馬澤龍

（寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣城關(guān)四?。?/p>

摘 要：課堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程和思維的結(jié)果都是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的。數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力能很好地反映出學(xué)生的思維能力，學(xué)生思維的敏捷性、條理性對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)有著不容忽視的作用。良好的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力是有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)之一。所以教師應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和學(xué)習(xí)知識(shí)緊密地結(jié)合起來(lái)，使其成為學(xué)好數(shù)學(xué)的有效途徑之一。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)語(yǔ)言；思維能力；積極性；靈活性

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力能有效提高課堂教學(xué)效率。數(shù)學(xué)是一門(mén)概括性強(qiáng)、邏輯嚴(yán)密、應(yīng)用廣泛的學(xué)科。不僅需要老師用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述算理、法則、概念，而且需要學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清晰地表達(dá)出對(duì)事物的認(rèn)知。凡是語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生的邏輯思維能力就不錯(cuò)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法就多。所以在教學(xué)中我們應(yīng)逐步要求學(xué)生用準(zhǔn)確、精練、清晰、合乎邏輯的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)數(shù)學(xué)中的一些概念、法則、性質(zhì)。這既能使自己的表達(dá)能力得到提高，也能給其他同學(xué)樹(shù)立典范。下面針對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)談幾點(diǎn)看法。

一、教師要善于利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容激發(fā)表達(dá)欲望

在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)表自己的見(jiàn)解，首先得引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容越感興趣，參與的意識(shí)越強(qiáng)烈，思維也越活躍。數(shù)學(xué)語(yǔ)言表面上顯得枯燥乏味，但它有著準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明、豐富的內(nèi)涵，有一種內(nèi)在的美感。只有充分理解、掌握它，才能領(lǐng)略其中的微妙之處和美的意境。這種微妙和意境能激起學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。比如，在教學(xué)“圓的面積”時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)情境圖：在草坪上有一個(gè)木樁，木樁上拴著一只羊，羊在咩咩地吃草，問(wèn)這只羊最多能吃到最大面積的草。這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)空前高漲，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后地表達(dá)自己的想法。每個(gè)學(xué)生都想用最簡(jiǎn)單、最精煉的語(yǔ)言把自己的想法展示給全班同學(xué)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容，才能激起學(xué)生表達(dá)的欲望，有了欲望，語(yǔ)言表達(dá)才能流暢，課堂氣氛也才能活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才能被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教師要善于創(chuàng)造寬松的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力較差的主要原因：一是教師在課堂上比較嚴(yán)厲，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生態(tài)度不好，好多學(xué)生經(jīng)受一次挫折后再也不敢舉手表達(dá)自己的想法，久而久之，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)下降。二是教師不能做到面向全體，害怕后進(jìn)生語(yǔ)言表達(dá)不清，課堂上經(jīng)常只讓幾個(gè)“優(yōu)等生”回答問(wèn)題，沒(méi)有給其他學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言表達(dá)能力自然就差。三是來(lái)自學(xué)生本身，一部分學(xué)生性格內(nèi)向，不敢在眾目睽睽之下發(fā)言，他們經(jīng)常會(huì)因害怕說(shuō)錯(cuò)而沒(méi)有勇氣。因此，我覺(jué)得要讓學(xué)生自信地發(fā)言，需建立民主、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一種愉悅、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得老師是一個(gè)共同參與的伙伴，在這樣的氛圍中，學(xué)生迫切地想與大家交流自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，課堂成了學(xué)生展示自己能力的舞臺(tái)，學(xué)生良好的心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，同時(shí)樹(shù)立在課堂上表達(dá)的自信和欲望。

三、教師要利用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

1.教給學(xué)生準(zhǔn)確表述算理的方法

在教學(xué)計(jì)算時(shí)，學(xué)生對(duì)一些算理好像聽(tīng)明白了，但是真的能理解嗎？要看他們能否將算理表達(dá)清楚。教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的過(guò)程，講清怎樣表達(dá)算理是嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的，學(xué)生在教師的反復(fù)訓(xùn)練中，語(yǔ)言會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確、思路會(huì)越來(lái)越清晰，語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)逐步得到提高。

2.引導(dǎo)學(xué)生講清解題思路

應(yīng)用題的教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。簡(jiǎn)練的數(shù)學(xué)語(yǔ)言可以更好地幫助學(xué)生理解、分析題目中的數(shù)量關(guān)系，在應(yīng)用題的教學(xué)中，有部分學(xué)生能解題，但卻講不清計(jì)算過(guò)程，這就需要從口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練著手，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、感知數(shù)量之間的關(guān)系，然后在全班交流自己的想法。學(xué)生在交流的過(guò)程中會(huì)不斷完善自己的思路，語(yǔ)言表達(dá)的能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力會(huì)得到進(jìn)一步提高。

3.在知識(shí)的小結(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的精確性和靈活性

數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一種特殊的語(yǔ)言，既要高度抽象、準(zhǔn)確無(wú)誤，又要靈活多樣、條理清楚。每個(gè)數(shù)學(xué)概念、公式、性質(zhì)都有其精確的定義，沒(méi)有模棱兩可的表述，結(jié)論對(duì)錯(cuò)分明。但數(shù)學(xué)語(yǔ)言又具有靈活多樣性，就是從不同的方面、角度來(lái)理解和表達(dá)。例如：在單元整理復(fù)習(xí)時(shí)，通常讓學(xué)生先自行梳理，有的學(xué)生用知識(shí)樹(shù)，有的學(xué)生用表格形式，還有的學(xué)生用框圖的方法，無(wú)論采用哪種整理方式，只要把知識(shí)整理得比較完整，教師都要給予肯定。然后讓學(xué)生匯報(bào)自己的梳理結(jié)果，無(wú)論學(xué)生從何種角度思考問(wèn)題，只要他們把梳理的內(nèi)容和過(guò)程講清楚即可。這樣做既能達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，又能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.小組討論是鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的最佳方式

小組討論是課堂中最常見(jiàn)的一種方式。學(xué)生自學(xué)后教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行討論，然后再在全班交流自學(xué)成果。由于組內(nèi)人數(shù)不多，一些學(xué)生就會(huì)消除緊張的心理，能夠大膽地說(shuō)出自己的想法，語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)得到鍛煉，這樣既活躍了課堂氣氛，又激活了學(xué)生思維，更提高了教學(xué)效果。

實(shí)踐證明，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力是極其重要的。學(xué)生只有大膽表達(dá)自己的想法，才能慢慢學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、精煉、清晰、連貫的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述操作過(guò)程、解題思路以及獲取知識(shí)的思維過(guò)程。語(yǔ)言表述才會(huì)更加靈活、準(zhǔn)確，課堂教學(xué)效率才能會(huì)逐步提高。

編輯 謝尾合