謝優(yōu)娣

（江西省全南縣烏桕壩中學(xué)）

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)的使用范圍越來(lái)越廣泛，已經(jīng)成為國(guó)際交往和文化交流的重要工具，英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越受到人們的重視。英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)于枯燥乏味，依賴于老師的課堂教學(xué)，老師教學(xué)方法單一，教學(xué)質(zhì)量不一定可以得到保證，老師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，從興趣教學(xué)入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，獲得良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。老師通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)，有計(jì)劃、有目的、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更好地掌握英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法、寫作等知識(shí)和技巧，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，讓英語(yǔ)更好地成為一項(xiàng)技能。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；興趣教學(xué)；初中；改變教學(xué)

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式的形式

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，主要以老師在黑板上寫板書講解為輔教學(xué)，單方面地傳授知識(shí)，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中僅僅是以抄筆記、記知識(shí)點(diǎn)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)模式依賴于老師的上課講解，學(xué)生只是上課聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)、卷子練習(xí)。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生很難真正掌握英語(yǔ)，只是為了考試而學(xué)習(xí)，并未實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正目的，并且這樣的教學(xué)模式，學(xué)生只能在考試時(shí)較好地運(yùn)用英語(yǔ)，在英語(yǔ)對(duì)話、口語(yǔ)表達(dá)中難以熟練掌握。

傳統(tǒng)教學(xué)主要是由老師、課堂教學(xué)、學(xué)生組成，老師負(fù)責(zé)“教”，學(xué)生負(fù)責(zé)“學(xué)”，這樣的教學(xué)模式下老師僅僅只能教學(xué)生課本上的知識(shí)、考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，忽略了靈活的教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生很難在這樣的學(xué)習(xí)模式下激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生只是聽(tīng)從老師的教，忽視了學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)

初中生對(duì)世界充滿了好奇心和探索心，渴望學(xué)習(xí)到更多豐富多彩的知識(shí)，老師應(yīng)該掌握學(xué)生的心理動(dòng)向進(jìn)行教學(xué)改革，采取靈活多變的方法進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，取得良好的教學(xué)效果。

興趣教學(xué)主要以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作為輔，形成一個(gè)全面的教學(xué)模式。老師在教學(xué)中應(yīng)不斷挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的活躍思維，讓他們?cè)谶@樣的教學(xué)模式下培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，并且可以輕松運(yùn)用英語(yǔ)能力。

教學(xué)過(guò)程中，首先要更新老師的思維觀念，才可以更好地對(duì)傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行改革，更好地挖掘?qū)W生的個(gè)性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從根本上進(jìn)行教學(xué)模式的改變，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，樂(lè)于分享自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的多方面思維，塑造理想人才。

老師也必須具備一定的創(chuàng)新能力，可以運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，在課程中利用視頻、音樂(lè)活躍課堂氛圍，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息材料，更新英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)和趣味相結(jié)合，為學(xué)生增添新鮮知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，學(xué)生可以在課堂中學(xué)到更多的新知識(shí)，緊跟時(shí)代的發(fā)展，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自覺(jué)性，并且增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息。老師充分利用多媒體設(shè)備，圖、文、聲相結(jié)合，可以更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，多方面、多層次、多角度地為學(xué)生提供豐富的知識(shí)信息，讓課堂氛圍更加輕松有趣，也符合學(xué)生求新的心理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，可以出示西瓜的圖片，老師問(wèn)：“Whats this？”學(xué)生可以看著圖片進(jìn)行回答：“watermelon！”這樣活躍了課堂氣氛，學(xué)生也可以更形象地記住單詞，視覺(jué)的疊加效果，讓學(xué)生不再是死板地背單詞，鞏固和激發(fā)了學(xué)生的興趣。

老師可以設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，與學(xué)生進(jìn)行討論、交流，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生感到尊重、理解，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生在此學(xué)習(xí)氛圍下勇于發(fā)言、積極進(jìn)取。讓學(xué)生進(jìn)行分組合作，進(jìn)行英語(yǔ)朗讀、英語(yǔ)對(duì)話等，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神，在和其他同學(xué)的交流合作之中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相輔相成，拓展英語(yǔ)能力，塑造全方面發(fā)展人才。

老師利用寓教于樂(lè)的方法，讓學(xué)生參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)，更好地掌握英語(yǔ)。

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是教學(xué)的首要目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生成績(jī)的提高和能力的提升具有基礎(chǔ)作用。培養(yǎng)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是我們中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)之一，我們要不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷地豐富教學(xué)方法，讓教學(xué)具有趣味性、新穎性、科學(xué)性，這樣才能取得良好的教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，讓課堂更具活力，更加新鮮，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，并且可以更好地鞏固英語(yǔ)學(xué)習(xí)。初中英語(yǔ)興趣教學(xué)以趣味教學(xué)為主線，學(xué)生為主體，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)輕松、開(kāi)放、愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，不斷地鼓勵(lì)他們，讓他們充滿信心和自信開(kāi)放自己的思維，發(fā)表自己的意見(jiàn)，不斷地提升英語(yǔ)實(shí)力，獲得學(xué)習(xí)的成功、喜悅，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