安潔

摘 要：以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)施素質(zhì)教育，提高職業(yè)學(xué)院學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，是新的歷史時期職業(yè)學(xué)校發(fā)展的必然要求?！秾W(xué)校體育工作條例》規(guī)定學(xué)校體育工作的基本任務(wù)是“增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；使學(xué)生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動能力和習(xí)慣；提高學(xué)生運(yùn)動技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育后備人材；對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；職業(yè)學(xué)院學(xué)生；職業(yè)素質(zhì)；素質(zhì)教育

大部分職業(yè)學(xué)院學(xué)生的年齡處于15-18歲之間，正是一個生理及心理都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的時期，且文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)動機(jī)及人生目標(biāo)模糊，情感、意志、個性等方面存在不足，心理特點(diǎn)有缺陷，與職業(yè)學(xué)?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)素質(zhì)要求有一定的差距。所以提高職業(yè)學(xué)院學(xué)生職業(yè)素質(zhì)刻不容緩，加之體育課教學(xué)的特有環(huán)境與方式，決定在這方面可大有作為。同時《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施及“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”的開展，給我們體育教學(xué)搭建了一個更好的施展平臺！

一、思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)

教會學(xué)生做人、求善、養(yǎng)德，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。

1.培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、助人為樂的良好品德。

在諸多項(xiàng)目中都能體現(xiàn)這一作用，如拉繩跑比賽中，為了能取得好的成績體質(zhì)好、能力強(qiáng)的同學(xué)必然要幫助體質(zhì)差的同學(xué)。要求學(xué)生在課堂上做好人好事，幫助有困難的同學(xué)解決問題，并教育學(xué)生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想，培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為，使學(xué)生養(yǎng)成一種助人為樂的高尚品德。

2.培養(yǎng)學(xué)生善良正直的品格、踏實(shí)的態(tài)度。

在體育教學(xué)中培養(yǎng)一批尊師敬長，責(zé)任心強(qiáng)，做事公平公正，能保質(zhì)保量地完成老師交給的任務(wù)的體育骨干，協(xié)助教學(xué)以保證教學(xué)質(zhì)量。借此教育其他學(xué)生做事公正，為人正直，言行一致，不損人利己，不投機(jī)取巧，做一個受他人尊敬的人。

3.培養(yǎng)學(xué)生具有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。

體育課的學(xué)習(xí)很苦很累，尤其是中長跑項(xiàng)目要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難、勇往直前的品質(zhì)。教學(xué)中教育學(xué)生對應(yīng)做的事自己要堅持不懈，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力，教育學(xué)生對失敗挫折有一定的承受力，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。

二、文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、基本技術(shù)的掌握、基本技能的形成過程進(jìn)行智能教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新。

1.培養(yǎng)學(xué)生的求知好學(xué)精神。

體育是一門綜合性學(xué)科，擁有眾多的學(xué)科作為基礎(chǔ)，形成一個較為龐大的學(xué)科群，它包含了多種文化的內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。

在體育教學(xué)中，讓學(xué)生設(shè)計準(zhǔn)備活動內(nèi)容，編排徒手操，制作體育器材，設(shè)計場地等。都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。而學(xué)生的創(chuàng)造性活動往往要靠教師的啟發(fā)與引導(dǎo)，所以教師的教學(xué)方法、手段對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性很重要。

3.對學(xué)生進(jìn)行“三基”教育。

體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本技能，這些是學(xué)生分析問題和解決問題的根本保證，只有在教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識的傳授，讓學(xué)生掌握體育鍛煉的規(guī)律性，才能使學(xué)生的基本技術(shù)迅速提高，基本技能得到正常發(fā)揮。為終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

4.促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展。

健美操教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)配合能力，田徑教學(xué)的起跑練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，籃球的投籃命中率能培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確能力，排球的扣球能培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，體操動作能培養(yǎng)學(xué)生的時空感覺和運(yùn)動感覺等等。所以，學(xué)生的智能水平通過體育教學(xué)能不斷得到提高和發(fā)展。

三、身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)

通過身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，可以促進(jìn)學(xué)生的正常生長發(fā)育，提高身體活動機(jī)能，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生綜合適用腦力和體力的能力，把學(xué)生的心理素質(zhì)調(diào)控在最佳狀態(tài)。

1.增強(qiáng)體質(zhì)，適應(yīng)企業(yè)的工作要求。

通過體育動作的學(xué)習(xí)及身體素質(zhì)的訓(xùn)練，能促進(jìn)學(xué)生的正常生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，提高各項(xiàng)身體素質(zhì)，練就一身強(qiáng)壯的身體，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會自我保護(hù)，提高自理自控能力，適應(yīng)時代的發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生健身鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打好基礎(chǔ)。

體育教學(xué)中，有很多運(yùn)動都能伴隨人的一生，如：田徑中的中長跑項(xiàng)目，球類運(yùn)動的籃球、排球、乒乓球，武術(shù)、氣功等。通過講授正確的動作技術(shù)和科學(xué)健身方法，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

3.對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

通過組織教學(xué)比賽、游戲活動及考試、達(dá)標(biāo)、運(yùn)動會等活動，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理調(diào)控能力及心理的穩(wěn)定性和適應(yīng)性。并向?qū)W生講述健康人的心理標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。

四、審美藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和業(yè)余愛好。

體育教學(xué)不僅要講授動作技術(shù)，而且還要教會學(xué)生在動作技術(shù)學(xué)習(xí)中去體會美、創(chuàng)造美、鑒賞美，要求學(xué)生每學(xué)一個動作都要保持動作美、姿態(tài)美、體型美，把美蘊(yùn)藏在動作之中，培養(yǎng)學(xué)生具有審美意識，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動作美與表現(xiàn)美的深刻含義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能和特長。

通過選修課的方法，可以滿足學(xué)生的要求，發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能，從而使學(xué)生領(lǐng)悟和品出所喜愛項(xiàng)目的藝術(shù)內(nèi)涵，從中發(fā)揮藝術(shù)才能和特長。

體育教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有著得天獨(dú)厚優(yōu)越條件。在校園生活中培養(yǎng)出較高綜合素質(zhì)的學(xué)生，那么他們在職場上就能體現(xiàn)出較高的職業(yè)素養(yǎng)！體育教育工作者，要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和體育理論，重視學(xué)生個性能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生自我生存的能力，教育學(xué)生全面把握素質(zhì)教育的科學(xué)內(nèi)涵，把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者，這是形勢賦予我們的重任，也是教育的真諦所在！