王海燕+郭樹(shù)梅

摘 要 教師是小學(xué)教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，其工作是塑造學(xué)生思想意識(shí)的工作，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，具有舉足輕重的地位和作用。

關(guān)鍵詞 小學(xué)教育 班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）11-0129-01

在多年的教育教學(xué)工作中，我感觸很深，有幾分勞累就有幾分收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)過(guò)一次次心路的歷程，我覺(jué)得我的教師工作是充實(shí)的、快樂(lè)的、不乏味的。在學(xué)校里，我多年從事教師工作，今天就對(duì)小學(xué)班級(jí)管理問(wèn)題提出自己的一些淺薄之見(jiàn)。

一、教師要提高自身素質(zhì)

要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，教師自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高教師自身的素質(zhì)。法國(guó)大文豪雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。要做好學(xué)生靈魂的工程師，教師就要具備豐富的知識(shí)、超眾的能力、高尚的人格，從而在學(xué)生心目中樹(shù)立起使人敬佩的聲譽(yù)和威望，它是做好教師工作的無(wú)形資本。小學(xué)生的模仿、接受性很強(qiáng)，而老師在其中產(chǎn)生的影響很大。作為教師要想在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，就必須自身做出一定的示范性。要學(xué)生講究文明禮貌，你首先要自身講究語(yǔ)言舉止文明；要學(xué)生講究衛(wèi)生，你首先要做到不亂扔紙屑果皮；要學(xué)生不遲到、早退，你首先必須做到遵守時(shí)間，上班、上課不遲到。這也就是要求教師必須為人師表，即所謂的身教。在教師工作中，我要求學(xué)生做到的同時(shí)也要求自己要做到。如果教師能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種威信，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

二、教師要與學(xué)生架起溝通的橋梁

溝通，是人與人之間構(gòu)建良好關(guān)系的基礎(chǔ)和途徑。它對(duì)教師來(lái)講，顯得尤為重要。首先，要充分了解學(xué)生，微笑面對(duì)學(xué)生。作為老師要想教育好學(xué)生，使他們成為優(yōu)秀的人才，那么，了解學(xué)生成為一個(gè)必不可少的部分，可以在開(kāi)學(xué)初問(wèn)問(wèn)學(xué)生有什么新的打算，身邊最近發(fā)生了什么新鮮事，是否在學(xué)習(xí)和生活中遇到了什么困難，有沒(méi)有一些心煩的事情等等。同時(shí)和學(xué)生談話交流可以在正式場(chǎng)合，如課堂、辦公室，也可以在非正式場(chǎng)合，如課間、操場(chǎng)、勞動(dòng)場(chǎng)地，或在放學(xué)回家的路上等。不過(guò)無(wú)論在什么場(chǎng)合談話，尤其在后一種場(chǎng)合，要談得好，有收獲，關(guān)鍵的就是要選準(zhǔn)交流的突破口，從學(xué)生最熟悉、最有興趣的話題入手，使他們解除顧慮，從而打開(kāi)心扉。其次，理解學(xué)生、尊重學(xué)生，讓教育充滿愛(ài)。愛(ài)是教育力量的源泉和動(dòng)力，也是教育的歸宿。作為一名教師，只有愛(ài)自己的事業(yè)和學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，理解和傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，細(xì)心體味學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，這樣才會(huì)擁有一顆寬容心，才更能深入到學(xué)生的內(nèi)心中去，化解他們內(nèi)心的無(wú)奈和痛苦，從而贏得學(xué)生的尊重和信賴。良好的師生溝通方式就像一條紐帶，把教師和學(xué)生緊緊地聯(lián)在一起，只要教師在思想和行動(dòng)上真正去接近學(xué)生，真正熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，那么教師與學(xué)生之間就會(huì)出現(xiàn)一條心與心搭出的美麗彩虹！

三、教師要愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。在平時(shí)的班級(jí)管理中，作為教師要多傾注一些愛(ài)，讓愛(ài)喚起他們學(xué)習(xí)和生活的自信心。只有愛(ài)學(xué)生，才能適應(yīng)小學(xué)生的身體和心理發(fā)展要求。心理學(xué)告訴我們，良好的心境能使人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和意志活動(dòng)容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。一般說(shuō)來(lái)教師工作的主要內(nèi)容是搞好學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。小學(xué)生處于兒童期，身體發(fā)育尚不成熟，心理發(fā)展處于較低階段，特別需要教師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。愛(ài)學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的親情意識(shí)，在充滿愛(ài)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)；愛(ài)學(xué)生，就是充分利用正面的教育和諄諄善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去克服缺點(diǎn)和不足；愛(ài)學(xué)生，就是使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)，在社會(huì)、學(xué)校和家庭里都用一顆充滿友愛(ài)、熱情之心，去面對(duì)每一件事，每一個(gè)人。愛(ài)不是隨意傾注的，作為教師要充分了解班級(jí)學(xué)生的狀況，尤其是家庭背景，多把愛(ài)灑向家庭有實(shí)際困難的學(xué)生，讓他們從班集體中感受到大家庭的溫暖。