吳廣明

（甘肅省白銀市靖遠縣北灘鎮(zhèn)東寧中學）

摘 要：在新課程理念下，實現(xiàn)有效教學是教學的主要目的，教師需要利用有效的教學策略，促進學生全面發(fā)展，使課堂學習效率得到大幅度的提升，構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：新課程理念；初中物理；有效教學

初中物理教學主要是為了使學生對物理基本規(guī)律和概念的掌握得到有效強化，使物理知識的運用能力得到提升，可以對自然科學界當中的基本規(guī)律和內(nèi)涵進行解釋。

一、初中物理面臨的教學現(xiàn)狀

初中物理是學生首次接觸到的學科，是學生今后物理學習的基礎(chǔ)。在初中物理的學習過程中，人們并沒有及時轉(zhuǎn)變觀念，認為物理并不是主要的學科，因為在中考當中，物理分值相對來說比較低，由于應試教育的影響，物理學科沒有受到重視，有些學校的教學資源和設(shè)施比較落后，缺乏物理實驗設(shè)備，無法正常地開展物理實驗教學，學生沒有經(jīng)過實踐，只是學習理論知識。新課程要求我國基礎(chǔ)教育實現(xiàn)素質(zhì)教育，教師不僅要讓學生掌握理論知識，還要提高學生的實踐動手能力，但是當前很多初中物理教師的觀念比較陳舊，缺乏教學資源，使初中物理新課標要求無法實現(xiàn)。

二、新課程教育的基本原則

（一）提高學生的綜合素質(zhì)水平

新課程標準對初中物理教學的要求就是充分利用各種教學資源，使學生和教師之間形成良好的互動，教師需要充分利用各種教學資源，鼓勵學生進行物理實踐，使學生的學習積極性得以提高，不再被動地學習，而是主動地探索。

（二）激發(fā)學生的學習積極性

以初中生的實際心理狀態(tài)為基礎(chǔ)，激發(fā)學生的學習積極性，吸引學生的注意力，從而培養(yǎng)學生學習物理的興趣。在初中物理課堂中，設(shè)置良好的教學情境，可以讓學生有效地融入課堂學習，可以實現(xiàn)主動探索。初中物理設(shè)置情境主要包括故事情境和實物情境兩個方面。初中物理結(jié)合實際教學內(nèi)容和教學目標，對相關(guān)的教學資料進行選擇，使學生可以在良好的學習氛圍中進行學習，并結(jié)合自己的實際生活，這樣可以更加深入地理解物理知識。

三、新課程理念下初中物理有效教學的措施

（一）精心進行導入

可以利用實驗導入法將新課進行導入，引導學生進入學習的狀態(tài)，為學生的課堂學習奠定堅實的基礎(chǔ)。物理學科以實驗為基礎(chǔ)，利用實驗的方法，可以培養(yǎng)學生學習物理的興趣，使學生充滿求知欲，訓練學生的物理思維和物理方法。

例如在學習“電動機”的時候，教師可以將自己制作的電動機模型進行展示，從而吸引所有學生的注意力，而后實現(xiàn)通電，讓機子轉(zhuǎn)動起來，讓學生開始思考電動機的原理，這樣教師順勢展開新課。

（二）創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氛圍

教師需要為學生創(chuàng)設(shè)輕松的教學氛圍，讓學生在輕松的狀態(tài)下獲得相關(guān)的知識和能力，通過師生互動的方式，對知識進行探究。在這個過程中，教師創(chuàng)設(shè)出民主和諧的教學氛圍，對于每個學生都要給予尊重和關(guān)心，和學生做朋友，使學生和教師之間的感情得到加深，使學生成為學習的主人，具備良好的學習態(tài)度，提升物理課堂的教學效率。

對于每個學生都要平等地對待。教師在教學過程中總是比較重視學習成績好的學生，對后進生卻沒有給予足夠的重視。后進生就會更加不自信，缺乏學習的熱情，甚至出現(xiàn)自暴自棄的情況。在實際教學過程中，教師需要更加注重后進生，給予更多的鼓勵，逐漸提高他們的成績。

（三）案例分析

某公園大門口的水平地面上安放著一個大型的雕塑，其重力達到3.6×104N，和水平地面的直接接觸面積達到1.2m2，g取10N/kg。需要對雕塑的質(zhì)量進行計算，還要計算雕塑對于地面的壓強，以及在實際搬運過程中，在20s當中，起重機將這個雕塑勻速抬高了2m，計算起重機對于雕塑所產(chǎn)生的功率？

針對這個案例，轉(zhuǎn)化了壓力問題，使其成為學生比較熟悉的社會特點問題，讓學生可以對社會時事更加了解，并且對于物理知識和其應用方法進行更加深入和形象的理解，可以提高學生的學習興趣，讓學生利用更加方便理解的方式，對壓力相關(guān)的知識進行了解。

新課程改革為廣大教師提供了廣闊的發(fā)展空間，在物理教學過程中，初中物理教師要利用正確的教學方法，不斷創(chuàng)新，使初中物理課堂教學效率得到有效的提高，讓學生學習初中物理知識變得更加積極，成為學習的主人，為學生今后的物理學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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編輯 郭小琴