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        淺析信息共享工程建設(shè)中的縣級圖書館輔導(dǎo)工作

        2017-06-26 14:09:12張薔
        新教育時代·教師版 2017年20期
        關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)工作信息共享數(shù)字化

        張薔

        摘 要:信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣,不但使得圖書館實(shí)現(xiàn)了信息化以及網(wǎng)絡(luò)化,同時讓當(dāng)今的圖書館正在朝著數(shù)字化方向發(fā)展。圖書館的管理也從以往書本管理轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字與信息的管理。接下來。文章主要針對圖書館信息共享工程建設(shè)中的縣級圖書館輔導(dǎo)工作進(jìn)行分析,有助于推動基層圖書館的發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:信息共享 縣圖書館 數(shù)字化 輔導(dǎo)工作

        圖書館信息共享并不是現(xiàn)代圖書館特有的功能,其源于傳統(tǒng)圖書館,是對圖書館現(xiàn)有資源進(jìn)行整合與管理的一種模式。圖書館信息共享管理實(shí)際上就是是指對圖書館及互聯(lián)網(wǎng)中的各種信息資源進(jìn)行收集、處理、整理和集合,為廣大用戶提供數(shù)字化資源的查詢、流量和搜索等服務(wù),為用戶提供個性化交互服務(wù)。

        一、縣圖書館信息共享工程建設(shè)分析

        1.縣圖書館信息共享意義與內(nèi)容

        縣級圖書館與其他圖書館有所區(qū)別,其較為明顯特征是縣級圖書館圖書藏書相對較少,同時人力資源管理有限,但是整體的圖書館管理工作又較為繁瑣,因此通過信息共享技術(shù)建設(shè),不但能夠降低圖書館人員的工作強(qiáng)度,同時還能夠提升圖書館整體工作效率。圖書館中富含多種多樣的信息資源,其主要來源于兩個方面:一方面是圖書館自建館以來收集的各種各樣印刷型圖書及文獻(xiàn)的數(shù)字化以及圖書館自制的數(shù)據(jù)庫和相關(guān)圖片或視頻資源;另一方面是從外界收集的,通過購買、租用或他人捐贈,以及從互聯(lián)網(wǎng)中收集的信息資源。從儲存方法來看可以分為數(shù)字資源和現(xiàn)實(shí)資源,前者主要是必須通過互聯(lián)網(wǎng)才能獲取的信息資源,主要源于互聯(lián)網(wǎng);而后者是指圖書館所儲藏的文獻(xiàn)或圖書,是數(shù)字化的圖書資源[1]。

        2.縣圖書館信息共享資源建設(shè)

        信息共享資源的建設(shè)是縣級圖書館發(fā)展的客觀要求,這也是源于圖書館管理工作是一項系統(tǒng)而又復(fù)雜的工作,圖書館管理工作應(yīng)該結(jié)合各個地方不同圖書館不同等級的客觀要求,縣級圖書館相對藏書較少,但工作任務(wù)仍然繁重,為了提升圖書館的整體運(yùn)作效率,降低圖書館工作人員的工作強(qiáng)度,本文以江西省某縣級圖書館的信息以及信息系統(tǒng)管理建設(shè)為例,該縣圖書館從2015年開始整合信息資源優(yōu)勢,從信息技術(shù)以及計算機(jī)技術(shù)入手,從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)搜索入手,為用戶的篩選提供合理化結(jié)構(gòu),從而使信息資源成為一個有序的整體,以便對圖書館信息資源的合理利用。數(shù)字圖書館資源建設(shè)與數(shù)據(jù)儲存量以及服務(wù)質(zhì)量有密切的相關(guān)性,對數(shù)字圖書館的服務(wù)質(zhì)量和效率具有嚴(yán)重影響[2]。而在信息共享下的圖書館其資源建設(shè)需要通過下面幾個部分進(jìn)行分析,首先是相關(guān)的信息、指針以及元數(shù)據(jù)。此處的指針可以有效的對以往圖書館書架號進(jìn)行取代,如此對于標(biāo)識信息等均有很大的幫助。而元數(shù)據(jù)又和以往圖書館目錄有一定的相通之處,而元數(shù)據(jù)則是和以往的圖書館目錄形式相通,其所起到的作用也相同,信息則指代傳統(tǒng)圖書館中的數(shù)字化文獻(xiàn),這為信息服務(wù)的基礎(chǔ),其分布在圖書館的各資源站中。

