張美麗

摘要：針對初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題以及改善對策問題，本文首先從初中化學(xué)教師群體人員配備明顯不足、實驗教學(xué)設(shè)施配備有欠齊全、以及初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)動力不足三個方面分析了初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)實務(wù)過程中的現(xiàn)存問題，之后選擇針對中學(xué)化學(xué)教學(xué)實務(wù)過程中的現(xiàn)存問題簡要論述了相關(guān)的改善對策，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué)；問題與對策；分析

初中階段的化學(xué)教學(xué)工作是整體化化學(xué)教學(xué)事業(yè)的開端，有鑒于此，做好初中階段的化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，對于學(xué)生高中階段的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)實踐行為具備著深切的準(zhǔn)備性支持作用。本文將針對初中階段化學(xué)教學(xué)實務(wù)過程中的現(xiàn)存問題以及改進對策展開簡要的論述，預(yù)期為中學(xué)化學(xué)教師的教學(xué)實踐工作提供借鑒意義。

一、初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作現(xiàn)存問題分析

（一）初中化學(xué)教師群體人員配備明顯不足

伴隨著我國當(dāng)代教育事業(yè)基本指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，教師在日常教學(xué)實務(wù)過程中的主導(dǎo)性地位逐步確立，從這個角度展開分析，可以發(fā)現(xiàn)教師實際具備的自身素質(zhì)狀況對教學(xué)工作實際效果的影響極其深遠。

然而，如果針對現(xiàn)有階段我國初中化學(xué)教師隊伍的建設(shè)狀況展開考量，可以比較真切地感知到中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作在教師隊伍配備和建設(shè)層次的局限性，尤其是在地域相對偏遠的農(nóng)村中學(xué)，緣于化學(xué)學(xué)科任課教師整體數(shù)量的有限性，使得單名化學(xué)教師有時需要同時擔(dān)任多個自然班的化學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，在增加中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)工作量的同時，也對教師的注意力、體力，以及精力提出了較高的要求，中學(xué)化學(xué)教師如果長時間在高強度的工作負荷以及工作壓力背景下展開工作，勢必很難保證教學(xué)工作具備較好的實踐開展水平。

（二）實驗教學(xué)設(shè)施配備有欠齊全

化學(xué)學(xué)科是典型的實驗性教學(xué)學(xué)科，初中化學(xué)課程現(xiàn)行教材版本中絕大部分內(nèi)容都會配備實驗演示教學(xué)環(huán)節(jié)。通過在初中化學(xué)學(xué)科的理論知識教學(xué)實務(wù)過程中引入實驗元素，能夠提升中學(xué)化學(xué)學(xué)科知識內(nèi)容教學(xué)工作的真切性和生動性，能夠有效助力中學(xué)生實現(xiàn)對化學(xué)學(xué)科理論知識內(nèi)容的深刻理解。

但是，針對現(xiàn)階段我國中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中實驗儀器的配備狀況展開分析，有較大數(shù)量比例的中學(xué)在基本化學(xué)實驗儀器的配備方面展現(xiàn)出明顯的缺位性，有些中學(xué)甚至在化學(xué)試管、酒精燈的配置方面都有所不足，給中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的開展造成了明顯的阻礙，并且給中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)工作良好效果的取得造成了明顯的阻礙。

（三）初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)動力不足

從教育心理學(xué)的基本理念出發(fā)，可以將學(xué)習(xí)興趣的建立和發(fā)展視作學(xué)生實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果的重要準(zhǔn)備元素，只有充分發(fā)揮初中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科知識內(nèi)容過程中的主觀能動性，才能切實助力學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的理論知識內(nèi)容的過程中，產(chǎn)生充分有效的知識獲取與探究愿望，但是，在現(xiàn)有的化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作過程中，依然有一定比例的初中學(xué)生，未能對開展化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)實務(wù)工作建立充分的興趣，部分學(xué)生處于對化學(xué)學(xué)科抽象繁復(fù)的知識內(nèi)容的抵觸心理，甚至出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的學(xué)習(xí)成績偏科現(xiàn)象。

二、初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作現(xiàn)存問題的改善對策

（一）切實開展初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)方法的創(chuàng)新工作

針對現(xiàn)階段部分中學(xué)生在化學(xué)學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中的興趣不足現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)積極開展化學(xué)學(xué)科基本教學(xué)方法的創(chuàng)新實務(wù)工作，要通過對學(xué)生實踐學(xué)習(xí)興趣的有效調(diào)動，充分解決學(xué)生上課過程中的注意力不集中現(xiàn)象。要重點關(guān)注學(xué)生的化學(xué)學(xué)科興趣水平與其最終取得的化學(xué)學(xué)科考試成績之間的重要聯(lián)系。幫助學(xué)生切實理解開展初中階段的化學(xué)知識學(xué)習(xí)對日后的長期化學(xué)習(xí)成才的重要意義。

舉例而論，在運用人教版教材開展中學(xué)階段的化學(xué)學(xué)科教學(xué)的過程中，教師在第一學(xué)期的導(dǎo)論部分教學(xué)過程中，可以運用多媒體視聽教學(xué)輔助設(shè)備，通過對網(wǎng)絡(luò)信息資源內(nèi)容的查找和運用，大量列舉日常生活過程中的化學(xué)事件實例，幫助初中學(xué)生初步認知化學(xué)科學(xué)與日常生產(chǎn)生活實踐過程中的密切聯(lián)系，從而初步形成開展化學(xué)學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)行為的主觀愿望。

（二）切實加強初中化學(xué)教學(xué)工作基本輔助設(shè)施的建設(shè)工作

基層學(xué)校要對化學(xué)學(xué)科在整體化教學(xué)學(xué)科構(gòu)成體系中的重要意義展開真切的認知，并以此為基礎(chǔ)切實加強化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作基礎(chǔ)輔助設(shè)施建設(shè)工作的實施力度，并積極開展日常教學(xué)工作實務(wù)過程中的輔助教學(xué)資源引入與運用力度。

為切實保障初中階段化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的基本效果，要切實加強在基本化學(xué)實驗設(shè)施購買與運用過程中的資金支持，初中化學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的順利開展創(chuàng)造充分有效的物質(zhì)支持條件。

與此同時，初中化學(xué)學(xué)科任課教師要切實做好化學(xué)實驗課程教學(xué)實務(wù)過程中的安全性控制工作，為化學(xué)學(xué)科教學(xué)事業(yè)目標(biāo)的順利實現(xiàn)構(gòu)建充分的環(huán)境支持。

（三）切實提升現(xiàn)有階段初中化學(xué)教師隊伍的建設(shè)水平

第一，要有效突破和改善初中化學(xué)任課教師人員數(shù)量配備有所不足的瓶頸，不斷壯大初中學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科任課教師隊伍的整體規(guī)模。

第二，針對中學(xué)化學(xué)及時自身素質(zhì)有待提升的問題，要定期針對現(xiàn)有的在崗教師展開有針對性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，不斷提升初中化學(xué)教師的整體素質(zhì)水平。

針對初中階段化學(xué)學(xué)科教學(xué)實務(wù)過程中的現(xiàn)存問題，本文選取三個具體的方面展開了簡要分析，之后針對文中列示的有關(guān)教學(xué)工作問題簡要論述了改善對策。預(yù)期為初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)實務(wù)工作提供借鑒意義。endprint