梁晏銓

摘要：德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。體育教育是學(xué)校德育教育的有機(jī)組成部分，在此過程中，教師應(yīng)結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)學(xué)校；體育教學(xué)；德育滲透

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校生的教育提出了新的要求，對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校生的身體與精神、知識(shí)與能力、道德與行為都有了不同于以往的新的教育手段和方法。適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需人才，是當(dāng)前教育的主旋律。作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育的重要組成部分，體育教學(xué)也同樣存在著這樣一個(gè)重要課題。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，始終存在著一些問題，總感覺到體育教學(xué)在單純傳授體育知識(shí)技能或單純的身體鍛煉的低層次上止步不前。普遍忽視對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校生體育精神要素的挖掘，忽視對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校生進(jìn)行體育精神的啟迪和教育。當(dāng)然職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)離不開傳授體育的技能知識(shí)，離不開身體的鍛煉，這勿容置疑，問題是我們應(yīng)該把追求的目標(biāo)定在何處，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起重視。在職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)中通過體育精神的教育，潛移默化地熏陶職業(yè)技術(shù)學(xué)校生的人格形成，對(duì)全面地發(fā)展學(xué)生的人格精神起到重要作用。這應(yīng)是我們職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教師思考的重點(diǎn)，是職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)追求的高層次目標(biāo)。

一、在體育教學(xué)中應(yīng)滲透德育教育重要性。

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，不單要讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、熱愛集體、勇敢頑強(qiáng)、艱苦奮斗的思想意識(shí)。體育教學(xué)的任務(wù)之一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目、生活目的與祖國建設(shè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來，啟發(fā)學(xué)生明確認(rèn)識(shí)身體好對(duì)學(xué)習(xí)好、生活好、發(fā)展好的重要意義，激發(fā)學(xué)生健康、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激勵(lì)他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，促進(jìn)自身德、智、體全面發(fā)展。

體育教學(xué)是在不同的時(shí)間及自然條件下進(jìn)行的。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比，更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。當(dāng)前，在校學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在體育教學(xué)中時(shí)常會(huì)怕臟、怕累，在困難面前不低頭。

二、根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，可以結(jié)合體育教材的特點(diǎn)選擇好結(jié)合點(diǎn)再進(jìn)行。體育教師在課前必須了解教材特點(diǎn)，吃透教材，分析教材各環(huán)節(jié)的教學(xué)特點(diǎn)，充分考慮思想道德教育與體育的結(jié)合點(diǎn)，然后根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)有序地進(jìn)行德育滲透。例如中長跑鍛煉了學(xué)生的吃苦耐勞的品質(zhì)；接力跑培養(yǎng)了的集體主義精神；跳躍項(xiàng)目、各種器械體操培養(yǎng)了學(xué)生的勇敢精神；排球、籃球項(xiàng)目培養(yǎng)了學(xué)生的敗不餒、勝不驕和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

在體育教學(xué)過程中，體育教師要努力去研究教材中的多種教育因素，依據(jù)不同項(xiàng)目、不同教材的特點(diǎn)，結(jié)合初中生的實(shí)際情況，把德育教育滲透到初中體育教學(xué)中。例如可以通過保護(hù)器材、布置場(chǎng)地培養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動(dòng)、為別人服務(wù)的思想；通過跨欄、體操項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的果斷、勇敢、機(jī)智、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的品質(zhì)。由以上可以看出，體育教師應(yīng)當(dāng)盡量挖掘教材內(nèi)的德育因素，認(rèn)真研究教材，把握時(shí)機(jī)，有的放矢，有針對(duì)性地進(jìn)行德育滲透，從而達(dá)到在體育課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的。

三、體育課中德育滲透的途徑

人格教育是一種著眼于發(fā)展受教育者心理品質(zhì)的培養(yǎng)。人格教育是把人的知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展的日趨健全、完善人的心理品質(zhì)的培養(yǎng)過程。體育教學(xué)中通過體育精神對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校生的人格教育，一般應(yīng)著重在以下幾個(gè)方面：

