李紅云

【摘 要】研究表明，家庭教養(yǎng)方式對于一個人的心理健康程度有著直接的影響，本文的主要研究內容是學生心理健康與家庭教養(yǎng)方式的關系。筆者通過對家庭教養(yǎng)方式的探討和初中學生心理健康現狀等的分析，指出二者之間的具體關系并提出優(yōu)化家庭教養(yǎng)方式的具體建議。

【關鍵詞】心理健康；家庭教養(yǎng)；教養(yǎng)方式；關系

現代社會當中，由于競爭的加劇，使得學生在較小的年齡就要面對多方面的壓力，而初中生這一群體更是處于青少年的特殊時期，心理發(fā)育特征具有其本身的特點，如叛逆、自我意識強等。這一時期的學生主要面對的是升學上的壓力，由于現實的局限性，他們一旦心理上出現問題，都會沒有時間與精力去處理，從而易造成不良的后果。學生在一個家庭當中所受到的教育質量同家庭的教養(yǎng)方式密切相關，良好的家庭教養(yǎng)方式可以為學生適應學校、適應社會提供一個堅實的基礎，因此可以說家庭教養(yǎng)方式與學生自身的心理健康以及人格的健全有著直接的聯(lián)系。

1教養(yǎng)方式及其分類

1.1家庭教養(yǎng)方式的內涵

關于家庭教養(yǎng)方式目前在學界并沒有一個定論，最早關于這個概念的界定者是美國的心理學家Baum Reid，他認為家庭教養(yǎng)方式的內在指的是父母對子孩要求的種類和數量。之后越來越多的學者對家庭教養(yǎng)方式做出了自己的限定，像南希提出了家庭教養(yǎng)方式主要涉及到父母對孩子的態(tài)度、行為、情感。另外還有學者提出家庭教養(yǎng)方式還應當包括家庭氛圍。在李東看來，家庭教養(yǎng)方式實質上就是一種行為方式，關于父母教育子女的行為方式。以上這些概念都有各自不同的側重點，因此也都不夠全面。本文認為，家庭教養(yǎng)方式就是在家庭教育當中父母對子女在行為、態(tài)度、情感、價值觀、環(huán)境等因素上的教育和培養(yǎng)基礎之上所形成的一種穩(wěn)定的家庭教養(yǎng)行為風格。

1.2家庭教養(yǎng)方式的分類

1.2.1家長說了算的專制教養(yǎng)方式

家長一方說了算，出現什么問題時，孩子在家長那里只能獲得命令式的指導而不是平等的交流與溝通，這種獨斷專權教養(yǎng)方式下長大的孩子要么不敢發(fā)聲，出現什么問題寧愿自己憋在心里也不愿向父母透露，兩者之間的關系比較淡薄、疏遠；或者另外的一種結果是孩子雖然表面上是聽父母的，背地里有自己的主張，對父母不服氣但不敢明白地說明，而是暗暗地叛逆著；最后一種反應是孩子明著跟父母的獨斷專權較勁，父母說東孩子向西，專門跟父母對著干?？倸w而言，家長說了算的獨斷專制教養(yǎng)方式所能起到的教育效果甚低還有可能是負面的效果，不宜提倡。

1.2.2過分寵溺的教養(yǎng)方式

家長對孩子的寵愛應該把握一個度，過分疏離與寵溺都不利，應當在對孩子教育的過程中把握好一個尺度，用更多理性、更多智慧將父母的愛傳遞給孩子。不分青紅皂白的過分溺愛、過分嬌慣不利于初中生的心智成長，在本該體驗一些挫折的時候，由于家長的過分保護、過分溺愛導致孩子得不到應有的心理鍛煉，錯失成長的大好機會。另外，由于初中生處于一個自我意識強的時期、叛逆時期，如果一切任由孩子自己性子的發(fā)展，可能會將孩子推向一個不利的境地。

1.2.3民主平等的教養(yǎng)方式

初中生具有很強的自我意識，自我尊嚴容不得半點挑釁，父母如果采用民主平等的教養(yǎng)方式可以維護孩子的自尊心，使孩子體會到自己受到尊重、受到平等對待的良好感覺。民主平等就是父母將孩子視作年齡上與自己有很大差異但是具有平等地位的獨立個體，將孩子的話當做一個朋友的話來傾聽。最好的教育就是言傳身教，想讓孩子變成什么樣子，家長就要用言行做成什么樣子。想讓孩子通情達理，民主平等的教養(yǎng)方式就是最佳的選擇。

