鄧穎

400016 重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院第一分院

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)水平逐漸增強，我國的醫(yī)學(xué)行業(yè)也得到了逐漸的發(fā)展和壯大。其中，心內(nèi)科學(xué)是內(nèi)科學(xué)的重要組成部分，是醫(yī)學(xué)生授課中的主要部分。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的方式與傳統(tǒng)教學(xué)相對比的實驗證明，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的方式將能夠得到更加科學(xué)高效的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】心內(nèi)科；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；實踐教學(xué)；應(yīng)用實踐

【Abstract】With the development of science and technology， information technology gradually strengthen， the medical industry of our country has been gradually develop and grow.Among them， the heart science is an important part of internal medicine， is the main part of teaching medical students.About network combination of teaching and practice teaching compared with traditional teaching experiment proves that the use of a combination of network teaching and practice teaching will be able to get a more scientific and efficient teaching effect.

【Keywords】cardiology； Network teaching； The practice teaching； The application practice

0引言

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的利用黑板和粉筆進行教學(xué)的方式，轉(zhuǎn)而采用互聯(lián)網(wǎng)、計算機等新形信息技術(shù)。將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合進行的心內(nèi)科教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比來看，學(xué)生將更能夠深刻的理解知識的含義，加深學(xué)生對于醫(yī)學(xué)知識的記憶和應(yīng)用。打破傳統(tǒng)教學(xué)中教師“滿堂灌”的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠自主思考，提高學(xué)習(xí)效率。

1關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的方式與傳統(tǒng)教學(xué)相對比的實驗

1.1實驗對象

在此次關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合與傳統(tǒng)教學(xué)相對比，提高心內(nèi)科教學(xué)效果的實驗中，采取的是A市醫(yī)院實習(xí)的護士，進行實驗。

1.2實驗?zāi)康呐c方法

將A市醫(yī)院同期實習(xí)輪轉(zhuǎn)的護士分為兩組，每組15人，一共收集三期。第一組接收傳統(tǒng)的心內(nèi)科教學(xué)實驗，第二組接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的實驗，在實驗進行三期實習(xí)后，對兩組護士采用問卷調(diào)查以及技能考核的形式，對知識掌握效果進行測驗，并且從測驗結(jié)果中進行對比分析兩種教學(xué)方式所取得的不同效果。

1.3實驗結(jié)果

通過對兩組實習(xí)護士進行三期的實驗結(jié)束之后，對兩組實習(xí)護士對不同教學(xué)方法及學(xué)習(xí)效果進行評價。從最終的統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果來看，接受傳統(tǒng)的心內(nèi)科實驗教育的15名實習(xí)護士中，只有4人對此項實驗課程形式感興趣，有6人的學(xué)習(xí)效率較高，最終測評的總成績?yōu)?0.53。而接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合實驗教學(xué)的15名實習(xí)護士中，有8人對此項課程形式感興趣，有9人的學(xué)習(xí)效率較高，最終測試的總成績?yōu)?2.86。

1.4討論

通過此次實驗結(jié)果充分的說明了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實踐教學(xué)在心內(nèi)科的教學(xué)中對實習(xí)護士學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生的有利影響[1]。

2在心內(nèi)科中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的好處

2.1形象教學(xué)，促進學(xué)生記憶

教師在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行心內(nèi)科的教學(xué)時，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)中的文字、圖片、視頻以及聲音等形式，對學(xué)生進行視覺、聽覺等方面的沖擊，更能夠以其直觀的形象吸引學(xué)生的眼球。同時這也十分符合我國當(dāng)代教育理念，使學(xué)生在課上一直保持著積極的學(xué)習(xí)興趣和探索的熱情。同時，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中比較特別的一點就是可以實現(xiàn)人機對話，具有較強的互動性，能夠使學(xué)生都參與到心內(nèi)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識，改變傳統(tǒng)教師督促學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生能夠進行自主學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)的實驗教學(xué)中的優(yōu)點與現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來，將能夠促進學(xué)生對知識點的極易，極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，從而使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進行醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

