段龍

摘要：高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的一個(gè)重要特點(diǎn)，在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升教學(xué)的有效性。高校平面設(shè)計(jì)教師的特殊性要求教師不但有淵博的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，并且創(chuàng)新解決問(wèn)題，從而科學(xué)地提高學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：高校；平面設(shè)計(jì)；教學(xué)方法；創(chuàng)新；實(shí)踐

一、注重實(shí)踐性教學(xué)

平面設(shè)計(jì)是特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的一門(mén)課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就是用實(shí)踐作品來(lái)衡量和評(píng)價(jià)的。因此，教師在教學(xué)中首先要培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)操作能力，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。平面設(shè)計(jì)涵蓋的內(nèi)容廣泛，涉及的范圍很廣。比如：商品包裝設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)等都屬于平面設(shè)計(jì)范疇，涉及眾多領(lǐng)域。在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，要靈活運(yùn)用和選擇教材，挑選設(shè)計(jì)實(shí)例較多的教材。尤其要科學(xué)應(yīng)用案例教學(xué)，以實(shí)例作為學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的范本。比如：在photoshop軟件的使用方法教學(xué)時(shí)，教師不妨給學(xué)生觀看一些經(jīng)典的優(yōu)秀案例。

平面設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，決定了該門(mén)課程教學(xué)要以實(shí)踐為主，交給學(xué)生計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用方法。平面設(shè)計(jì)中涉及到幾種軟件應(yīng)用，其功能十分強(qiáng)大，要讓學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。因此教師在教學(xué)中要重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的上機(jī)操作能力。如果只是把知識(shí)點(diǎn)記在筆記上，那是空談。而如果讓學(xué)生親自上機(jī)，在具體的操作中理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，那就是真正的實(shí)效性。在學(xué)生的實(shí)踐操作中，教師可以親自進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的有效性。

二、注重教學(xué)的連續(xù)性和漸進(jìn)性

在平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，教師應(yīng)該注意知識(shí)的系統(tǒng)性和連續(xù)性。知識(shí)是觸類(lèi)旁通的，是相互聯(lián)系的。特別是平面設(shè)計(jì)的知識(shí)更是具有連貫性和系統(tǒng)性。教師在教學(xué)安排方面，要合理安排平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材的學(xué)時(shí)，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的連續(xù)性和漸進(jìn)性，可以采取模塊教學(xué)法，即：

理論知識(shí)在平面設(shè)計(jì)中也是非常重要的，平面設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新的思維，而學(xué)生的創(chuàng)新思維來(lái)自于理論知識(shí)的基礎(chǔ)。教師在理論教學(xué)中可 以組織學(xué)生觀摩優(yōu)秀的、經(jīng)典的設(shè)計(jì)案例，提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)，發(fā)散學(xué)生的思維，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美品位都得到了提高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中可以采用案例加理論的方法，比如：學(xué)習(xí)photoshop的使用方法時(shí)可以提供一些單品讓學(xué)生模仿。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。尤其是在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的后期，老師應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，創(chuàng)作具有創(chuàng)造性的作品，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手能力。

三、運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)模式

平面設(shè)計(jì)中有幾大板塊的內(nèi)容，各個(gè)內(nèi)容的教學(xué)要根據(jù)具體內(nèi)容采用不同的教學(xué)模式。而長(zhǎng)期以來(lái)，平面設(shè)計(jì)教學(xué)多數(shù)是模式單一，容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然這種模式適合于最基本階段的教學(xué)，而對(duì)于后期稍難一些的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，則可以采用另外的教學(xué)模式。所以在教學(xué)中，我們可以采取這樣的措施，即示范操作——演示互動(dòng)——學(xué)生自主實(shí)訓(xùn)三個(gè)模式。

示范操作模式：這是針對(duì)學(xué)習(xí)之初，學(xué)生基礎(chǔ)教薄弱的時(shí)候所采用的模式。這種模式也是傳統(tǒng)教學(xué)的一種，比如軟件基本操作的內(nèi)容，簡(jiǎn)單的，容易操作的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，將其作為實(shí)訓(xùn)點(diǎn)的重點(diǎn)內(nèi)容。教師講的一些操作供學(xué)生模仿，使學(xué)生可以由淺入深地掌握軟件的使用方法。

演示互動(dòng)模式：學(xué)生經(jīng)過(guò)了前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，具備了一定的平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，自己可以創(chuàng)作作品，這時(shí)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)要難一些。所以在這個(gè)階段，學(xué)生可以和老師工作互動(dòng)，切磋設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以給學(xué)生展示效果圖、制作流程、動(dòng)漫創(chuàng)作、照片處理、廣告設(shè)計(jì)等，使學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡平面設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中，師生可就一些優(yōu)秀作品的創(chuàng)意進(jìn)行大膽探究和交流，對(duì)一些富有創(chuàng)新特色的設(shè)計(jì)進(jìn)行鑒賞。對(duì)設(shè)計(jì)流程及知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交流和互相演示。

