陳澤華

摘要：開設(shè)會計學(xué)認(rèn)識實習(xí)能夠把理論知識應(yīng)用于實際，使理論與實踐相融合，能夠讓學(xué)生將基礎(chǔ)知識掌握得更牢靠，拓寬知識面，同時增加適應(yīng)能力，從而勝任會計的工作，因此，本文談?wù)剷媽W(xué)認(rèn)識實習(xí)的開設(shè)。

關(guān)鍵詞：會計學(xué)；實習(xí)；教學(xué)

中圖分類號：G642.1 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）007-0-01

引言

會計學(xué)認(rèn)識實習(xí)能夠使學(xué)生加深對理論知識的認(rèn)識，并將其所學(xué)運用于實際，在會計學(xué)實習(xí)教學(xué)中，學(xué)生一邊學(xué)，一邊做，能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)與實踐融為一體，能夠使教學(xué)達到預(yù)期的效果。通過理論知識的實際運用，能夠鍛煉學(xué)生的實際操作能力，能夠使學(xué)生真正運用所學(xué)的理論知識解決實際問題，能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)、耐心細致的職業(yè)習(xí)慣，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，使學(xué)生增強團隊協(xié)作意識。

一、會計學(xué)認(rèn)識實習(xí)開設(shè)的意義

會計學(xué)是一門理論性很強、技術(shù)性也很強的專業(yè)，學(xué)生既要牢固掌握專業(yè)知識，又要具備相關(guān)的應(yīng)用能力，而單純的理論教學(xué)并不能達到此目的。所以，在理論教學(xué)之外，很有必要增加實習(xí)這一環(huán)節(jié)。

1.使學(xué)生深刻認(rèn)識會計學(xué)知識體系

會計在企業(yè)中具有無法替代的作用，企業(yè)資金的整個活動過程需要會計進行核算和監(jiān)督。會計學(xué)認(rèn)識實習(xí)在教學(xué)中，可以進行虛擬企業(yè)構(gòu)建，然后根據(jù)企業(yè)的不同特點對企業(yè)內(nèi)部崗位進行設(shè)置，這一教學(xué)過程可以由經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生來完成。通過這一環(huán)節(jié)教學(xué)，學(xué)生對企業(yè)的特點、建立企業(yè)的條件、企業(yè)的業(yè)務(wù)流程有一個全面系統(tǒng)的了解。教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生模擬會計工作，為企業(yè)進行核算。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握會計核算的基本技能，掌握企業(yè)中會計核算組織流程，比如審核原始憑證、記賬憑證、設(shè)置和登記賬簿、更正錯賬等，從而體會到加強內(nèi)部控制是非常有必要的。此外，會計學(xué)認(rèn)識實習(xí)中，學(xué)生可以在教師的帶領(lǐng)下參觀企業(yè)，通過企業(yè)人員的介紹，讓學(xué)生更直觀地了解企業(yè)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和組織特點。在此過程中，可以適當(dāng)安排稅務(wù)部門人員進行相關(guān)知識的講座，可以通過問答的方式，使學(xué)生零距離地接觸實際工作場景，縮短理論知識與會計實際工作的差距。實習(xí)過程中，把重點放在讓學(xué)生更好地理解會計學(xué)的知識體系，對會計學(xué)的主要內(nèi)容和知識框架進行系統(tǒng)的認(rèn)識。

2.能夠掌握會計的基本技能

在實習(xí)教學(xué)過程中，學(xué)生能從實際操作中掌握會計的基本技能，能夠?qū)嫻ぷ鞑僮鞒绦蚝蜆I(yè)務(wù)流程詳細了解并掌握，能夠使學(xué)生親身體驗到會計核算工作，在實習(xí)中，通過反復(fù)操作，增強了學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生對會計的基本技能掌握得更加穩(wěn)固，幫助學(xué)生順利考取《會計從業(yè)資格證》。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力

實習(xí)課程的開設(shè)能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，不僅能夠使學(xué)生充分掌會計的理論知識，能懂得如何進行實際運用，增強學(xué)生的實際操作能力。會計理論知識通常比較抽象，把復(fù)雜的實際操作過程形成了簡單的文字描述，這與企業(yè)中會計的實際操作有很大的差距，使學(xué)生難以適應(yīng)實際工作。在會計學(xué)認(rèn)識實習(xí)教學(xué)中，可專門開設(shè)現(xiàn)場觀摩、會計仿真模擬實驗等，以實際為基礎(chǔ)，對會計知識和操作進行講解，讓學(xué)生進入到一種實際工作的狀態(tài)中，隨著教師的講解進行實際操作，從中使學(xué)生更深刻地理解理論知識，從不斷的實踐操作中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，為學(xué)生真正適應(yīng)實際工作打下良好的基礎(chǔ)，從而使學(xué)生學(xué)而致用，真正服務(wù)于企業(yè)，成為社會有用的人才。