2.2豐富教學(xué)結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中具有較強的交融性、智能性以及可選擇性，優(yōu)質(zhì)高效的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方案將會滿足不同學(xué)習(xí)程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。雖然教師在進行網(wǎng)絡(luò)課件的制作時需要對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行歸納整理，并且將一個個細碎而富有聯(lián)系的知識點進行串聯(lián)，將十分考驗教師對教材的理解和掌握程度以及對知識的細化整合水平。但是在網(wǎng)絡(luò)課件做成之后，教師則可以根據(jù)課件內(nèi)容隨時的增減，改變教學(xué)方案，針對學(xué)生對知識點的掌握程度改變教學(xué)方式。

同時，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)將學(xué)生比較難以理解的章節(jié)拆分成幾個小的模塊，對學(xué)生進行細致的講解。將知識點投入到投影儀上面，使學(xué)生能夠看清教師正在的實驗演示，將復(fù)雜的動作進行拆解，學(xué)生將更加容易領(lǐng)會其中的具體步驟和內(nèi)涵，在進行具體的實驗操作時將會更加的熟練靈活，從而加快了實驗的速度，提高了實驗的效率和質(zhì)量，提高心內(nèi)科的教學(xué)效果。

2.3加強了心臟瓣膜病聽診實踐

多媒體技術(shù)還能夠彌補傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式中的缺陷與不足，增加學(xué)生對于婦產(chǎn)科知識的信息量。部分醫(yī)學(xué)高校由于受實驗經(jīng)費和學(xué)生人數(shù)過多的因素影響，不能夠為學(xué)生提供充分的具體實驗條件，使得諸多醫(yī)學(xué)實驗無法開展，這將對學(xué)生在實驗操作方面的能力起到了阻礙作用。心臟瓣膜病作為一種臨床疾病，對實踐操作能力要求較強。由于平時臨床實習(xí)與實踐操作的課節(jié)十分有限，對于一部分重要雜音體征學(xué)生很難聽到。現(xiàn)如今實施心臟瓣膜病網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，通過采用多媒體信息技術(shù)把心臟瓣膜病體征進行錄音，并將具體檢查方法、手術(shù)操作細節(jié)以錄像的形式向?qū)W生展示，學(xué)生便有了充足時間研究分析。這種方式一定程度上彌補了臨床見習(xí)中的缺陷，使未來臨床操作中更為專業(yè)、精準(zhǔn)。

2.4顧及學(xué)生間的差異

由于醫(yī)學(xué)高校的學(xué)生眾多，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平常常存在參差不齊的狀態(tài)，在教學(xué)過程中對于不同學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓學(xué)生自行對所學(xué)知識進行補充，鞏固沒有聽懂的，預(yù)習(xí)日后所學(xué)的。消除部分學(xué)生因?qū)W習(xí)效率而出現(xiàn)的“吃不飽”的現(xiàn)象以及部分學(xué)生因?qū)δ承﹥?nèi)容理解不到位而出現(xiàn)的“消化不了”的現(xiàn)象。因此，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行心內(nèi)科的教學(xué)效果十分顯著，既能夠發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又能夠照顧到學(xué)生間在學(xué)習(xí)方面的差異性，使不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都接受到相應(yīng)的教學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績[2]。

3結(jié)束語

綜上所述，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的方式將在一定程度上彌補了傳統(tǒng)心內(nèi)科教學(xué)中的不足，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富課程結(jié)構(gòu)、滿足學(xué)生間因?qū)W習(xí)差異對教學(xué)的不同要求以及增加學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識儲備量。在日后的發(fā)展中，醫(yī)學(xué)高校應(yīng)進一步加強與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合，從而提高教學(xué)質(zhì)量，使心內(nèi)科的教學(xué)效果達到最佳。

參考文獻：

[1]楊學(xué)成.心內(nèi)科教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的應(yīng)用實踐[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2015（09）.

[2]趙季紅，姜鐵民，蔡偉，等.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實踐教學(xué)法相結(jié)合在心內(nèi)科教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2013，06：95-97.