摘 要：“立德”和“樹人”的思想是我國古代優(yōu)秀思想文化的精華，當(dāng)代的“立德樹人”是在繼承珍貴歷史文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上提出的新的教育理念，有著新的豐富的科學(xué)內(nèi)涵。高等學(xué)校任務(wù)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，育人之道，德字為先。邊疆高校應(yīng)牢牢抓住“立德樹人”的根本任務(wù)，借勢而上，跨越發(fā)展。

關(guān)鍵詞：立德；樹人；對策

一、立德樹人的科學(xué)內(nèi)涵

從立德樹人的出處來看：立德，樹立德業(yè)。原出《左傳·襄公二十四年》。強(qiáng)調(diào)一個人要達(dá)到人生的最高境界，首先要樹立高尚的道德志趣、實現(xiàn)崇高道德理想，深刻反映了我國古代社會對道德的追求和對德育的重視。

“十年樹木，百年樹人”語出《管子·權(quán)修》。管仲認(rèn)為教化百姓，是國家長治久安的基礎(chǔ)。尹知章注解《管子·權(quán)修》說：“樹人，謂濟(jì)而成立之。”后來就用“十年樹木，百年樹人”，比喻培養(yǎng)人材意義重大，是一個國家生存發(fā)展的根本性的長遠(yuǎn)之計，同時也表示培養(yǎng)人材之不易。

“立德”和“樹人”的思想是我國古代優(yōu)秀思想文化的精華，當(dāng)代的“立德樹人”是在繼承珍貴歷史文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上提出的新的教育理念，有著新的豐富的科學(xué)內(nèi)涵?！傲⒌隆敝笜淞⒚赖拢褪菢淞⑸鐣髁x核心價值觀和社會主義社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，“樹人”指培養(yǎng)人才，我國教育事業(yè)要培養(yǎng)大批中國特色社會主義事業(yè)所需要的德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。育人之道，德字為先。

二、“立德樹人”是我國新時期教育的根本任務(wù)

2012年11月8日，黨和國家面對當(dāng)前的新形勢新任務(wù)，在十八大報告中對新時期的教育方針做出了重要表述：“要辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！币虼?，“立德樹人”是我國新時期教育方針的核心所在。

十八屆三中全會《決定》再次明確指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。再次確立了“立德樹人”是我國社會主義教育的根本任務(wù)[1]。黨和國家在社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)堅持“立德樹人”，就是要求社會主義教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，而且要把社會主義核心價值體系融入學(xué)生群體特別是大學(xué)生群體的教育之中，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)大學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。這既是對我國古代優(yōu)秀思想文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，又是對我國教育事業(yè)長期實踐經(jīng)驗的深刻認(rèn)識。

三、堅持“立德樹人”，促進(jìn)邊疆高校發(fā)展的對策

（1）“立德樹人”要求我們必須堅持熔鑄師魂。立德為先，樹人為本。也就是說，教育的根本任務(wù)是引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的“和諧的人” [2]。要做到這一點(diǎn)，邊疆高校首先要立師德、鑄師魂。著力加強(qiáng)思想引領(lǐng)，提高教職員工隊伍的政治素養(yǎng)。

邊疆高校各級領(lǐng)導(dǎo)要立足校情，立足邊疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢，加強(qiáng)對高校教師的思想教育引導(dǎo)，推動全體教師進(jìn)一步深化對中國特色社會主義和中國夢的共識、對重大理論和現(xiàn)實問題的思考，強(qiáng)化對重大社會思潮的追蹤、研判和剖析能力，針對一些錯誤思潮，能夠厘清重大是非界限。這樣，在教書育人的過程中，就能夠更加自覺地用中國特色社會主義理論體系做好對學(xué)生的正面引導(dǎo)和解疑釋惑工作，提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。

從某種意義上說，所有教育工作者都是德育工作者。完成好立德樹人的根本任務(wù)，需要不斷提升教育工作者的育德意識和育人能力，打造一流德育人才隊伍。邊疆高校應(yīng)著眼于“地方性、民族性、國際化”的特色發(fā)展戰(zhàn)略定位，引導(dǎo)學(xué)校教師牢固確立“立德樹人”的職業(yè)理想與操守，加強(qiáng)能力鍛煉和崗位培養(yǎng)，增進(jìn)交流學(xué)習(xí)，造就講團(tuán)結(jié)、有水平、能戰(zhàn)斗的師資隊伍。尤其是在思政課教師、輔導(dǎo)員和班主任隊伍建設(shè)中加大力度和強(qiáng)度，打造一支思想立場堅定、師德師風(fēng)高尚、教學(xué)水平精湛的邊疆特色優(yōu)秀師資團(tuán)隊。

（2）“立德樹人”要求我們必須堅持在日常教學(xué)管理過程中“立德”為先，著力點(diǎn)在“樹人”為本。邊疆高校的德育格局應(yīng)從課程德育、社會實踐和學(xué)校文化三方面進(jìn)行建構(gòu)。要把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性。

“立德樹人”要求我們必須著眼促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教育作為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，必須以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展和健康成長。

“立德樹人”要求我們必須堅持培育學(xué)生健全人格。要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，塑造學(xué)生純真完美的心靈。加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，注重對特殊群體學(xué)生的關(guān)懷和幫助。高度重視對學(xué)生的人文關(guān)懷，營造良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，為培育學(xué)生健全人格提供良好氛圍。邊疆高校要充分利用自身的區(qū)位優(yōu)勢，打造邊疆各族人民共生共榮，和諧相處的獨(dú)特邊疆民族風(fēng)情，對高校學(xué)生“立德”的過程中“樹人”，譜寫好“家和萬事興”的中國夢民族篇章。

“立德樹人”是黨站在新時代的戰(zhàn)略高度對教育事業(yè)尤其是高等教育事業(yè)做出的重要科學(xué)論斷，確立“立德樹人”是高校的辦學(xué)宗旨、根本任務(wù)和指導(dǎo)地位。為在新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)高校教育工作指明了方向，把當(dāng)代大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性提升到了嶄新的高度[3]。邊疆高校應(yīng)牢牢抓住“立德樹人”的根本任務(wù)，借勢而上，跨越發(fā)展。建成在國內(nèi)有一定知名度，特色鮮明、優(yōu)勢突出、現(xiàn)代化水平較高的區(qū)域性、國際化的國門大學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]人民日報.立德樹人是根本[N]，2012.12.30.

[2]浩歌.將核心價值體系融入立德樹人全過程[J].中國高等教育，2007.9.

[3]翁鐵慧.立德樹人：黨的16大以來上海高校思想政治教育探索與發(fā)展[M].上海人民出版社.第1版，2009.3.1.

作者簡介：

陳述（1973— ）湖北黃岡人，德宏師范高等專科學(xué)校思政部教師，碩士，副教授，研究方向：思想政治教育、滇緬印抗戰(zhàn)。endprint