曹紅霞

748300 甘肅省定西市漳縣武陽(yáng)幼兒園

【摘 要】游戲是兒童產(chǎn)生高級(jí)心理現(xiàn)象的重要源泉，是兒童社會(huì)化的重要途徑。游戲也是幼兒的天性，是符合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式。本論文主要論述游戲在幼兒教育活動(dòng)中的基本作用，游戲是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的一種有效的途徑。

【關(guān)鍵詞】游戲；幼兒；教育活動(dòng)；作用

一、游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的重要性

在幼兒園里，游戲已被納入有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。我們逐漸認(rèn)識(shí)到游戲是幼兒有效的學(xué)習(xí)手段，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，對(duì)幼兒的教育起著重要的作用。而且，現(xiàn)在父母越來(lái)越重視早期教育，很早就教孩子認(rèn)字、數(shù)數(shù)、背唐詩(shī)，甚至有些家長(zhǎng)在孩子三四歲時(shí)就將孩子送往少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)班去學(xué)英語(yǔ)！早期教育的確值得重視，但是，許多家長(zhǎng)由于不懂科學(xué)的教育方法，只重視知識(shí)的灌輸，忽視孩子能力的培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)展，這種填鴨式教育的結(jié)果是讓孩子變成了撐得飽飽的呆鴨子！尤為嚴(yán)重的事，這種方法讓孩子很小就覺(jué)得“讀書(shū)是一件枯燥無(wú)味的苦差事”而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感！

二、游戲是幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行基礎(chǔ)性常識(shí)性教育的基本手段

我們?cè)诮逃變赫J(rèn)識(shí)水果時(shí)，如果只是教師說(shuō)教式地讓幼兒認(rèn)識(shí)水果，孩子們堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間便會(huì)感到單調(diào)乏味，但如果我們換一種教學(xué)方式，采用游戲的方法，做買賣水果的游戲，讓幼兒邊買賣水果邊說(shuō)出各種水果的名稱、外形特征，并能比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這時(shí)，所有的幼兒就會(huì)情緒活躍、興趣倍增，都會(huì)主動(dòng)、積極地去做，活動(dòng)室便會(huì)出現(xiàn)另外一種場(chǎng)面，課后孩子記憶牢固。游戲雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手又動(dòng)腦，既玩得高興，又復(fù)習(xí)鞏固了概念，發(fā)展和鍛煉了幼兒立刻做出判斷的思維能力，可使幼兒在愉快的情緒中結(jié)束學(xué)習(xí)。

三、游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展起著重要作用

《小熊請(qǐng)客》的故事，幼 兒可模仿作品中每一角色的語(yǔ)言，來(lái)表現(xiàn)他們的性格特征。扮演小熊的幼兒語(yǔ)言憨厚、熱情；扮演小貓咪和小花狗、小公雞的幼兒，用鄙視的態(tài)度對(duì)待狐貍，用親切、禮貌的語(yǔ)言對(duì)待好朋友；扮演狐貍的幼兒則盡力表現(xiàn)出狡猾、貪婪的特征。幼兒在游戲中很自然地熟記作品中的語(yǔ)言，富有創(chuàng)造性地、生動(dòng)逼真地表現(xiàn)出符合角色性格的聲調(diào)和表情，這都有利于提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)水平，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。另外可通過(guò)玩積木游戲，使幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，以達(dá)到自己想象中所需要的形體，為了使建造的物體美觀、牢固而不倒塌，在堆積時(shí)還要考慮到勻稱平衡等問(wèn)題，做到手腦并用。通過(guò)這些活動(dòng) 不但使幼兒增加了了解各種物體的知識(shí)面，還逐漸培養(yǎng)了做事認(rèn)真、樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦，失敗不氣餒、自始至終堅(jiān)持到底的良好習(xí)慣。

四、游戲?qū)τ谠鰪?qiáng)幼兒體力，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，對(duì)美的感受都有著積極的作用

幼兒在游戲中進(jìn)行的跑、跳、投等活動(dòng)，有助于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，身體各器官的生理機(jī)能 也會(huì)得到鍛煉和改善，可達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，能給幼兒的生活帶來(lái)更大的方便。戶外游戲還能提高幼兒對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力，增強(qiáng)身體的抵抗力，游戲?qū)τ變旱纳硇慕】凳鞘钟欣?。各種游戲都是有規(guī)則的，幼兒必須嚴(yán)格遵守規(guī)則，才能保證游戲的順利進(jìn)行。因此組織開(kāi)展游戲活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、相互協(xié)作和遵守紀(jì)律的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)克服困難的品質(zhì)，優(yōu)美的游戲動(dòng)作、協(xié)調(diào)一致的特點(diǎn)還有利于培養(yǎng)幼兒的美感。

