蒲偉

（重慶市開州區(qū)竹溪初級(jí)中學(xué)）

摘 要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和學(xué)校教學(xué)條件的改善，多媒體課件教學(xué)得到廣泛應(yīng)用，正在成為一種重要的教學(xué)形式。多媒體教學(xué)課件的運(yùn)用在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，但是在教學(xué)使用中也存在一些問題需要改進(jìn)，對(duì)多媒體課件在初中教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；多媒體課件；教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用

隨著我國中小學(xué)校教學(xué)條件的不斷改善和大量的多媒體教學(xué)設(shè)備投入使用，對(duì)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性起到了良好的輔助作用，也深受學(xué)生的喜愛，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件的使用也拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。筆者結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用及存在問題進(jìn)行了深入研究。

一、多媒體課件教學(xué)的重要作用

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

由于多媒體課件集文字、圖像、音視頻于一體，又因其表現(xiàn)形式靈活多樣，能夠運(yùn)用多種方式為學(xué)生提供教學(xué)內(nèi)容，刺激學(xué)生的多個(gè)感官，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮的視覺效果。借助多媒體課件能靈活設(shè)置啟發(fā)性問題，點(diǎn)撥學(xué)生思路，使學(xué)生容易理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)“圓和圓的位置關(guān)系”內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用多媒體課件，能輕松實(shí)現(xiàn)兩個(gè)圓位置的不同變化，使學(xué)生容易理解兩圓位置關(guān)系并掌握其判斷方法，使抽象的問題形象化。

2.拓展數(shù)學(xué)教與學(xué)的容量

由于多媒體包含的信息內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)方式形象直觀，

而且還能節(jié)省教師大量板書和繪圖的時(shí)間，用于補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

能夠創(chuàng)設(shè)比較復(fù)雜的教學(xué)情境，擴(kuò)大課堂教學(xué)內(nèi)容的信息含量，

從而拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行立體圖形的三視圖和展開圖教學(xué)時(shí)，如果教師在黑板上畫圖，不僅費(fèi)時(shí)，也不容易講解清楚。如果用多媒體教學(xué)就能形象直觀演示三視圖和平面圖的轉(zhuǎn)換關(guān)系，輕松解決教學(xué)難題。

3.營造良好課堂學(xué)習(xí)氛圍

多媒體課件的趣味性和新奇性能營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓課堂學(xué)習(xí)充滿活力，從而提高教學(xué)效率。多媒體能為教師和學(xué)生提供人機(jī)交互、師生交流的界面，通過交流來拓展學(xué)生數(shù)學(xué)探究的空間，豐富學(xué)生的綜合知識(shí)。

二、多媒體課件在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

1.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

由于數(shù)學(xué)課具有抽象、枯燥的特點(diǎn)，對(duì)于初中學(xué)生來說許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣不高，運(yùn)用多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，借助多媒體課件的趣味性和新穎性就能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲望，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“探索平行線的性質(zhì)”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)及課件為學(xué)生展示生活中平行線的實(shí)例，如“列車行駛的鐵軌總是平行不相交”“游泳池里的每個(gè)泳道的隔離欄”等。運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)“如果兩個(gè)同位角相等，則兩直線平行”的探究活動(dòng)，然后再擴(kuò)展到“任意兩條直線線平行時(shí)的判斷”，學(xué)生就能利用多媒體課件動(dòng)態(tài)演示操作，并能方便地進(jìn)行畫圖、測(cè)量、移動(dòng)圖形等，通過運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，就能讓學(xué)生對(duì)平行線有深刻的理解，從而提高教學(xué)有效性。

2.運(yùn)用多媒體突破教學(xué)難點(diǎn)

在數(shù)學(xué)中有許多概念、定理、圖形等知識(shí)比較抽象，僅憑教師口頭講解學(xué)生不容易理解，很難建立概念或圖形的模型，對(duì)于這些抽象不易理解的教學(xué)難點(diǎn)問題，如果運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)就能比較容易突破這些教學(xué)難點(diǎn)問題。例如，運(yùn)用多媒體就能有效突破“勾股定理”這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)問題。運(yùn)用多媒體的動(dòng)態(tài)圖形演示，就能把抽象的知識(shí)變?yōu)楹唵沃庇^的內(nèi)容，能使學(xué)生深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。在具體進(jìn)行探究時(shí)，可使用不同比例的圖片，再結(jié)合勾股定理的逆定理演示課件，以“兩直角邊的平方和等于斜邊的平方”為重點(diǎn)開展探究活動(dòng)。在探究中運(yùn)用多媒體還能很好地把數(shù)形結(jié)合的思想融入其中，并結(jié)合計(jì)算、推斷與假設(shè)、證明等方法深入探究“勾股定理”的應(yīng)用，使教學(xué)難點(diǎn)容易突破。

3.運(yùn)用多媒體顯示知識(shí)之間的聯(lián)系

在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)多且容量大的課程教學(xué)時(shí)，使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，就能把全部的知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)結(jié)構(gòu)圖顯示出來，使學(xué)生能對(duì)這些大容量的知識(shí)有一個(gè)清晰的脈絡(luò)，使學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)的相互聯(lián)系，增強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用的靈活性。例如，在學(xué)習(xí)“三角形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，由于這一課包括的知識(shí)點(diǎn)較多：其中有三角形的特征、分類、意義，還包括認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形、三角形的高和底等內(nèi)容。運(yùn)用多媒體就能非常方便地從演示實(shí)物，到三角形分類、底和高的畫法，再到普通三角形到特殊三角形的演變等。這樣就能方便地把這些內(nèi)容顯示出來，提高教學(xué)效率。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，能極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，拓展教學(xué)內(nèi)容的信息量和知識(shí)面，從而提高教學(xué)效率。但是在教學(xué)中也存在一些問題：一是不會(huì)用，對(duì)于平時(shí)較少接觸電腦的教師存在這樣的問題；二是用不好，有些教師在教學(xué)時(shí)無法處理好多媒體與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，導(dǎo)致使用效率降低；三是用過頭，有些教師使用過多，影響了教學(xué)質(zhì)量。因此，多媒體的使用應(yīng)合理有度，這樣才能更好地發(fā)揮其作用。

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[2]張鳳琴.多媒體課件使初中數(shù)學(xué)教學(xué)效益最大化[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（10）.

編輯 李琴芳