王寶民

摘要：隨著新課改的推進和實施，教學(xué)的有效性研究擺在了非常重要的地位。體育作為小學(xué)課程的重要組成部分，是全面落實素質(zhì)教育的突破口，對于促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮著不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 有效性 興趣

一、結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生，剛剛從以游戲、活動為主的幼兒園進入到單一的小學(xué)生活，對體育課充滿了期待和向往，我們體育教師如果仍然采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，單一的動作，單一的教學(xué)手段，不給學(xué)生留夠充足的自由活動時間，學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)的期待和向往就會消失殆盡，他們就會感到體育課是一種體力活，是一種負擔(dān)，對體育課就會失去興趣。基于此，小學(xué)體育教師要采用多種教學(xué)手段，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，達到體育教學(xué)的有效性。其實，小學(xué)體育課本身應(yīng)該以一種游戲的方式存在，讓天真爛漫的小學(xué)生在體育游戲中學(xué)習(xí)，在體育游戲中鍛煉，實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。我們體育教師完全可以在日常的教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)囊M一些小游戲，如老鷹捉小雞、穿越障礙物、打敵人都是很好的游戲，以此來吸引學(xué)生的注意力，然后逐漸過渡到既定的教學(xué)環(huán)節(jié)，這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的實際效果和學(xué)習(xí)體育的興趣。我們還可以在體育課上播放一些學(xué)生愛聽的音樂或者講一個適合學(xué)生特點的幽默笑話，達到提高學(xué)生的興奮度的目的?？鞓方虒W(xué)能夠促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分享受學(xué)習(xí)的樂趣，有樂學(xué)進而發(fā)展為好學(xué)，實現(xiàn)體育教學(xué)的有效性。

二、采取積極策略，進一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

興趣在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，當(dāng)前的小學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)比較沉重，家長對孩子們的期望比較高，望子成龍心切。除了讓孩子學(xué)好必要的文化課之外，還讓孩子學(xué)習(xí)其他方面的一些基本知識，如美術(shù)、音樂等。對于體育教學(xué)卻沒有引起足夠的重視，認為體育只是作為一門副科而存在。在這樣的情況下，學(xué)生進行小學(xué)體育學(xué)習(xí)全靠興趣的支撐，也只有進一步的激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生在體育教學(xué)的過程中全身心的投入，才能讓學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)過程中一如既往的保持持續(xù)的專注和極大的熱情。教師的小學(xué)體育教學(xué)過程也才能得以順利的開展，取得良好的教學(xué)效果，為小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升提供必要的保障。

據(jù)此，教師在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)采取多種有效策略，切實激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生明白小學(xué)體育的重要性，體育教學(xué)是學(xué)生素質(zhì)構(gòu)成的一個重要部分。此外，教師還可以就我國的一些優(yōu)勢體育項目和體育名人進行闡述，如劉翔、姚明、孔令輝、李寧等，這些人在體育方面都獲得了巨大的成功，在為國增光的同時也實現(xiàn)了自己的個人價值。這樣就能很好地點燃學(xué)生的民族自豪感，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進一步激發(fā)，為小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、改善教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)并沒有很好地做好創(chuàng)新工作，而是一直照搬照抄，永遠是一些體操和跑步等老一套的教學(xué)內(nèi)容，這樣一來不僅使我們的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，而且也使小學(xué)體育教學(xué)變得枯燥乏味，最終將其推入可有可無的境地。我們的體育教學(xué)不只是為了完成任務(wù)，而是為了改善學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的身體質(zhì)量，這才是我們開設(shè)體育課程的真正目的。所以，為了改善我們的教學(xué)質(zhì)量，我們也應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上多花點時間和工夫。例如，以往傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中我們都有跑步，但是孩子畢竟不是成人，都存在叛逆的心理，所以，為了增加一些趣味性，可以將傳統(tǒng)的跑步改為競技模式，將班級里的男生和女生穿插開，分好小組，以比賽的模式進行跑步，而小學(xué)生都有爭強好勝的心理，這樣一來，不僅激發(fā)了他們的斗志，同時也增加了體育課的趣味性，可謂一舉兩得。另外，要因材施教。如男生女生的身體素質(zhì)肯定是不一樣的，那么我們就可以分開教學(xué)，男生喜歡球類，教師就可以教他們踢足球、打籃球，女生喜歡皮筋、跳繩之類的游戲，所以老師可以指導(dǎo)一下女生跳繩，這樣根據(jù)學(xué)生的情況而確定教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠增加學(xué)生對于體育課的喜愛程度，也能有效地提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，這樣才能讓體育教學(xué)變成一門真正有意義的學(xué)科。

四、注重良好品德的教育，達到寓情寓教的目的

首先，體育課相對于其他科目來說，是一項比較艱苦的體力活動，也是鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的較好的途徑。意志堅強的學(xué)生往往比較容易克服困難、堅持到底，最終取得成功，而意志薄弱的學(xué)生，往往會知難而退不敢迎接挑戰(zhàn)。其次，不同的體育項目可以培養(yǎng)學(xué)生不同的品格。如中國傳統(tǒng)的武術(shù)項目，在學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的同時，重點感悟中華民族自強不息的民族精神和體會其中蘊含的我國博大精深的文化。當(dāng)然，師生雙方必須建立在相互信任和尊重的基礎(chǔ)上，才能搭建起一座心靈溝通的橋梁，達到寓情寓教的目的。

參考文獻：

[1]史海深.小學(xué)體育管理創(chuàng)新研究[J].青少年體育，2016，（08）.