二、會計學(xué)認(rèn)識實習(xí)實際教學(xué)三大模塊

1.模擬建立企業(yè)組織機構(gòu)

在這一模塊中，教師可以把全班學(xué)生分成多個小組，每個小組獨立查找建立企業(yè)的相關(guān)資料，并選定一種公司的類型，教師指導(dǎo)每個小組建立起虛擬的企業(yè)。學(xué)生進一步查找資料，根據(jù)資料進行參考，為自己建立起來的企業(yè)設(shè)置相應(yīng)的組織機構(gòu)，然后讓每個小組中的不同成員，扮演企業(yè)中不同的角色。通過這一模塊教學(xué)，主要目的是讓學(xué)生了解建立公司的基本流程和公司內(nèi)部的組織機構(gòu)、人員分配等基本情況。讓學(xué)生清楚地知道注冊一個公司都需要哪些法律文件，怎樣選擇注冊資金，怎樣劃分公司的各個部門，怎樣給各個部門的人員定崗、定職、定責(zé)。在各個部門的人員沒有到位之前，應(yīng)該通過怎樣的程序進行招聘，怎樣對招聘來的人員進行培訓(xùn)，并建立起基本獎勵機制。這一模塊教學(xué)結(jié)束后，讓學(xué)生上交一份虛擬企業(yè)組織機構(gòu)圖，教師要對各個小組進行點評、總結(jié)，促進學(xué)生對這一模塊的進一步完善。

2.完善財務(wù)處理模塊

在此模塊中，讓學(xué)生根據(jù)企業(yè)的情況，建立明細分類賬、總分類賬，這一過程中，讓學(xué)生注意不同類型賬簿的設(shè)置方法，對明細分類賬和總分類賬進行平衡。學(xué)生要學(xué)會審核記賬憑證，并對賬證進行核對，檢查賬簿記錄正確與否。對明細分類賬和總分類賬進行對賬、結(jié)賬，再按有關(guān)規(guī)范要求進行憑證的裝訂。認(rèn)真核對銀行存款日記賬和銀行對賬單，如金額不一致要明確原因。對補充更正法、紅字更正法、劃線更正法要詳細掌握各自的使用方法和適用范圍，對賬簿中的錯誤使用正確的方法進行更正。在進行教學(xué)時，教師可以借助多媒體教學(xué)方式，利用幻燈片、圖例把建賬要求詳細說明，使學(xué)生更加深入地清楚會計崗位的職責(zé)，讓學(xué)生了解不相容的職務(wù)必須分離開。

3.現(xiàn)場參觀與專業(yè)講座

在這一模塊教學(xué)中，將企業(yè)和稅務(wù)機關(guān)相關(guān)人員邀請來，給學(xué)生講解相關(guān)的專業(yè)知識，讓學(xué)生對建廠的過程進行詳細的了解，并了解相關(guān)企業(yè)的發(fā)展歷史，對企業(yè)的文化和理念也要有所了解，同時了解人、財、物、供、產(chǎn)、銷的大概情況，對企業(yè)中現(xiàn)行的現(xiàn)代化管理方法熟悉并了解。開展相關(guān)的企業(yè)調(diào)研考察活動，使學(xué)生深入企業(yè)進行實踐，親身體驗企業(yè)的經(jīng)營狀況，生產(chǎn)流程，財務(wù)收支情況等，并實際進行會計報表的編制、財務(wù)指標(biāo)的分析等。通過這個模塊教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生增加實際操作的信心，能夠主動投入到會計學(xué)的實習(xí)學(xué)習(xí)中，盡快掌握會計學(xué)的知識體系，為以后更加深入地學(xué)習(xí)會計知識奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

在會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系中會計學(xué)認(rèn)識實習(xí)是很重要的一部分內(nèi)容，它能夠有效地提高會計人才的培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)生的會計實際操作能力和實際解決問題的能力得到鍛煉并提高。在實習(xí)中只要采取有效的方法進行教學(xué)，就能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，主動將理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際工作能力得到有效提高，使會計畢業(yè)生能夠更快的適應(yīng)社會。

參考文獻：

[1]張波.淺談會計專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)方式的創(chuàng)新[J].科學(xué)導(dǎo)報，2014（14）.