通過(guò)以上幾點(diǎn)說(shuō)明游戲的獨(dú)特特征對(duì)幼兒有著不可估量的重大作用，并對(duì)幼兒創(chuàng)造力、智力、非智力因素的發(fā)展和提高產(chǎn)生巨大的影響。由此可見(jiàn)，游戲活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性等各個(gè)方面的重要途徑。

游戲也能使幼兒語(yǔ)言能力得到提高，語(yǔ)言本身是一種概括化的符號(hào)，是代表一類事物的象征。幼兒不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而是學(xué)習(xí)用組合的方式把語(yǔ)言作為思想和行為的工具。游戲提供了語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境。游戲中同伴的交流使他們能夠相互表白，逐漸學(xué)會(huì)表達(dá)，豐富詞匯，而游戲中的兒歌更是趣味性強(qiáng)；有節(jié)奏性；朗朗上口，如游戲“炒黃豆”，兩個(gè)幼兒在游戲的同時(shí)用語(yǔ)言表達(dá)“炒、炒、炒黃豆，噼嚦吧啦翻跟斗。”又如游戲“開(kāi)火車”一個(gè)人當(dāng)火車頭，發(fā)出鳴……拉著說(shuō)：“嘿嘿我的火車馬上開(kāi)”，大家問(wèn)“哪里開(kāi)”？領(lǐng)頭的小朋友說(shuō)：“天津開(kāi)……?！庇變撼鴥焊柽厔?dòng)作，使他們心情愉快，增進(jìn)了同伴間的情感交流和語(yǔ)言表達(dá)能力。

游戲?qū)τ趦和乃季S發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。兒童在游戲過(guò)程中必須選取與游戲有關(guān)的物品，由此，在兒童的經(jīng)驗(yàn)中，這些物品得到鞏固，也就為兒童的思維提供了材料和工具；游戲使兒童創(chuàng)設(shè)了很多不同的情景，在各種情景中會(huì)產(chǎn)生各類不同的問(wèn)題，這為兒童創(chuàng)設(shè)了解決問(wèn)題的情景，提高了兒童解決問(wèn)題的能力；在智力游戲中進(jìn)行比賽，提高了兒童思維的速度、靈活程度，促使孩子思維的智力品質(zhì)的發(fā)展。開(kāi)展游戲活動(dòng)還有利于培養(yǎng)幼兒的探究精神，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。 富有探究精神的人，往往在他們遇到問(wèn)題的時(shí)候就會(huì)尋根問(wèn)底弄清楚不明白的地方，這是他們?nèi)〉贸删退璧木裰?，而游戲活?dòng)則有利于培養(yǎng)這種精神，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題是游戲的一部分，而發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力是適應(yīng)生活、適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的一種基本能力，游戲活動(dòng)是培養(yǎng)這種能力的重要途徑。例如：在玩沙游戲中，幼兒發(fā)現(xiàn)，一些小朋友很容易就建好了山洞和房子，而且不易倒塌，而一些小朋友的房子很容易就塌了，這是什么原因呢？后來(lái)經(jīng)過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，摻了水的沙比較結(jié)實(shí)，而沒(méi)摻水的沙較松散比較難造型，經(jīng)過(guò)教師講解和幼兒的探究，逐漸獲得了有關(guān)沙子的知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，幼兒由此產(chǎn)生的探究興趣會(huì)對(duì)以后養(yǎng)成遇到問(wèn)題獨(dú)立思考，尋找原因的良好品質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。

事實(shí)證明游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它是能讓幼兒獲得快樂(lè)、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。幼兒心理學(xué)研究也表明：游戲是促進(jìn)學(xué)齡前兒童心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式。在游戲活動(dòng)中，兒童的心理過(guò)程和個(gè)性品質(zhì)發(fā)展能夠得到更快地發(fā)展。通過(guò)游戲我們可以培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力和積極主動(dòng)性；以及同伴關(guān)系和處理問(wèn)題的能力，更重要的是游戲可以促進(jìn)幼兒和諧全面的發(fā)展。