陸海玲+黃華明

【摘要】傳統(tǒng)的中國人物畫是以線為主的東方古典藝術，表現(xiàn)事物的要領主要是依靠線條來完成的，并不存在素描的觀念。在中國人物畫基礎教學中，傳統(tǒng)線描主要看重線條的表達，于形體結(jié)構上內(nèi)在把握比較少，因而存在局限性。筆者認為當前中國人物畫的創(chuàng)作應打破只注重線條的定式，尤其要看重線性素描課在中國人物畫教學中的應用，以及提高學生的造型能力，培養(yǎng)學生的當代中國人物畫意識。

【關鍵詞】線描；線性素描；中國人物畫教學

一、傳統(tǒng)線描的特點以及在人物畫基礎教學中的局限性

中國傳統(tǒng)藝術不管是造像藝術還是繪畫藝術都是以線為主的，尤其是在勾線上，勻細柔韌，游刃有余。中國畫最古老的繪畫形式就是線描，線描是不依賴明暗或色彩作為事物的造型手段，具有獨立的審美價值，在經(jīng)典的繪畫上可以看出是直接運用線條各種節(jié)奏變化來表現(xiàn)物體的神態(tài)、質(zhì)感、形象、量感以及空間感。

傳統(tǒng)的中國人物畫是以線描的形式出現(xiàn)，東晉的顧愷之《女史箴圖》中如春蠶吐絲般連綿不斷的高古游絲描，張彥遠形容他的畫“緊勁連綿，循環(huán)超忽。網(wǎng)格逸易，風趨電疾”，透過線條形成了另一種超乎形象之外的心靈流動。到了后期線描的發(fā)展更是多姿多彩，晚清任伯年《風塵三俠》等作品中使用活潑生動并有著很強寫意性的釘頭鼠尾描。中國畫線描在技法上不斷豐富與提高，線條的變化也越來越多，各風格派別也不斷呈現(xiàn)，“十八描”應運而生?？v觀中國繪畫史，線條給我們呈現(xiàn)了一個明凈典雅、生動傳神的精彩世界，在學習的過程無不感到震撼與激動。

新中國成立以來，在各高校中國人物畫基礎教學中，教學方法大多采用這種傳統(tǒng)的線描練習。這種訓練方法講究線條的疏密、穿插、粗細、力度、骨法與頓挫，著重線條的表現(xiàn)力，卻對形體的關注比較少。筆者認為隨著時代的發(fā)展、社會的進步，人們在審美方面也會有新的追求，所以在當代中國人物畫創(chuàng)作上需要在傳統(tǒng)線描的基礎上進行突破，追求形式多樣化，以順應社會的發(fā)展，順應當代中國人物畫的發(fā)展潮流。就人物畫而言，西方畫家特別注重人體解剖和人體結(jié)構，他們有系統(tǒng)的解剖學。在繪畫教學上也是從人體結(jié)構和解剖學的基本功方面訓練。筆者認為在當代中國人物畫教學中不單單要注重線描的訓練也要把握人物形體結(jié)構的重要性，學生對于當代中國人物畫特性的把握有利于更好地進行人物畫創(chuàng)作。因此，在中國畫教學中，素描教學不單純只是傳統(tǒng)的線描教學，探索一種符合當代中國人物畫基礎教學的素描表現(xiàn)技法顯得尤其重要。

二、線性素描在中國人物畫基礎教學中的意義

線性素描，指的是以線條為主，不強調(diào)色彩變化，略施明暗，重點表達對象形體結(jié)構的表現(xiàn)手法，是一種以線為主、以面為輔的綜合素描表現(xiàn)技法。俄國的尼古拉·菲欽的作品《女人肖像》有別于其他的素描作品，肖像的輪廓線很輕，用細致的線條與溫和的陰影和顆粒相結(jié)合。輪廓沒有被封死，而是擁抱著周圍的空間，幾乎沒有重量感，如此精妙的用線把人物的內(nèi)心世界展露無疑。

線性素描在當前中國畫教學中訓練學生正確的觀察方法、培養(yǎng)學生的造型能力上起了非常重要的作用，應當作為培養(yǎng)學生的中國畫造型能力的基礎課程之一加以研究和推廣。在筆者看來，線性素描這種訓練方法既能通過線性表達的練習，訓練學生正確的觀察方法，提高學生用線與造型結(jié)合能力；同時也能提高他們造型能力，注重情景細節(jié)表現(xiàn)和人物性格與神態(tài)的深入刻畫，為進一步的創(chuàng)作打下堅實基礎，運用各種技法手段，熟練地表達自己的創(chuàng)作能力。

