敖艷平

（江西省宜春市樟樹中學(xué)）

摘 要：時(shí)事政治指的是國(guó)內(nèi)外近期發(fā)生的熱點(diǎn)新聞。將時(shí)事政治納入高中政治教學(xué)中，同思想政治教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠幫助學(xué)生對(duì)政治進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。通過(guò)分析將時(shí)事政治納入高中政治教學(xué)中的意義，進(jìn)而論述時(shí)事政治在高中教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治；高中政治；意義；具體應(yīng)用

隨著新課改的全面推行，素質(zhì)教育口號(hào)已經(jīng)越來(lái)越被教育工作者所熟知。而將時(shí)事政治納入高中政治教學(xué)，能夠幫助學(xué)生通過(guò)了解熱點(diǎn)時(shí)政進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)有深刻的感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，進(jìn)而成為高素質(zhì)人才。但是根據(jù)目前情況，我國(guó)的政治教學(xué)更偏向于理論教學(xué)，過(guò)于重視學(xué)生的成績(jī)，而忽略了教學(xué)的多樣性和趣味性。在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治能夠在拓展學(xué)生知識(shí)面的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生了解社會(huì)，從而樹立正確的人生觀?？梢哉f(shuō)這是一次有益的教學(xué)嘗試，而這也要求教師運(yùn)用好教學(xué)方式，通過(guò)合適的時(shí)機(jī)引入時(shí)事政治，從而促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提升。

一、在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治的意義

時(shí)事政治是高中政治教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，這部分的教學(xué)影響著學(xué)生的政治素養(yǎng)，而想要真正做好這方面的教學(xué)，需要教師和學(xué)生都了解在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治的意義。

首先，能夠拓展學(xué)生在政治方面的知識(shí)面。如果分析近幾年的政治高考內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)試卷內(nèi)容更加多樣化，并且同社會(huì)生活的聯(lián)系更為密切。而在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治，能夠幫助學(xué)生增加這方面的知識(shí)量，在改變以往重理論、輕實(shí)踐的基礎(chǔ)上，還能夠讓學(xué)生在一定程度上了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而將抽象的知識(shí)變?yōu)榫呦蠡氖挛铩?/p>

其次，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。如果只是向?qū)W生教授政治知識(shí)，那么學(xué)生也只能掌握這些理論，而教師引入時(shí)事政治內(nèi)容則能夠讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生通過(guò)解讀社會(huì)熱點(diǎn)新聞，在開闊眼界的同時(shí)更能夠?qū)ψ约簩W(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。另外，新聞趣事可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

最后，有利于多樣化課程的開展。不同于傳統(tǒng)“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的課堂模式，在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治，更多的是讓學(xué)生參與到課程教學(xué)中，鍛煉學(xué)生分析時(shí)政的能力，通過(guò)解決問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)自我、對(duì)社會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。而這種教學(xué)方式的開展能夠引出多樣化的課程模式，營(yíng)造充滿趣味的課堂氛圍。

二、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，重視時(shí)事政治的相關(guān)教學(xué)

教師作為傳道授業(yè)者，只有改變自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，才能讓高中政治教學(xué)中的時(shí)事政治受到應(yīng)有的重視。教師需要在日常教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)新聞的興趣，引導(dǎo)學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注社會(huì)生活中的典型問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的獲取、分析和解決能力，這樣才能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今社會(huì)要求學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才，但因?yàn)榉N種因素的限制，教材不能及時(shí)地更新，這就使目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)存在一定的矛盾。而教師是解決這一矛盾的重要人物。學(xué)生在高中生活學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到多種多樣的社會(huì)問(wèn)題，若所遇到的問(wèn)題無(wú)法得到解決，日積月累，學(xué)生很容易產(chǎn)生挫敗感，不僅會(huì)使知識(shí)儲(chǔ)備工作變得困難，還極易喪失自信。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維持學(xué)生的自信，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對(duì)有代表性的時(shí)政新聞進(jìn)行深入剖析，這樣能夠維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的思維邏輯能力進(jìn)行一定的培養(yǎng)。

3.開展多樣化課堂

多樣化課堂的開展不僅能夠使課堂氣氛變得活躍，還能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深入的了解。例如，教師引入一些最新的熱點(diǎn)新聞，可以讓學(xué)生通過(guò)演講的方式發(fā)表對(duì)這些事件的看法，通過(guò)演講釋放自己的感情并加以理性分析，從而促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。另外，還可以通過(guò)小組的方式分析為什么會(huì)出現(xiàn)這些事件，這件事引起了我們?cè)鯓拥乃伎?，我們?yīng)當(dāng)做出怎樣的改變才能杜絕這類事件的發(fā)生。小組的討論與辯論，能夠使學(xué)生在分析事件的同時(shí)應(yīng)用所學(xué)的政治知識(shí)，這樣不僅可以鞏固教學(xué)內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。其實(shí)還有更多的教學(xué)模式可以應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，在將學(xué)生作為主體的前提下，開展多樣化課堂教學(xué)。

總之，時(shí)事政治教育在高中政治教學(xué)中有著重要的地位。不僅能為教材提供補(bǔ)充的內(nèi)容，還能提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。而想要確保時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，需要教師重視這方面的內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過(guò)開展多樣化課堂教學(xué)模式營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)地了解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提升。

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編輯 李建軍