魏鑫　李璐　李美姍

[摘要]文章分析了職業(yè)指導及其意義，同時闡述了職業(yè)指導工作的作用，最后總結了職業(yè)指導在促進大學生就業(yè)工作中的重要性。旨在提高職業(yè)指導工作的質量，保證大學生求職者盡快落實就業(yè)。

[關鍵詞]職業(yè)指導；大學生就業(yè)；職業(yè)觀

[DOI]1013939/jcnkizgsc201716103

1職業(yè)指導簡介及意義

11職業(yè)指導簡介

“職業(yè)指導”又稱“就業(yè)指導”，是指通過學校的課程或者應聘平臺為求職者穩(wěn)定就業(yè)，尋找合法用人單位，提供有技巧和經驗的求職與指導的行為。一般在國內，職業(yè)指導運用于高校大學生求職，包括開設職業(yè)指導必修課、大學生就業(yè)指導咨詢中心等形式。為使大學生更好地選擇和勝任工作，就業(yè)指導先是從大學生自身的興趣愛好及性格能力等多個方面進行全面分析，采用職業(yè)測試、性格色彩輔導等手段和方法，以及就業(yè)形勢大環(huán)境下社會市場對大學生需求情況的分析等措施，協(xié)助大學生更好更快地實現(xiàn)就業(yè)。

12職業(yè)指導的意義

隨著社會經濟的不斷進步與發(fā)展，職業(yè)的應運也隨之突飛猛進，而職業(yè)指導便是在這樣的契機下誕生了。職業(yè)指導是求職者與用人單位、教育部門之間的橋梁，是引導求職者面對錯綜復雜的社會時，能夠根據個人特點和社會因素等方面綜合確定職業(yè)走向和勞動崗位的抉擇的一種社會行為。針對即將邁入社會的大學生，在社會市場上是極具競爭力和發(fā)展?jié)撃艿?，屬于每年一次的新型勞動力的輸入，具有專業(yè)性和可塑造性的優(yōu)勢。在大學校園里開展就業(yè)指導課程和活動，是為了讓大學生在面對就職時，能夠在更加理性更加明白其利弊得失的條件下對就業(yè)單位和職務進行綜合分析，使大學生成為真正的社會有用人才。

2職業(yè)指導在大學生就業(yè)工作中的作用及重要性

21引導大學生樹立正確職業(yè)觀

職業(yè)指導既有利于大學生制定基本的職業(yè)規(guī)劃走向，又具有引導大學生樹立正確的職業(yè)觀。面對未知的社會和即將到來的職業(yè)生涯，當代大學生并不是十分地了解當今的社會形勢，也只是道聽途說地知道一點就業(yè)壓力大而已，因為生活在校園這個巨大保護傘下，許多大學生并不能充分地體會到所學專業(yè)與未來職業(yè)有什么密切的關聯(lián)，沒有即將就業(yè)的緊迫感。這也就是為什么需要在大學生中開展就業(yè)指導工作，因為生活太無壓力，所以許多大學生對未來的職業(yè)并沒有任何目標與打算，對自我特點和自身優(yōu)勢的認知太少，對就業(yè)過程中的相關法律和政策更是什么都不懂，這樣很容易在就業(yè)時做錯事情，違反法律法規(guī)，所以就業(yè)指導既能為大學生的未來發(fā)展制定職業(yè)走向，讓大學生實現(xiàn)自我價值，又能樹立良好的職業(yè)道德觀，做到不違法亂紀。

22有利于大學生掌握職場求職技巧

在校園舉辦職業(yè)指導工作，可以通過簡歷制作大比拼，社會形勢發(fā)展趨勢講解，模擬面試等多個方面展開工作，這樣可以大大提升學生們的就業(yè)實際能力，也可以使每一位參加就業(yè)指導工作的同學學到一些進入就業(yè)單位其自身需具備哪些條件，在后期參加完初次面試后的二次復試和后期工作該做什么，怎么做，進而在畢業(yè)實際參加就業(yè)面試時能夠沉著冷靜。

23實時獲取就業(yè)信息

大學生校園每年都會舉行“雙選會”，是學校與需要相關專業(yè)的企業(yè)單位進行的一場就職招聘會，這些企業(yè)都與學校有著固定的合作關系，其相應的企業(yè)文化招聘信息就會被收集起來，作為就業(yè)信息實時動態(tài)的反饋給每一位即將畢業(yè)的大學生。而且學校作為中間合作者，既能保證合作企業(yè)提供的職位福利待遇，又能通過對在校學生平時成績、就業(yè)傾向等方面的表現(xiàn)推薦優(yōu)秀人選給企業(yè)，做到互利互惠，提高就業(yè)的成功概率。