學(xué)生自主實(shí)訓(xùn)模式：學(xué)生在進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)初步掌握了一些設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和技能，離開(kāi)老師的指導(dǎo)也可以進(jìn)行單獨(dú)的設(shè)計(jì)實(shí)踐，這個(gè)時(shí)期，老師可以放手讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)的自主階段，教師為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)提供一些練習(xí)題目，學(xué)生自主發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，提出獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)意，為學(xué)生日后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力

第一，要給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，比如：提供一個(gè)與客戶(hù)直接接觸和了解的機(jī)會(huì)，以至于親自為客戶(hù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。采用這種理論融于具體實(shí)踐的辦法，能夠極大地拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在親自的體驗(yàn)中，深刻地掌握了解所有的工藝制作技術(shù)和時(shí)代潮流，讓他們的作品被市場(chǎng)接納，經(jīng)受得住消費(fèi)者的檢驗(yàn)，更重要的是可以開(kāi)闊他們的知識(shí)面，而這些知識(shí)是他們?cè)谡n堂上無(wú)法學(xué)到的，從而可以樹(shù)立進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。

第二，要與招工單位進(jìn)行聯(lián)合。教師應(yīng)該介入企業(yè)一些項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，在具體教學(xué)中參考其所介入的設(shè)計(jì)項(xiàng)目布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生積極加入該項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。用這樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)和設(shè)計(jì)技能非常接近招工單位，符合時(shí)代對(duì)人才的需求，學(xué)生會(huì)熱情高漲，教學(xué)效果會(huì)非常好。這樣的教學(xué)模式要求以學(xué)生為課堂的主體，而教師只是起引導(dǎo)及輔助作用。只有具體實(shí)踐才能真正取得感性材料，因此該教學(xué)方式的關(guān)鍵就是“動(dòng)手做”，要求學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，手腦并用。

第三，要高度重視畢業(yè)生的作品。提前一年讓所有學(xué)生都進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)狀態(tài)，將學(xué)生分為若干個(gè)小組，由指導(dǎo)老師進(jìn)行全程的監(jiān)督和指導(dǎo)。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)不能只是完成一件簡(jiǎn)單的作品，還要包括市場(chǎng)調(diào)查、方案選擇、實(shí)物模型制作等一系列工作。在評(píng)價(jià)方面，由指導(dǎo)老師、企業(yè)家和專(zhuān)家教授共同組成考評(píng)委員會(huì)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體是每位學(xué)生對(duì)照自己的作品，進(jìn)行全方位的論述，讓教師、社會(huì)和企業(yè)來(lái)共同評(píng)價(jià)。答辯結(jié)束之后，還要舉行畢業(yè)設(shè)計(jì)的公開(kāi)展覽，邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)家進(jìn)行參觀，使畢業(yè)生以良好的平面設(shè)計(jì)作品獲得滿(mǎn)意的工作。

五、激發(fā)學(xué)生個(gè)性化設(shè)計(jì)的積極性

目前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，隨之帶來(lái)了平面設(shè)計(jì)的改革，主要表現(xiàn)在設(shè)計(jì)的程序化方面，這就為設(shè)計(jì)提出了更高的要求，即個(gè)性化設(shè)計(jì)。創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂，而高品質(zhì)的創(chuàng)造是設(shè)計(jì)人員良好的創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)的個(gè)性化正體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師人員與眾不同的創(chuàng)造力。高校的設(shè)計(jì)教學(xué)旨在提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生獨(dú)樹(shù)一幟的創(chuàng)新理念，力求實(shí)現(xiàn)與眾不同的，審美價(jià)值較高的高品質(zhì)的設(shè)計(jì)作品。要達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)生就必須對(duì)設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)的內(nèi)容等課堂知識(shí)深刻地理解掌握，這是基本前提。

設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)造，設(shè)計(jì)創(chuàng)造源于設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維。個(gè)性化是設(shè)計(jì)師對(duì)平面設(shè)計(jì)個(gè)性差異的獨(dú)到見(jiàn)解。平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)內(nèi)容等理論知識(shí)的講授，注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意個(gè)性化的表達(dá)，倡導(dǎo)設(shè)計(jì)風(fēng)格，挖掘個(gè)人與眾不同的創(chuàng)造性思維，使設(shè)計(jì)具有鮮明、獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)和強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。

平面設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)，沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí)無(wú)法做出優(yōu)秀的作品。而學(xué)生的創(chuàng)新能力，即是實(shí)踐操作能力，也是理論知識(shí)豐厚的積淀。因此培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和形成創(chuàng)新能力，是平面設(shè)計(jì)教學(xué)的大事，需要老師認(rèn)真對(duì)待。學(xué)生具有創(chuàng)新能力，才可以成為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，教師就是培養(yǎng)人才的工作，能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新能力超強(qiáng)的人才，將是學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

總之，高校平面設(shè)計(jì)要根據(jù)市場(chǎng)的需求與大學(xué)生的就業(yè)需要，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式，其核心目的就是保證學(xué)生學(xué)到扎實(shí)有用的平面設(shè)計(jì)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上形成較強(qiáng)的實(shí)踐運(yùn)用能力，成為受社會(huì)歡迎的有特色的高質(zhì)量的平面設(shè)計(jì)人才，從而推動(dòng)高校平面設(shè)計(jì)教育的科學(xué)發(fā)展。