1、自尊、自愛、自強(qiáng)不息，培養(yǎng)積極參與意識(shí)，發(fā)揮人的自主精神。

體育活動(dòng)中無論是個(gè)人項(xiàng)目還是集體項(xiàng)目，都要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重自己和尊重別人，講究個(gè)人行為的規(guī)范性和道德性，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人行為和道德風(fēng)尚。鼓勵(lì)學(xué)生積極投入，增強(qiáng)參與意識(shí)。在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立的觀察判斷，獨(dú)立的應(yīng)付突如其來的賽場(chǎng)變化，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、特長，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)自主精神和獨(dú)立人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生的是非感、正義感。

體育運(yùn)動(dòng)是在嚴(yán)格規(guī)則約束下進(jìn)行的健康文明的活動(dòng)，教育學(xué)生遵從規(guī)則與規(guī)定，按規(guī)則允許的精神去認(rèn)識(shí)問題，辨別是非，不斤斤計(jì)較，不小肚雞腸，不裝孬使壞，不投機(jī)取巧。尊重事實(shí)，弘揚(yáng)正義。對(duì)的就支持贊揚(yáng)，錯(cuò)的就批評(píng)摒棄，培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明，態(tài)度明朗的人格精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，不怕困難，不怕失敗的頑強(qiáng)意志。

體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)訓(xùn)練和比賽，都要求參加者付出極大的身體和心理能量，需要接受艱苦的磨煉。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中吃苦耐勞，疲勞時(shí)學(xué)會(huì)咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底，困難時(shí)學(xué)會(huì)堅(jiān)韌不拔持之以恒，失敗時(shí)學(xué)會(huì)決不氣餒再拼再搏，勝利時(shí)學(xué)會(huì)冷靜處之決不得意忘形。堅(jiān)強(qiáng)意志，是人格精神中不可缺少的重要素質(zhì)之一。體育運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的一片沃土，有待我們職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教師的深耕細(xì)作。

四、在初中體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育方法要靈活多樣

初中體育課運(yùn)動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，這就要求體育教師努力提高自身素質(zhì)，認(rèn)真研究體育項(xiàng)目的要求和特點(diǎn)，使德育教育內(nèi)容能夠科學(xué)地滲透到體育教學(xué)中去，來表達(dá)對(duì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)毅力、競爭意識(shí)、頑強(qiáng)拼搏精神、合作精神、愛國主義、集體主義的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，體育教師可以根據(jù)器材、天氣、場(chǎng)地等因素變化，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、組織紀(jì)律、愛護(hù)公物等方面內(nèi)容進(jìn)行教育。由于體育項(xiàng)目的多樣化，這樣也就決定了在體育教學(xué)中的德育教育的多樣性和靈活性。

五、區(qū)別對(duì)待，培養(yǎng)學(xué)生自信心

體育教學(xué)不可避免地要進(jìn)行大量的身體活動(dòng)，而現(xiàn)在我們所面對(duì)的學(xué)生群體又存在著很大個(gè)體差異，這就可能對(duì)我們課堂教學(xué)的實(shí)施產(chǎn)生無形的障礙。因?yàn)樯眢w的差異就會(huì)出現(xiàn)課堂表現(xiàn)“困難”的學(xué)生，所以同一個(gè)動(dòng)作對(duì)于不同的學(xué)生，會(huì)有不同的反應(yīng)與效果，這樣，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該有所區(qū)別，對(duì)身體素質(zhì)較好的學(xué)生，要求在質(zhì)和量上必須達(dá)到一定要求，而針對(duì)部分素質(zhì)較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)降低要求或適當(dāng)減少練習(xí)量，逐步克服畏懼、怯懦的思想，變被動(dòng)為主動(dòng)，樹立自信。這就更要求我們老師有更高的德和更多的愛，用最恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄稳フ{(diào)動(dòng)這些所謂“困難”學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

總之體育教學(xué)，首先要改變學(xué)生的觀念，幫助他們樹立健康第一的思想，把體育運(yùn)動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)與生活的最主要部分，積極主動(dòng)地參與體育鍛煉，因?yàn)榻】凳亲约菏聵I(yè)成功和為人民服務(wù)的前提，如果沒有健康的體魄，就失掉了賴以生存與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)，思想品質(zhì)更是一個(gè)非常好的鍛煉。因此對(duì)學(xué)生施行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，就顯的更加重要和必須。