畢曉東

摘要：大學(xué)生是大學(xué)主要消費(fèi)群體，特別是在全民體育號(hào)召下，體育消費(fèi)成為高校學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的一部分，其在體育方面的消費(fèi)水平與高校體育未來發(fā)展存在密切聯(lián)系。本文旨在研究大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀，探討大學(xué)生體育消費(fèi)發(fā)展對(duì)策，希望可以為有掛部門在大學(xué)生體育消費(fèi)發(fā)展方面提供思路。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；體育；消費(fèi)現(xiàn)狀；分析研究

中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）007-00-01

眾所周知，大學(xué)生群體是大學(xué)體育消費(fèi)的主要客群，群體消費(fèi)能力及習(xí)慣，據(jù)此能夠判斷出大學(xué)體育消費(fèi)發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)此文章將從大學(xué)生在體育方面的消費(fèi)情況進(jìn)行分析，針對(duì)其中存在而問題提出相關(guān)建議，希望可以為有關(guān)部門在大學(xué)生體育消費(fèi)發(fā)展方面提供參考。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

本文以沈陽市區(qū)大學(xué)如沈陽大學(xué)，沈陽工業(yè)，遼寧大學(xué)，沈陽建筑，沈陽航院，沈陽師范大學(xué)等10所高校的在校大學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行本次試驗(yàn)調(diào)查研究。

2.研究方法

問卷調(diào)查法：本次試驗(yàn)調(diào)查研究共發(fā)放調(diào)查問卷1000份，每個(gè)高校100份，回收967份，回收率96.7%；有效問卷925份，有效率92.5%。

訪談法：基于文章研究目的，對(duì)本文研究對(duì)象進(jìn)行相關(guān)問題的訪談，了解學(xué)生體育消費(fèi)情況，為后文研究做好充分的準(zhǔn)備。

二、結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀

通過此次調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，沈陽市區(qū)大學(xué)在校大學(xué)生在體育消費(fèi)方面存在著以下幾個(gè)現(xiàn)象：第一，體育實(shí)物消費(fèi)：在校大學(xué)生在體育實(shí)物消費(fèi)方面主要是體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)飲料及運(yùn)動(dòng)保健品等。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，沈陽市區(qū)大學(xué)在校大學(xué)生在體育消費(fèi)方面，實(shí)物消費(fèi)可以占到67%。第二，體育信息消費(fèi)：體育信息消費(fèi)主要是體現(xiàn)在訂閱體育雜志、觀看體育比賽、購買體育音像制品等。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在體育信息消費(fèi)方面，在校大學(xué)生消費(fèi)費(fèi)用占到13%。第三，體育勞務(wù)消費(fèi)：體育勞務(wù)消費(fèi)主要是體現(xiàn)在大學(xué)生在培訓(xùn)班消費(fèi)、俱樂部會(huì)費(fèi)、體育彩票及體育活動(dòng)場館門票費(fèi)用等多個(gè)方面。在體育勞務(wù)消費(fèi)方面，在校大學(xué)生消費(fèi)費(fèi)用占到21%，。從調(diào)查中我們也可以發(fā)現(xiàn)，家庭條件越好的同學(xué)，在體育實(shí)物消費(fèi)、體育信息消費(fèi)以及體育勞務(wù)消費(fèi)方面的支出越多，而且跟近幾年來的消費(fèi)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在體育勞務(wù)消費(fèi)方面有上升趨勢(shì)。

（二）影響因素

實(shí)踐調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，影響大學(xué)生體育消費(fèi)的因素體現(xiàn)在多個(gè)方面，主要是體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，經(jīng)濟(jì)來源：可以說，經(jīng)濟(jì)來源及經(jīng)濟(jì)多少直接關(guān)系到大學(xué)生體育消費(fèi)水平。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在1000名調(diào)查問卷中，大學(xué)生認(rèn)為影響他們體育消費(fèi)水平的直接原因便是經(jīng)濟(jì)因素，這個(gè)影響可以占到總調(diào)查對(duì)象的70%。第二，消費(fèi)觀念：根據(jù)調(diào)查顯示，大約有80%的大學(xué)生認(rèn)為，將錢花在體育健康方面是非常值得的，這樣也是有利于身心健康的。由此可見，大學(xué)生的體育消費(fèi)觀念正在逐步的改進(jìn)。第三，學(xué)習(xí)任務(wù)重：大學(xué)中的課程很多，學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁忙，學(xué)生往往將時(shí)間和精力放在專業(yè)課學(xué)習(xí)上，因此在大學(xué)體育方面花費(fèi)的時(shí)間較少。由此可知，學(xué)業(yè)忙也是影響大學(xué)生體育消費(fèi)的重要因素。