24提高學校辦學理念

（1）對職業(yè)指導工作認識不充分。許多高校在就業(yè)指導問題上只片面地認識到提高就業(yè)率的重要性，對其真實的作用認識不夠具體，對學生的就業(yè)指導也只是注重如何打發(fā)學生去找一份工作，完全忽略了其他方面，比如：對學生職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)教育等。完全沒有將大學生職業(yè)素質作為重點來培養(yǎng)，而是只關注到了就業(yè)率問題。

（2）高校職業(yè)指導師資隊伍不足。我國許多高校中的就業(yè)指導工作主力軍都是相關專業(yè)的老師或者教授，畢竟是老師，而不是就業(yè)指導方面的專業(yè)性人才，難免會有照本宣科的尷尬，對當前社會環(huán)境下的行業(yè)環(huán)境和市場需求以及職業(yè)定位等相關情況大多是來自課本的理論，而沒有實際調查的經驗，無法勝任和承擔大量學生的職業(yè)生涯計劃和求職技巧等各種方面的指導工作。而且還有一些高校存在就業(yè)指導工作交給輔導員來進行，由于輔導員的崗位流動性強，所帶班級眾多，還有其他學生工作需要去做，導致其授課時力不從心，完全無法將就業(yè)指導工作發(fā)展下去，即便是發(fā)展下去，也因其準備不充分而毫無意義。

（3）職業(yè)指導課程形式單一無吸引力。許多高校在開展職業(yè)指導課程時，都只注重就業(yè)理論的傳授，而完全忽略了職業(yè)技能才是培訓的重點。一般情況下，高校的職業(yè)指導都是在大教室進行課堂式講解理論的方式，通過PPT和一些老舊的求職案例對其進行講解和傳授，授課形式單一且枯燥無味，許多學生多半是去玩手機，沒有任何想要參與的積極性。而且職業(yè)指導課程一般為4～6個學時，授課時間短暫且學生的聽課效率很低，完全沒有將職業(yè)指導想要表達的東西表達出來，忽略了職業(yè)技能培訓的重要性，這也是導致我國許多高校就業(yè)率低，大學生擇業(yè)困難的原因之一。

3促進職業(yè)指導作用的措施

31發(fā)揮職業(yè)指導的激勵作用

大學生職業(yè)指導為保證大學生初次求職面試時不緊張且能夠順利求職，通常會對大學生就業(yè)進行指導工作，教會其掌握基本的求職技巧和手段，提升大學生就業(yè)成功率，是一項促進大學生就業(yè)的重要舉措。通過發(fā)揮職業(yè)指導的激勵作用，規(guī)范化的建設和推進職業(yè)指導工作，同時各大學校也可以完成大學生思想教育等方面的加強與改進。通過規(guī)范化的職業(yè)指導工作的建設，建立與時俱進的就業(yè)指導課程，不斷地加強與完善現(xiàn)有的大學生就業(yè)指導體系，發(fā)揮其幫助學生正確進行職業(yè)規(guī)劃的功能。

32發(fā)揮職業(yè)指導的橋梁作用

在即將走向社會的大學生求職者中，職業(yè)指導的一個很重要的作用就是橋梁作用，它橫跨大學生與招聘企業(yè)之間，是一個提供企業(yè)信息給大學生，提供大學生信息給企業(yè)的橋梁，而高校就是橋梁的所在地。通過發(fā)揮這樣的橋梁作用，不但可以讓學生找到合適的職業(yè)，也可以讓企業(yè)找到合適的人才，三者緊密聯(lián)系，相輔相成。

4結論

綜上所述，隨著社會的不斷進步和經濟的不斷增長，在人才濟濟的大環(huán)境下，大學生的就業(yè)壓力也隨之變大，職業(yè)指導在促進大學生就業(yè)工作上的重要性也隨之體現(xiàn)了出來。職業(yè)指導通過對大學生進行職業(yè)規(guī)劃等方面的輔助，使得大學生能夠順利調整狀態(tài)，完成由學生到職員的轉換，隨著職業(yè)指導工作質量的不斷改革與提高，必將為大學生提供更加優(yōu)質的服務，保證其盡快就業(yè)。

參考文獻：

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[3]夏姍試論職業(yè)指導在促進大學生就業(yè)工作中的作用和重要性[J].中國市場，2013（33）：145-146