劉松

摘 要：近年來，自從哈薩克斯坦總統(tǒng)那扎爾巴耶夫明確提出了在該國(guó)推行“三語政策”后，哈薩克斯坦的中小學(xué)教育體系的語言改革日漸提上了日程。哈語在國(guó)內(nèi)的地位不斷得到鞏固和提升，俄語在科教領(lǐng)域的發(fā)展依然受到重視，而英語作為哈薩克斯坦融入全球化進(jìn)程的重要工具，也在不斷地發(fā)展。通過了解中小學(xué)階段的三語教育體系的推行，我們會(huì)更加全面深入的了解哈薩克斯坦的三語政策在其他領(lǐng)域的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：哈薩克斯坦；三語政策；中小學(xué)教育；語言規(guī)劃

哈薩克斯坦是中亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)政治以及文化影響力最大的國(guó)家，同時(shí)作為一個(gè)多民族、多語言，各民族文化差異較大的國(guó)家，自獨(dú)立以來，無論是國(guó)家的政治格局還是經(jīng)濟(jì)文化狀況都在穩(wěn)步向前發(fā)展著。這些豐碩成果的取得都與建國(guó)后哈薩克斯坦的領(lǐng)導(dǎo)人不斷推行和改善的語言政策有著密不可分的聯(lián)系。在當(dāng)今的哈薩克斯坦，哈語作為國(guó)語仍然在人民日常生活的溝通交流中占據(jù)著主導(dǎo)地位，其中主體民族哈薩克族基本上一直將哈語作為主體語言。而俄語作為哈薩克斯坦的族際交流語，可以稱得上是該國(guó)的“第二國(guó)語”，其被廣泛應(yīng)用于教育和自然科學(xué)等研究領(lǐng)域。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化的不斷推進(jìn)，自2006年納扎爾巴耶夫總統(tǒng)明確提出“三語政策”后，英語在哈薩克斯坦的地位得到了顯著地提升，不論是從國(guó)家層面還是教育科研機(jī)構(gòu)，英語都獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。大力發(fā)展國(guó)語、支持俄語、學(xué)習(xí)英語的綱領(lǐng)性戰(zhàn)略構(gòu)成了哈薩克斯坦語言發(fā)展第一無二的宏偉藍(lán)圖。

一、“三語”教育體系的提出

日前教育部剛剛出臺(tái)了新的政策，其內(nèi)容是在哈薩克斯坦的中小學(xué)開始推行三語教育政策。然而今年會(huì)繼續(xù)之前的教育體制。而據(jù)哈薩克斯坦國(guó)家通訊社的記者報(bào)道，阿拉木圖市的教育處副主任Галина Саматокина稱：目前個(gè)別措施還難以推行，例如，用哈語去教授哈薩克斯坦地理和歷史等課程。戰(zhàn)略上，我們清楚，必須在中小學(xué)推行三語教育政策，只是目前還得等待教育部文件的下達(dá)。教師們一直在為這一決策摩拳擦掌，但是現(xiàn)在還需要為教育領(lǐng)域的這一轉(zhuǎn)折做好準(zhǔn)備，例如多去聽取一些專家的意見建議，多去查閱專業(yè)信息資料等。同時(shí)他還指出，家長(zhǎng)和學(xué)生將有權(quán)自主選擇教學(xué)語言。在哈薩克斯坦的某些學(xué)校已經(jīng)采用這一體系。如在納扎爾巴耶夫知識(shí)中學(xué)已開始按這一體系教學(xué)。值得注意的是，作為試點(diǎn)項(xiàng)目，新的語言教育體系這學(xué)年在卡拉干達(dá)州的學(xué)校教學(xué)大綱中是作為新學(xué)科而出現(xiàn)。其中“我與我的健康”和“經(jīng)濟(jì)商業(yè)基礎(chǔ)”這兩門課必須通過考核。如果啟動(dòng)試點(diǎn)成功，教育處的與負(fù)責(zé)人將向教育部長(zhǎng)提議，全國(guó)上下所有的中小學(xué)的課程都按這一教育大綱來執(zhí)行和實(shí)施。

二、政界與教育界關(guān)于“三語”教育體系的看法

哈薩克斯坦新上任的教育部長(zhǎng)Ерлан Сагадиев的首次公開演講在全國(guó)引發(fā)了新一輪的關(guān)于語言問題的爭(zhēng)執(zhí)與討論。通過談?wù)?016年至2019年哈薩克斯坦共和國(guó)國(guó)家教育科學(xué)發(fā)展常規(guī)綱要，官員們清楚了三語教育體系的課程安排。教育部長(zhǎng)在文中指出：“從今年開始我們計(jì)劃采用三語教育體系進(jìn)行課程教學(xué)，特別是自然科學(xué)學(xué)科。隨著國(guó)際上教學(xué)實(shí)踐方法的日益改進(jìn)和更新，許多學(xué)科教學(xué)方法也要跟著做出相應(yīng)的改變?！?/p>

