彭存慶

摘 要：本文結合筆者多年工作經驗和工作感受，以數控技術應用和數控加工（數控車工）專業(yè)為例，從五個方面論述了中等職業(yè)學校和技工院校人才培養(yǎng)模式的不同。希望主管部門和院校領導，在業(yè)務指導和業(yè)務管理過程中，認識差異，科學管理。

關鍵詞：人才培養(yǎng) 不同 科學

一、學制不同

中等職業(yè)學校學制為三年制，大部分學校的學生在校兩年，第三年到企業(yè)頂崗實習，合格后畢業(yè)。技工院校分中級工班、高級工班及技師班三個層次，學生在校年限分別是二年、四年、五年，修完教學計劃內規(guī)定的全部課程，且取得本專業(yè)對應等級的職業(yè)資格證書后，每一培養(yǎng)層次的最后一年，學生必須到企業(yè)頂崗實習，考核合格，才能畢業(yè)。

二、培養(yǎng)目標不同

中等職業(yè)學校的數控技術應用專業(yè)培養(yǎng)目標是堅持立德樹人。面向制造類企業(yè)，培養(yǎng)從事數控設備的操作與編程，產品質量的檢驗，數控設備的管理、維護、營銷及售后服務等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質勞動者和技能型人才。

技工院校的數控加工專業(yè)人才培養(yǎng)目標，分中級工層次和高級工層次。中級工層次目標是培養(yǎng)從事數控車床操作及編程的中級技能人才。能勝任按照作業(yè)規(guī)范熟練操作數控車床，完成中等復雜程度零件的編程、加工與質量檢測、數控車床的日常保養(yǎng)與維護等工作任務，具備較強的責任心、質量意識和安全意識，取得數控車工中級職業(yè)資格證書，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎。高級工層次目標是培養(yǎng)從事數控車床操作及編程的高級技能人才。能勝任按照作業(yè)規(guī)范熟練操作數控車床，完成復雜零件的編程、加工與質量檢測、數控車床精度檢驗與調整等工作任務，具備較強的責任心、質量意識、安全意識以及一定的管理和協(xié)調能力，取得數控車工高級職業(yè)資格證書，具有職業(yè)生涯發(fā)展能力。

三、課程體系不同

中等職業(yè)學校數控技術應用專業(yè)的課程分公共基礎課和專業(yè)技能課，其中專業(yè)技能課又分專業(yè)核心課和專業(yè)方向課。專業(yè)技能課分為數控車削加工、數控銑削加工、數控機床裝調與維護三個方向。

技工院校數控加工專業(yè)的課程分公共課、專業(yè)課、選修課及其他。技工院校本專業(yè)的專業(yè)課中包含電工學、計算機制圖、機械制造工藝學、鉗工工藝與技能訓練、車工工藝與技能訓練、數控車床加工工藝編程與操作，選設課中主要包括數控銑工/加工中心加工工藝編程與操作。該課程體系主要是課證融通的體系，基礎打得比較實。

按照人力部辦公廳[2015]51號文件規(guī)定，在技工院校課程安排時，以部頒教學計劃為主，公共課和專業(yè)課調整不得超過30%。技工院校省級管理部門，每年都對所有學校的實施性教學計劃進行嚴格審核。

技工院校只要招生對象一致、培養(yǎng)層次一致、專業(yè)名稱一致，那么所學課程至少70%是相同的。中等職業(yè)學校無論是省級還是市級層面，對各專業(yè)的課程體系到目前為止還沒有框架要求。中等職業(yè)學校的課程體系不是課證融通體系，所學課程和所要考核的職業(yè)資格證書不是完全融合的。

四、業(yè)務主管部門不同

中等職業(yè)學校由當地教育部門管理，技工院校有一些由教育部門和人社部門共同管理，有一些單獨由人社部門管理，也有一些單獨由教育部門管理。

五、畢業(yè)資格審定部門不同

技工院校學生，必須修完教學計劃內規(guī)定的課程，成績合格且取得與專業(yè)名稱和學制相對應的職業(yè)資格證書，方可畢業(yè)。技工院校有全國技工院校專業(yè)目錄，目前版本是2013年修訂的。新修訂的大致在2017年5月份出版。部頒專業(yè)目錄和各專業(yè)教學計劃是技工院校開展教學的法律依據。

六、自我體會

技工院校的專業(yè)課教學模式主要是理實一體化教學模式。技工院校高級工及以上層次培養(yǎng)的學生，不僅要有一定的理論基礎，而且還要有較高的技能水平。兩類學校相似專業(yè)的名稱和代碼完全不同。

每一個系統(tǒng)或部門都有自己的管理思路和方法。筆者認為，技師學院是接近于高等職業(yè)教育的，要真正培養(yǎng)出高技能人才，必須重視技工院校的業(yè)務管理，必須承認技工院校與中等職業(yè)學校的不同，盡量參照高等職業(yè)教育模式來辦技工院校。

總之，技工院校主要培養(yǎng)高技能人才。技師學院要本著實事求是的原則來管理，按照自我特色和思路走下去，人才培養(yǎng)是系統(tǒng)工程，要盡量少走彎路。

（作者單位：湖州市技師學院）