王海玲

454000 焦作市技師學(xué)院 河南焦作

【摘 要】適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢(shì)的迫切需要。教師到企業(yè)實(shí)踐是當(dāng)前新形勢(shì)下，職業(yè)教育發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要，也是職稱評(píng)審的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；教師；企業(yè)實(shí)踐

我們學(xué)校十分鼓勵(lì)專業(yè)教師到企業(yè)去實(shí)踐，這幾年利用暑假，筆者一直不斷的到相關(guān)計(jì)算機(jī)公司去實(shí)踐，目的主要是了解計(jì)算機(jī)最新硬件設(shè)備的功能和應(yīng)用方法，熟悉社會(huì)上現(xiàn)在最流行的軟件的操作方法和應(yīng)用領(lǐng)域。加強(qiáng)自己的動(dòng)畫設(shè)計(jì)能力和平面廣告的制作水平。為教學(xué)改革、課程的結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)高技能人才積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。了解最新的電腦硬件方面的知識(shí)，比如最新的硬件的產(chǎn)品，型號(hào)，價(jià)格等，還有一些電腦外部設(shè)備的最新的配置等，和簡單的組裝新機(jī)器。熟悉計(jì)算機(jī)現(xiàn)在最流行的軟件的操作和應(yīng)用領(lǐng)域，以及當(dāng)前在動(dòng)畫制作和平面廣告中常用的軟件和相關(guān)操作的知識(shí)。并進(jìn)一步了解其電腦培訓(xùn)的相關(guān)情況，包括計(jì)算機(jī)安裝維修，軟件應(yīng)用開發(fā)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)等培訓(xùn)項(xiàng)目。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，收獲很多，感觸也頗多。在企業(yè)實(shí)踐中我學(xué)到了在學(xué)校里無法獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作方法，這些積累將指導(dǎo)我今后的教學(xué)。同時(shí)在與企業(yè)接觸的過程中，我了解了電腦公司在實(shí)際工作中需要的計(jì)算機(jī)人才類型。本專業(yè)教師參加企業(yè)實(shí)踐收獲之一：開闊眼界、鍛煉能力、拓寬思維。

一些本專業(yè)教師在深入企業(yè)生產(chǎn)一線開展實(shí)踐活動(dòng)之前，只在學(xué)校教書，活動(dòng)范圍較為狹窄。雖然有時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，但是，只是進(jìn)行簡單的資料錄入，專業(yè)性質(zhì)不強(qiáng)。所以，教師傳授給學(xué)生的知識(shí)，大多也只是書上的“死知識(shí)”，學(xué)生體會(huì)不深。這種狀況，正是無源之水，難免枯竭這一道理的體現(xiàn)?，F(xiàn)在，按照國家政策，很多本專業(yè)教師有幸參與到實(shí)實(shí)在在的企業(yè)生產(chǎn)一線的工作。通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能訓(xùn)練、專題講解、交流研討等形式，重點(diǎn)了解企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝和新方法，增進(jìn)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)和行業(yè)發(fā)展的了解，并結(jié)合企業(yè)實(shí)踐改進(jìn)本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。此外，俗話說，“他山之石，可以攻玉”，參加實(shí)踐的教師，能與來自各地的同行精英一起培訓(xùn)學(xué)習(xí)，激烈討論，相互借鑒，探索真理，形成與現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求相適應(yīng)的教學(xué)理念。

深入企業(yè)生產(chǎn)一線開展實(shí)踐活動(dòng)的這點(diǎn)收獲，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，本專業(yè)教師必須把在企業(yè)學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、新技能、新工藝和新方法傳授給學(xué)生，才能改變傳授書本“死知識(shí)”的狀況，使課堂教學(xué)的“知識(shí)流”源源不斷。

如何進(jìn)行教師的教以及學(xué)生的學(xué)，才能讓我校畢業(yè)生成為社會(huì)上受歡迎的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才呢？首先，我校學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)進(jìn)行全面化，在學(xué)習(xí)的過程中不僅僅停留在某專業(yè)的專業(yè)知識(shí)上（不只是表面上的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)縱向上的學(xué)習(xí)），同時(shí)與該專業(yè)相關(guān)的其他知識(shí)也要進(jìn)行學(xué)習(xí)（橫向上的學(xué)習(xí)）。除此之外，還要有意識(shí)或無意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。那么教師作為教書育人的執(zhí)行者應(yīng)該如何作呢？我認(rèn)為教師不僅僅要向?qū)W生講解理論知識(shí)（這將是以后學(xué)生走向工作崗位的敲門磚），更重要的是通過各種途徑和手段培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。首先是理論知識(shí)方面，教師在學(xué)校中作為向?qū)W生傳授知識(shí)的個(gè)體，在教學(xué)過程中不能把上課作為一種任務(wù)，認(rèn)為只要把學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)完成就可以了。其實(shí)我認(rèn)為教學(xué)關(guān)鍵是看教學(xué)結(jié)果，即學(xué)生接受教師講解知識(shí)的程度，不然的話教師講的再多學(xué)生掌握不了也沒用。如一些應(yīng)用軟件的教學(xué)，我們運(yùn)用機(jī)房，一人一機(jī)并且結(jié)合多媒體大屏幕的教師的操作使學(xué)生對(duì)每個(gè)步驟都有完整的認(rèn)識(shí)，比老師站在講臺(tái)上講一節(jié)課的效果要好很多；再如，專業(yè)上一些名詞，我們僅從定義來上進(jìn)行一個(gè)字一個(gè)字地來解釋可能要花上半節(jié)課的時(shí)間，還不如我們準(zhǔn)備幾張照片邊講邊看例子學(xué)生就非常容易理解了。從以上舉例可以看出，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中要采取不同的教學(xué)方法來達(dá)到目的。那是不是我們教師只要把書本上的知識(shí)講得明明白白就行了呢？面對(duì)飛速發(fā)展的現(xiàn)代設(shè)計(jì)行業(yè)是肯定不行的，因此我們要經(jīng)常補(bǔ)充一些課外知識(shí)，這樣不僅可以讓學(xué)生開闊視野，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)習(xí)的過程中我們要虛心求教，完成理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，這樣不僅實(shí)際工作能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了自己對(duì)專業(yè)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際工作，在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的環(huán)境適應(yīng)能力及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際能力，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。社會(huì)不同于校園，企業(yè)是最注重的是團(tuán)隊(duì)合作精神，而團(tuán)隊(duì)精神是通過與人合作、溝通、交流來實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)中我們可以通過組織團(tuán)隊(duì)形式的各項(xiàng)訓(xùn)練和活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會(huì)后能較快地融入到新的工作和生活中。

通過教師暑假企業(yè)實(shí)踐，使我更新了不少的專業(yè)知識(shí)，提高了我的專業(yè)能力，也深刻地體會(huì)到了企業(yè)文化得魅力。也為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)提供了最及時(shí)的參考，并使培養(yǎng)的學(xué)生能更好的適應(yīng)社會(huì)需求，從而拓展學(xué)生更好的就業(yè)。