        二、信息共享工程建設(shè)中的縣級圖書館輔導(dǎo)工作

        信息技術(shù)是科學(xué)與信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必然結(jié)果,在全國縣級圖書館中,將信息服務(wù)技術(shù)有效的融入其中,不但是圖書館發(fā)展的客觀要求,同時也是方便讀者的內(nèi)在要求。信息資源的建設(shè)要求其資源搜索依據(jù)操作者的實(shí)際需要來對目標(biāo)書籍進(jìn)行搜索的一種想通的服務(wù),本質(zhì)上是通過現(xiàn)代的信息服務(wù)技術(shù),為操作者能夠在相對龐大的數(shù)據(jù)資源中尋找能夠直接使用的相關(guān)信息,而圖書館作為當(dāng)下較為重要的社會服務(wù)主體,在現(xiàn)階段信息技術(shù)發(fā)展如果迅猛的大背景下必須做到與時俱進(jìn),提升圖書館服務(wù)的業(yè)務(wù)水平。信息服務(wù)技術(shù)融入縣級圖書館應(yīng)該從信息技術(shù)的下面幾個特點(diǎn)進(jìn)行研究,以實(shí)現(xiàn)縣級圖書館的信息貢獻(xiàn)。

        1.信息資源的搜索服務(wù)

        現(xiàn)代數(shù)字圖書館大多采用都柏林核心元素集(DC),其能夠有效描述信息資源的主要特征,對重要搜索點(diǎn)、輔助搜索點(diǎn)以及關(guān)聯(lián)搜索點(diǎn)具有較高的敏感性,實(shí)現(xiàn)信息搜索的靈活性和有效性。信息共享可以通過系統(tǒng)軟件的操作,首先將信息資源錄入圖書館系統(tǒng)資源中,這樣在后期操作操作者就能夠直接通過信息資源搜索軟件對圖書資源進(jìn)行搜索,需要說明的是,操作者在通過信息資源實(shí)施導(dǎo)航的過程中,一般可以在最短的實(shí)際內(nèi)通過有針對性的操作而獲取最有價值的圖書資源,同時系統(tǒng)還可以通過軟件系統(tǒng)最大限度的實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)資源等深加工和處理,最終能夠有效實(shí)現(xiàn)操作者知識搜尋等方面的實(shí)際需要,要想真正意義上的實(shí)現(xiàn)資源等方面的搜索,則需要相關(guān)工作者不斷的完善信息資源庫[3]。

        2.個性化服務(wù)

        在縣級圖書館中,因?yàn)閷?shí)際情況和市級以及省級圖書館有很大的差別,因此在系統(tǒng)建設(shè)、尤其是在信息共享建設(shè)中應(yīng)該突出縣級圖書館的實(shí)際性,從縣級圖書館的實(shí)際出發(fā),特別突出個性化的服務(wù)。個性化的服務(wù)則是通過有針對性的目標(biāo)搜索,系統(tǒng)依據(jù)操作者的需求而特別定制的一種相對較為特殊的服務(wù),此種服務(wù)主要是為了能夠充分適應(yīng)操作者相關(guān)方面的實(shí)際需要。由于圖書館服務(wù)主體各不相同,其對圖書的需要往往也不盡相同,為了能夠有效適應(yīng)操作者的實(shí)際需要,應(yīng)該綜合多個方面的因素整體對相關(guān)因素進(jìn)行考量,建立有針對性的、個性化的信心索引。

        3.信息推送服務(wù)

        操作者通過在圖書館系統(tǒng)實(shí)施注冊之后,操作者能夠依據(jù)自身的實(shí)際需要具體問題具體分析,比如在圖書索引時可以通過輸入關(guān)鍵詞等進(jìn)行圖書的尋找,或者可以依據(jù)操作者的要求以及相關(guān)描述實(shí)施查找。需要指出的是,信息推送的使用范圍和其他的服務(wù)不同,其范圍極廣,生活中較為常見的有天氣預(yù)報或者訂閱提醒等。目前圖書館的推送服務(wù)基本上需要借助智能軟件實(shí)施有效的推送,最終保障操作者對信息的有效獲取。

        結(jié)語

        信息技術(shù)的迅速發(fā)展對我國社會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。縣級圖書館應(yīng)該充分建立信息共享服務(wù)技術(shù),不斷提升自身的現(xiàn)代化建設(shè),滿足現(xiàn)代社會對信息資源的需求,這也是信息技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果,縣級圖書館應(yīng)該通過信息共享技術(shù),加強(qiáng)自身服務(wù)的創(chuàng)新與完善,相信在不久的未來,圖書館數(shù)字化建設(shè)能夠更加成熟,為社會發(fā)展提供便利。

        參考文獻(xiàn)

        [1]馬春燕.我國民族高校圖書館數(shù)字化特色資源建設(shè)探析[J].圖書情報工作,2016,50(11):86-90.

        [2]王旭艷,徐薇.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下河北省高等院校圖書館數(shù)字化資源建設(shè)調(diào)研報告[J].圖書情報工作,2013,23(10):26-30.

        [3]姚瑤,劉和文.圖書館教育資源數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程研究[J].大學(xué)圖書情報學(xué)刊,2015,33(6):43-46.

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