我們知道，一項(xiàng)新的國(guó)家政策的推行并非都是那么的順風(fēng)順?biāo)?。有人支持，自然?huì)有人反對(duì)。據(jù)哈薩克斯坦國(guó)家通訊社的記者報(bào)道，政治家Расул Жумалы在網(wǎng)絡(luò)上則對(duì)這一計(jì)劃持批評(píng)反對(duì)的態(tài)度。他指出，俄語和混合語種中學(xué)的畢業(yè)生對(duì)國(guó)語的掌握情況往往不容樂觀。Жумалы強(qiáng)調(diào)到“我并不反對(duì)一個(gè)國(guó)家的人們同時(shí)使用三種語言，哪怕將來會(huì)有四種語言。但是我們要確定優(yōu)先使用的語言。每個(gè)國(guó)家在小學(xué)生五年級(jí)前只對(duì)其教授國(guó)語。之后孩子們便可以學(xué)習(xí)一些其他語言。”

另一方面，專門的語言教學(xué)法的制定者們抱怨到，到目前為止政府對(duì)他們所作的工作及成果仍興趣欠佳。況且，據(jù)教育部長(zhǎng)所說，從教學(xué)角度出發(fā)，中小學(xué)的語言技能知識(shí)仍停滯不前。因此，教育部打算派遣哈語教師到國(guó)外去深造，希望他們能夠多多了解其他國(guó)家的語言教學(xué)法理論。教育與科學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表聲明說：“出于這項(xiàng)計(jì)劃，我們打算不僅為哈薩克的居民們提供高效的語言學(xué)習(xí)方法，還提供給其他民族的代表。我們并不是唯一面臨這一問題的國(guó)家，世界上還存在著其他許多國(guó)家在致力于維護(hù)其母語的地位。無論是從正面還是負(fù)面角度，目前我們都還沒有看到其他國(guó)家關(guān)于這一問題的深刻的科學(xué)分析，因此我們計(jì)劃將那些對(duì)哈語感興趣的學(xué)者們聚集到哈薩克斯坦，并加大財(cái)政支持來加快這一問題的分析和解決。

三、商界關(guān)于“三語”教育體系的看法

就在哈薩克斯坦的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在社交網(wǎng)絡(luò)Facebook上給中小學(xué)以及大學(xué)的教育工作者們提出了建議，建議他們?cè)趪?guó)內(nèi)開始實(shí)行三語教育政策的同時(shí)。另一個(gè)階層——商人階層的商人們對(duì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的意見和建議表示了支持和贊同。他們指出，這一決策有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況的改善并將引領(lǐng)哈薩克斯坦進(jìn)入更高更新一層發(fā)展領(lǐng)域。

作為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)墓_克斯坦的商人們，他們堅(jiān)決支持在中小學(xué)實(shí)行三語教學(xué)。今天在哈薩克斯坦已有數(shù)百萬學(xué)習(xí)三種語言的中小學(xué)生，下學(xué)年他們將升入四年級(jí)。商人們親眼目睹著這些孩子們的成功，孩子都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

哈薩克斯坦商界的代表們發(fā)自內(nèi)心的支持這一現(xiàn)代化進(jìn)程中的措施。這一舉措會(huì)為當(dāng)代社會(huì)以及國(guó)家輸送新的勞動(dòng)力資本。簡(jiǎn)言之，這一方案的前景十分廣闊，并且會(huì)為下一代的創(chuàng)造更美好的未來。高質(zhì)量地掌握多種語言對(duì)于哈薩克斯坦境內(nèi)的所有青少年來說都是知識(shí)和眼界的擴(kuò)展和延伸。商人們相信，只有實(shí)施和推廣三語教育這種教育模式，才能夠創(chuàng)造出具有哈薩克斯坦特色的社會(huì)，而獨(dú)具特色的哈薩克社會(huì)將會(huì)創(chuàng)造不一樣的未來。未來了解、掌握和自由開發(fā)利用世界各地的文明、科學(xué)技術(shù)等當(dāng)今社會(huì)隨時(shí)隨地所需的新鮮事將不再那么遙不可及。

除了出于考慮下一代的孩子們未來，處在時(shí)代潮流頂端的商人們將國(guó)家的未來看得更重。要知道，在當(dāng)代批判和無視我們這一時(shí)代所需要?jiǎng)?chuàng)新被認(rèn)為是愚蠢的。我們生活在瞬息萬變的世界中，研究和實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新方式變得非常迫切。我們需要尋找、探索這些領(lǐng)域和行業(yè)，在這些領(lǐng)域推行和貫徹創(chuàng)新最有益且高效。處在新世界的哈薩克斯坦未來的一代人需要新的知識(shí)。

四、結(jié)語

可以看出，不論是從國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的層面，還是從社會(huì)各界（包括商人、學(xué)者、政客以及教育工作者、學(xué)生層面），大家對(duì)于三語教育體系在國(guó)家的推行和貫徹都密切的關(guān)注和討論著。三語教育體系不僅僅與未來的下一代戚戚相關(guān)，更與國(guó)家未來的命運(yùn)緊密相連。我相信，無論成功與否，國(guó)家在語言教育領(lǐng)域的這一次試水都會(huì)給哈薩克斯坦帶來不一樣的未來。

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[4]http：//today.kz/news/kazahstan/2016-03-10/711848-prepodavanie-na-treh-yazyikah-v-kazahstanskih-shkolah-za-i-protiv/.