三、大學(xué)生體育消費(fèi)發(fā)展對(duì)策

1.樹立正確體育消費(fèi)觀

眾所周知，體育活動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)于身體有著較為健康的運(yùn)動(dòng)，也是促進(jìn)學(xué)生身心健康及身心愉悅的獨(dú)特方法。新時(shí)期新背景下，很多的大學(xué)生已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到“花錢買健康”的道理，因此在體育消費(fèi)方面，首先要做的是，大學(xué)生一定要樹立正確體育消費(fèi)觀，將自己的興趣愛好、思想傾向與體育消費(fèi)相掛鉤。體育消費(fèi)意識(shí)淡薄、體育消費(fèi)理念落后，將會(huì)直接影響到大學(xué)生的體育消費(fèi)水平。作為高校老師及體育部門，需要對(duì)于學(xué)生進(jìn)行體育方面的消費(fèi)引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)于體育宣傳的力度，尤其是要充分的利用報(bào)刊、廣播、宣傳欄，讓學(xué)生明白德智體美全面發(fā)展才是新時(shí)期社會(huì)需要的人才，形成終身體育鍛煉意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。

2.加快體育場地基礎(chǔ)性建設(shè)

加快體育場地基礎(chǔ)性建設(shè)，提高大學(xué)生體育消費(fèi)的便捷度，這是提高大學(xué)生體育消費(fèi)水平的重要舉措。前期調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生體育消費(fèi)水平低，很重要的原因在于體育場地基礎(chǔ)性建設(shè)不完善。為此，大學(xué)體育部門需要加大體育經(jīng)費(fèi)的投入力度，加快體育場地基礎(chǔ)性建設(shè)，逐漸改善大學(xué)校園的健身環(huán)境。另一方面，大學(xué)體育部門還可以將校內(nèi)體育健身場所改為全民健身場所，這樣可以獲得額外的資金進(jìn)行體育場地改善。在保證學(xué)校內(nèi)體育課程正常進(jìn)行的情況下，定期對(duì)校外開放，通過舉辦各種體育培訓(xùn)活動(dòng)，可以學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的不足。從當(dāng)前來看，大學(xué)校園的體育外包行為是極為常見的，學(xué)校以登記卡或者是俱樂部會(huì)員的形式收取費(fèi)用，可以解決部分資金問題，也可以讓學(xué)生在經(jīng)濟(jì)能力下進(jìn)行體育鍛煉。

3.深化高校體育課程改革，開發(fā)高校體育消費(fèi)市場

從高校的角度考慮，高校體育部門需要深化高校體育課程改革，改變傳統(tǒng)的填鴨式或者是滿堂灌的教學(xué)模式，將體育課內(nèi)與體育課外相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)體育時(shí)間和空間的互補(bǔ)。同時(shí)，大學(xué)體育部門還可以多開一些受到廣大學(xué)生喜愛的課程，培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長。另一方面，要注重對(duì)于高校體育消費(fèi)市場的開發(fā)，大學(xué)生體育消費(fèi)是一個(gè)非常巨大的市場，這個(gè)市場如果開發(fā)的好，那么大學(xué)生體育消費(fèi)水平也會(huì)得到進(jìn)步提升。為此，在高校附近設(shè)置體育用品銷售點(diǎn)，或者進(jìn)行定時(shí)定點(diǎn)銷售，都可以滿足不同層次學(xué)生的基本需求。

四、結(jié)語

綜上所述，高校學(xué)生在體育消費(fèi)方面還存在一些盲目性，對(duì)此高校有責(zé)任宣傳正確的體育消費(fèi)觀念，并增加資金投入，完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快體育課程改革，為大學(xué)生體育消費(fèi)提供方便與快捷，從而促進(jìn)大學(xué)生健康、茁壯成長，為國家和社會(huì)培養(yǎng)出出色的接班人。

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