步于20世紀(jì)90年代，由于湘潭大學(xué)沒有體育專業(yè)，近20年發(fā)展過程中，從事專職籃球裁判教學(xué)的老師為零，一直到2017年，體育教學(xué)部才開設(shè)籃球裁判選修課，籃球裁判的傳承和教學(xué)主要靠學(xué)長(zhǎng)傳幫帶，因此，湘潭大學(xué)籃球裁判師資力量極度匱乏，這個(gè)問題在學(xué)校一名專職教師考取國(guó)家級(jí)裁判和兩名兼職教師考取一級(jí)裁判之后得到了一定的改善，但是，從數(shù)量上來看，湘潭大學(xué)籃球裁判師資力量依舊滿足不了需求。此外，新晉教師從事籃球裁判工作時(shí)間不長(zhǎng)，部分學(xué)生兼職教學(xué)年限很短，裁判理論學(xué)習(xí)也有待進(jìn)一步加強(qiáng)，師資水平也需要進(jìn)一步提升。

（三）學(xué)生裁判員數(shù)量較少

隨著籃球運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)興起，籃球運(yùn)動(dòng)逐漸成為豐富校園文化生活的主要體育運(yùn)動(dòng)之一。近些年來，隨著湘潭大學(xué)2008年承辦CUBA西南賽區(qū)聯(lián)賽，2010年，2012年相繼承辦ABA奧神籃球巡回友誼賽，2012年CUBA男子籃球闖入全國(guó)16強(qiáng)等佳績(jī)，籃球運(yùn)動(dòng)在湘潭大學(xué)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，舉辦籃球賽事的組織不斷成熟，“湘大杯”、“公寓杯”等傳統(tǒng)賽事的不斷成功舉辦，讓參與到籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)量也在不斷攀升。賽事不斷專業(yè)化需要籃球裁判更加專業(yè)化?，F(xiàn)階段，湘潭大學(xué)的教師裁判和學(xué)生裁判的數(shù)量和質(zhì)量都不能滿足大量比賽裁判工作，這就需要大量學(xué)生裁判的加入。目前，湘潭大學(xué)學(xué)生中也存在一批身體素質(zhì)較好，籃球水平突出的籃球愛好者，對(duì)籃球規(guī)則的了解程度十分有限，沒有經(jīng)歷過專業(yè)化裁判理論學(xué)習(xí)，同時(shí)缺乏一定臨場(chǎng)執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己執(zhí)法沒有自信心，心理壓力大等等這些因素導(dǎo)致愿意從事籃球裁判工作的學(xué)生非常有限。

（四）籃球裁判基礎(chǔ)理論知識(shí)不扎實(shí)

當(dāng)前，湘潭大學(xué)的體育課授課主要是以公共課為主，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)體育項(xiàng)目愛好程度進(jìn)行選項(xiàng)授課。而目前來看開設(shè)這門課程只有一名老師，能夠選到這個(gè)課程的只有60人，這就意味著其余的學(xué)生裁判只能通過朋輩相傳的方式接受籃球裁判理論知識(shí)的教學(xué)。從這樣來看，學(xué)生裁判員本身對(duì)規(guī)則、概念等理論問題一知半解，再通過傳授很難將理論知識(shí)講解清楚，絕大部分學(xué)生只能通過網(wǎng)絡(luò)和書本來自學(xué)，在這種模式下，對(duì)籃球裁判理論的傳授和裁判員的培養(yǎng)，是十分不利的。

三、湘潭大學(xué)學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)模式改進(jìn)

（一）提高籃球裁判教學(xué)認(rèn)識(shí)

學(xué)生籃球裁判的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐臨場(chǎng)教學(xué)的開展前提，是要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教學(xué)部的重視，有了學(xué)校的重視，是對(duì)提高學(xué)生籃球裁判水平的保障。提高籃球裁判理論學(xué)習(xí)質(zhì)量的好處是多方面的，只有在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教學(xué)部的支持下，加強(qiáng)籃球裁判理論學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)更多學(xué)生裁判員，也對(duì)學(xué)?；@球賽事的火熱開展提供了技術(shù)保障。學(xué)生在籃球裁判理論學(xué)習(xí)過程中更好地理解籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該提高對(duì)籃球裁判教學(xué)的認(rèn)識(shí)，體育教學(xué)部應(yīng)鼓勵(lì)院系老師定期參加理論培訓(xùn)班，不斷與外界交流，獲取先進(jìn)理念，不斷增加師資力量。

（二）增設(shè)更多籃球裁判選修課

目前來看，湘潭大學(xué)在2017年上學(xué)期由我校唯一一名專職體育老師開設(shè)了籃球裁判課，起步時(shí)間晚，開設(shè)課程老師少，不能滿足現(xiàn)實(shí)需要。截止到去年年底，湘潭大學(xué)裁判協(xié)會(huì)注冊(cè)裁判員約190名，多數(shù)都是由研究生學(xué)長(zhǎng)講解理論課，限于理論學(xué)習(xí)有限，執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)不足等原因，達(dá)不到教學(xué)要求。因此，增設(shè)更多的籃球裁判選修課勢(shì)在必行。理論學(xué)習(xí)籃球裁判是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須輔以實(shí)踐教學(xué)，通過校隊(duì)訓(xùn)練賽、院校級(jí)比賽等開展臨場(chǎng)教學(xué)，不斷地理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生裁判員水平。

（三）規(guī)范考核模式，提高激勵(lì)措施

過去湘潭大學(xué)學(xué)生裁判隊(duì)伍的建設(shè)歸屬各學(xué)院裁判隊(duì)管理，院系之間交流較少，裁判員水平層次不齊，2009年成立湘潭大學(xué)籃球裁判協(xié)會(huì)后，裁判員的管理得到了規(guī)范，經(jīng)過8年的發(fā)展，各項(xiàng)規(guī)章制度，考核方式，考級(jí)等等相關(guān)條例逐步完善，裁判員水平更進(jìn)一步得到提高。然而，由于各學(xué)院重視程度不一，學(xué)院學(xué)生數(shù)量迥異等原因，裁判員水平都良莠不齊，在校級(jí)比賽時(shí)，由于學(xué)院裁判回避原則，導(dǎo)致比賽不能正常進(jìn)行，需要從外校借調(diào)裁判。為此，裁判協(xié)會(huì)制定裁判員考核體系，該體系囊括臨場(chǎng)比賽記錄，參加培訓(xùn)次數(shù)，院系交流次數(shù)等內(nèi)容，將這些指標(biāo)作為執(zhí)裁更高級(jí)別比賽的入門要求，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)院之間互動(dòng)熱情，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，通過與企業(yè)單位合作，承接校外比賽，出售裁判隊(duì)冠名權(quán)等方式不斷提高學(xué)生裁判員收入水平，提高激勵(lì)措施不斷吸引新生加入到裁判隊(duì)伍中來。

四、結(jié)語

籃球裁判是一份神圣的工作，籃球裁判的教學(xué)更是一份單獨(dú)較高的工作，需要修訂籃球?qū)＿x課教學(xué)大綱，合理增加裁判能力培養(yǎng)學(xué)時(shí)，改革教學(xué)內(nèi)容與方法、考試內(nèi)容與方法，明確目標(biāo)，構(gòu)建了良好的培養(yǎng)體系。采取多種教學(xué)方法與手段，開展多種形式籃球裁判臨場(chǎng)實(shí)踐，舉辦多元化籃球賽事，創(chuàng)造裁判實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)和提高學(xué)生自主工作能力和裁判水平。

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