王秀君

摘 要 我們知道“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，它是教師普遍了解的一個教學(xué)原則。面對新課程的教學(xué)改革，我們應(yīng)該改變以往那種讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進行自主學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文化知識，更有效地提高素質(zhì)和能力，就必須要想盡辦法提高學(xué)生上課時的興趣。因此，語文教師要想使學(xué)生在一種歡悅、暢快的課堂氣氛中去追求知識，那就要首先自己充滿這種情緒，用自己歡悅的情緒去感染學(xué)生。

關(guān)鍵詞 興趣 氣氛 方法 師生關(guān)系

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）11-0121-02

在新課程改革與課題實驗研究中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是21世紀賦予教師的重任，是課程改革的新要求。為了適應(yīng)時代的新要求，我們非常努力地按照《課程標準》所倡導(dǎo)的理念，積極投身改革與實驗，使我們的語文課堂教學(xué)充滿了生機和活力。我們應(yīng)該改變以往那種讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場在課堂，課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進行自主學(xué)習(xí)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。那么，如何在語文課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識

興趣是人們力求認識某種事物和從事某種活動的意識傾向。他表現(xiàn)為人們對某種事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反映。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！眲?chuàng)新源于興趣，奇跡始發(fā)于激情。人們對越是感興趣的事物、活動才會更樂意去研究，才能更容易做好。因此，要想使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文化知識，更有效地提高素質(zhì)和能力，就必須要想盡辦法提高學(xué)生上課時的興趣；否則學(xué)生就會失去聽課、思考問題、參與活動的積極性?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑际钦f，對于學(xué)問，了解它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人又不如能以它為樂而陶醉在其中的人。學(xué)生一旦對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會專心致志地學(xué)習(xí)語文，積極地鉆研語文，從興趣發(fā)展到志趣。

二、微笑授課，營造良好的課堂氣氛

充滿微笑地去授課，這是一種簡單易行而又行之有效的方法?，F(xiàn)在有些教師在授課時，總是板著面孔，處處想著在學(xué)生中樹立威嚴感，這就在無形中扼殺了學(xué)生對你的親切感。那樣的話，試問，學(xué)生還愿意和你交流問題嗎？因此，語文教師要想使學(xué)生在一種歡悅、暢快的課堂氣氛中去追求知識，那就要首先自己充滿這種情緒，用自己歡悅的情緒去感染學(xué)生。教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)情境，營造良好氛圍，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，積極地探究。教師盡最大努力創(chuàng)設(shè)一個充滿關(guān)愛、平等、自主、尊重個性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

自主不等于自能，也不等于自會，更不等于不要老師的指導(dǎo)，至今還有許多學(xué)生不會自主，不會把握老師給予的自主學(xué)習(xí)的時間，更多的是在盲目的哄動中浪費時間。學(xué)生在課堂上要有效地進行自主學(xué)習(xí)，教師還要教給一些學(xué)習(xí)方法。例如教給學(xué)生學(xué)會傾聽的方法。傾聽就是認真地聽，專注地聽，用心地聽。學(xué)會傾聽是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又是一種值得學(xué)習(xí)的方法，我們在傾聽別人發(fā)言的過程中，可以汲取知識，獲取信息，從而使自己的語言能力和理解能力得到提高，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，將是一筆巨大的財富。俗話說：“同君一席話，勝讀十年書”。

怎樣做到傾聽呢？學(xué)生必須做到：一要聚精會神地聽；二要邊聽邊想；三要邊聽邊記；四要聽后質(zhì)疑。

四、以良好的師生關(guān)系帶動學(xué)生自主學(xué)習(xí)

良好的師生關(guān)系是進行正常教學(xué)活動、提高教學(xué)效果的保證，對師生雙方良好品質(zhì)的形成也起著重要作用。教學(xué)過程就是教師和學(xué)生進行合作性建構(gòu)的過程，是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，而不是單純的知識傳遞過程。不和諧的師生關(guān)系，可能是缺乏情感的一種維系，學(xué)生對教師總帶有一種畏懼、戒備、冷漠等不正常心理。久而久之，在課堂教學(xué)中，學(xué)生不想也不敢回答問題或提出自己不同的見解，那么課堂教學(xué)效果自然也就無法得到提高。

因此，要真正確實有效地在課堂教學(xué)中落實創(chuàng)新精神，就必須重新建立一種新型師生關(guān)系，以營造一種和諧、民主的教學(xué)氛圍，平時注重與學(xué)生溝通，研究學(xué)生的年齡特點和個性特點，了解其認知規(guī)律和興趣點，與學(xué)生交朋友、談心，進行書信交流溝通，使課堂氣氛和諧民主，給學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的環(huán)境，使其具備創(chuàng)新的品質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生的特點制訂方案措施，遷移、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，使學(xué)生能在自主開展研究性學(xué)習(xí)中大膽發(fā)言，大膽實踐，大膽創(chuàng)新。