線性素描教學是傳統(tǒng)線描教學的補充，它突破只注重線條的定式，結(jié)合人物結(jié)構特征進行表達，體現(xiàn)當代中國人物畫創(chuàng)作的潮流。線性素描教學要求學生重點表達線與結(jié)構的表現(xiàn)，注重線對物體內(nèi)外結(jié)構以及形體表現(xiàn)。在線性素描中，突破了以往線描中只注重線條的表達，表達在畫面上的不再是單線，而是帶有一定的韻律感、節(jié)奏感以及趣味的組線。線性素描教學首先是要訓練學生把握形象與用線上做到精謹周致、刻畫入微，然后通過造型能力的訓練，揭示人物內(nèi)心情感和敘事的生動性，這樣的訓練方法能更好地培養(yǎng)學生的觀察、理解以及表現(xiàn)能力。通過大量線性表達的練習，能培養(yǎng)學生正確的觀察方法，對形體結(jié)構的表達有更進一步的理解。

三、線性素描在中國人物畫教學中的應用

在中國人物畫教學中，我們要訓練提高對客觀事物的觀察方法，也要注重中國傳統(tǒng)的“骨法用筆”原則，尤其中國傳統(tǒng)繪畫筆觸的粗細剛?cè)?、疏密旋轉(zhuǎn)等體現(xiàn)畫家個人心態(tài)與情緒。在中國人物畫教學中，重點要求學生轉(zhuǎn)變思維方法，把中國畫傳統(tǒng)的線描練習融入到以線為主，結(jié)合明暗，結(jié)構的線性素描的思維上去。在線性素描課程中，讓學生多體會以線為主，結(jié)合結(jié)構形體的寫生方法，強調(diào)用線條來簡化描繪對象的基本關系，培養(yǎng)學生精準的造型能力、敏銳的觀察力，達到以線造型的傳統(tǒng)手法和寫意精神結(jié)合一起。

自改革開放以來，西方繪畫技法與理論開始在中國高校普遍流行，中國人物畫完全依靠單線來表現(xiàn)就存在一定的局限性，線描教學已經(jīng)不能滿足當代人物畫創(chuàng)作的需要了。所以，線性素描的訓練成了在中國畫教學中基礎造型課的主要內(nèi)容之一。線性素描在中國人物畫教學中能培養(yǎng)學生對物象精準的觀察能力，提高線條表現(xiàn)力。線條表現(xiàn)力對表現(xiàn)技巧有很大的影響，線條是表現(xiàn)和塑造物體的重要手段，在教學上要求學生特別注意用線的主次、強弱、穿插、虛實等變化以豐富線條的表現(xiàn)力，在練習過程中要求學生在物體空間表現(xiàn)上用線則應講究前后、輕重、粗細等變化。線性素描課程中可借鑒光影素描的觀念，運用光線、塊面來表現(xiàn)形體結(jié)構和空間關系。隨意的幾條線，結(jié)合不同的線條長度、強度和形狀，不僅極好地再造了空間緯度和物象特征，而且還能使這個空間充滿動勢效果。

線性素描在中國畫教學中應注重進行中短期作業(yè)訓練，培養(yǎng)學生快速記憶能力。在中國人物畫基礎教學中要求學生在作業(yè)練習時多以中短期訓練為主，在短時間內(nèi)就能迅速捕捉到作者對物象的主觀感受以及對象的主要特征，并用簡練概括的線條記錄該印象特征或感覺。在中國畫教學中采用這種訓練對提高學生的高度概括能力和培養(yǎng)學生敏銳的藝術感受能力有很大的幫助。同時，筆者認為在中國畫教學中應采用速寫、速記等方式來搜集素材，以默寫的形式進行創(chuàng)作，這種訓練是為了提高學生高度概括的能力與培養(yǎng)學生敏銳的藝術感受能力，并給學生很大的想象空間。作業(yè)以中短期寫生和速寫為主，于寫生中強調(diào)形體結(jié)構的基本規(guī)律、透視知識基礎，于速寫中快速把握物體特征，讓學生從中體會用線條來捕捉動態(tài)，確定各種關系，有條不紊地進行訓練，完成線條在畫面上的運動。通過大量的練習，學生能提高用線造型的能力以及快速、精準地用線表現(xiàn)出物象的結(jié)構特征以及精神氣質(zhì)，對今后的中國畫創(chuàng)作有了更深刻的認識，意識到線性素描在當代中國畫教學中的重要性。

結(jié)語

線性素描教學在當前中國畫教學中起到了不可或缺的作用，學校理應重視該方面的教學實踐與理論研究，只有通過系統(tǒng)的專業(yè)知識學習和系統(tǒng)訓練才能提高當前中國畫創(chuàng)作水平。通過訓練，使學生掌握其特殊的表現(xiàn)方法，豐富中國人物畫的表現(xiàn)技法，給中國人物畫注入新鮮血液，與時俱進地創(chuàng)作具有時代特征的新的中國畫作品。

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