周海涓

黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學院

【摘 要】思想政治教育工作是高職院校培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的一個重要環(huán)節(jié)，要發(fā)揮思想政治教育課程的作用，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才，就要關(guān)注高職特點，有的放矢，采用新的教學方法，填充新的思政教學內(nèi)容。本文就高職學生的特點進行分析，就思想政治課程改革的有效途徑進行了詳細闡述。

【關(guān)鍵詞】內(nèi)化影響；高職特色；充實內(nèi)容；創(chuàng)新思想；心里健康

一、思想政治教育課程改革的目的

高職院校思想政治教育的開展取得了一定的成績，但是不能因此就固步自封，教學方法和內(nèi)容一成不變。在社會的快速發(fā)展，對人才的需求不斷變化的情況下，思想政治教育也應(yīng)該拓展內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，采用多樣化手段，以達到符合人才發(fā)展需求的目標。

二、思想政治類課程改進應(yīng)關(guān)注高職學生特性，有的放矢

高職學生高中階段基礎(chǔ)知識相對薄弱，自學和自我控制能力的平均水平偏低，因此在思想政治教育類課程中，要注意引起學生的興趣，讓學生自主進行學習?；蛘咄ㄟ^習慣以及活動，進行興趣的培養(yǎng)。同時，高職學生進入高職學院學習的目標明確，期望通過三年的學習，獲得相應(yīng)專業(yè)的工作崗位。因此，這些學生對思想政治課程的關(guān)注度不高，要進行學前教育，說明思想政治教育對學生就業(yè)的作用，提升學生的關(guān)注度。最后，在思想政治類課程中要加入對學生職業(yè)素質(zhì)提升有幫助的內(nèi)容，真正的滿足學生需求，幫助學生提升就業(yè)競爭力。

三、思想政治類課程具體改進策略

1.充實思想政治教育課程的內(nèi)容

傳統(tǒng)的思想政治教育，主要包含馬克思列寧主義教育、毛澤東思想等內(nèi)容。根據(jù)新時期的需求，可以添加學生心里健康指導、時事分析學習（選修）、法律常識、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等多門課程，讓思想政治類教育課程滿足學生各個方面的發(fā)展需要。

2.內(nèi)化性教育方式

要將優(yōu)秀思想扎根于學生頭腦中，光依靠課堂的教學是遠遠不夠的，應(yīng)該在各種活動中體現(xiàn)，不斷刺激學生記憶與學習，養(yǎng)成習慣，潛移默化的接收優(yōu)秀的思想，先進無產(chǎn)主義思想。那就可以開展大學生競賽、組織大合唱、文藝匯演等活動。尤其是抓住一二九、黨的生日等特殊的日子，做好宣傳工作，組織匯演，讓大學生融入其中。

3.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

當代高職的大學生，要具備創(chuàng)新的意識，符合社會潮流的發(fā)展。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。有創(chuàng)新意識，才能成為企業(yè)優(yōu)秀的員工。有創(chuàng)新意識才可能打造自己的事業(yè)，有創(chuàng)新意識，才能勇于爭先不甘平凡。成為當代優(yōu)秀的大學生。

4.情境教學發(fā)的引入

高職教學中，常常用到情境教學，但多用于技術(shù)類，實際工作崗位的教學當中。思想政治教育一樣可以采用情境教學，情境簡單理解讓學生身臨其境，在工作中遇到問題時，如何正確的處理，這也是情境教學。在實際生活中，如何體現(xiàn)優(yōu)秀的素質(zhì)，傳統(tǒng)的美德，這也是情境教學。人們發(fā)生錯誤，往往是因為匆忙不冷靜，或者沒有經(jīng)歷過類似的情境。而情境教學就是幫助學生在一些關(guān)鍵的時候，發(fā)揮優(yōu)秀品質(zhì)，保持冷靜情緒和平穩(wěn)心態(tài)，情境教學對思想政治教育也起到有效的推進作用。

5.關(guān)注中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德

中國素有禮儀之邦的美稱，在五千年的歷史積累中，傳統(tǒng)美德是其中一枚亮眼的瑰玉。宣揚中華民族傳統(tǒng)美德，可以讓學生的思維更加健康，行為舉止彬彬有禮。熱愛自己的國家，身居小家，心懷大家。在教學當中更是有典故有范例，學生學習容易接收，樂于接納。

6.打造過硬的思想政治教育教師隊伍

教師是學生獲得知識的資源，要提升教師隊伍素質(zhì)，進行老中青的團隊結(jié)合。老教師教學經(jīng)驗豐富，可以幫眾中青年教師。所以可以采用返聘等方式，讓“老教師”繼續(xù)加入到思想政治教育環(huán)節(jié)當中。中年教師是團隊中的中流砥柱，年富力強，要扛起主要的教學教改工作任務(wù)。要不斷學習，繼續(xù)提升自身能力水平。青年教師，朝氣蓬勃但缺乏經(jīng)驗，要為他們提供學習的機會，例如教學會議，與眾多教師溝通學習。提供培訓機會，從專業(yè)角度得到幫助與提升。老中青通力合作，打造過硬教學團隊。

7.解疑釋惑與心理疏導相結(jié)合

高職大學生由于信仰模糊、理論知識欠缺、社會閱歷淺、容易情緒化，當他們遇到很多理論觀點、社會熱點等問題時嚴重認知失調(diào)。如果不加以及時的解答、溝通、疏導，他們很容易接受錯誤觀點甚至作出不良行為。因此，思想政治教育工作者既要引經(jīng)據(jù)典，更要循循善誘、深入淺出、及時化解學生思想困惑，做到以知啟人、以理服人、以情動人。只有這樣才能培養(yǎng)他們科學、公正、客觀看待問題和解決問題的能力。另外，面對日益激烈社會競爭和高校不斷擴招，許多學生在應(yīng)對人際交往、戀愛、經(jīng)濟困難、就業(yè)壓力等問題時表現(xiàn)出越來越脆弱的心理素質(zhì)，嚴重心理失衡，甚至出現(xiàn)自殺或反社會行為。因而，學校應(yīng)建立專門心理咨詢機構(gòu)，配備專業(yè)人員，健全預防機制。幫助學生消除心理障礙、學會自我調(diào)適，做一名健康快樂、積極向上的大學生。

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