2家庭教養(yǎng)方式對學生心理健康發(fā)展的影響

家庭教養(yǎng)方式與初中生的心理健康關系體現在初中生自身認知發(fā)展水平、人格發(fā)展水平、行為發(fā)展水平、社會化發(fā)展水平上。

2.1家庭教養(yǎng)方式對其認知發(fā)展的影響

研究證明，家庭教養(yǎng)的情感溫暖、理解與初中生認知發(fā)展水平稱正相關性。初中生的認知水平處于一個高速發(fā)展的時期，但這與孩子本身的身心協(xié)調發(fā)展是離不開的，家庭教養(yǎng)方式在這其中也有著潛移默化的影響。

2.2對其人格發(fā)展的影響

初中生孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、恐懼傾向同父母懲罰嚴厲、過分溺愛、過分保護、過分干預、情感疏遠呈正相關性。不同類型的家庭教養(yǎng)方式對于初中生人格特質的形成具有不同的影響，父母的觀念和情感態(tài)度對于初中生人格上的獨立與否、性格的內斂或者外向、脾氣的穩(wěn)定與暴躁等都有著直接的關系。

2.3對其行為發(fā)展的影響

家庭教養(yǎng)的情感溫暖、理解與初中生的問題行為呈負相關。父母不當的教養(yǎng)方式孩子容易出現方方面面的問題，二者之間具有直接的影響。比如父母過分嚴厲、過分放縱、過分忽視對會對孩子成長不利，使得孩子容易在社交、學習等方面受到限制。

2.4對其社會化發(fā)展的影響

支持與初中生社會化發(fā)展水平呈正相關性。初中生在處理社會生活問題上與接受到的家庭教養(yǎng)方式也有著直接的相關性，父母的關愛、支持與肯定可以使孩子掌握良好的處理社會問題的技巧；反之，父母的情感淡漠、疏遠，否定打壓的態(tài)度會使孩子變得怯懦、膽小，缺少處理社會問題的勇氣。

3如何開展正確的家庭教養(yǎng)方式

3.1作為父母，應更新教育觀念

每個時代都有獨特的特征，孩子的教育也是需要與時俱進的，父母只有及時更新教育觀念才能培養(yǎng)出能夠適應未來社會發(fā)展的個體。要能夠將孩子視作一個獨立的個體，與其相處的過程中用平等的眼光去看待。應當注意的一個問題是，初中階段的學生遇到一些問題的時候有可能在心里已經有了答案，而家庭當中民主和諧的氛圍可以為孩子提供一個善于傾聽的環(huán)境，可能僅僅是家長認真的傾聽就能使孩子的問題得到解決，他所需要的可能僅僅是內心的想法被看見、被傾聽。如果孩子在要求父母給予指導、給予幫助的情況下，家長可以同孩子共同分析問題、分析已發(fā)生的狀況，共同思考解決的對策，同孩子并肩作戰(zhàn)，給予其戰(zhàn)友般的力量支持。

3.2構建和諧的家庭環(huán)境

有人說父母對孩子最好的愛就是夫妻關系的和睦，孩子的安全感主要就來自于父母關系的和諧穩(wěn)定，這是孩子無論面對什么事情、遇到多大困難時最重要的力量來源。和諧的家庭氛圍當中，孩子會被愛與被尊重的情感包裹著，內心的力量穩(wěn)定，幸福感滿滿，充滿愛的孩子具有的心理發(fā)展水平是適當的。家庭的和諧就要一顆小苗需要的陽光，父母的愛就像小苗需要的肥料，外在必要的關愛給予到位后，小苗只需要按照內在的節(jié)律就可以茁壯成長起來。

3.3提高父母自身素質

不同年齡段的孩子具有不同的心理特征，處于青春期的初中生在心理成長方面具有這一時期的特有表現，家長要能夠適應孩子的心理變化，隨著孩子的成長一起成長。父母自身的素質不斷提高才能夠跟上孩子成長的步伐，因為孩子成長的過程只有一次，所以這個過程中所出現的任何局面、任何問題都是具有個體性、具有特殊性的，家長也是第一次面對。家長需要保持著對生命本身的敬仰態(tài)度來與孩子溝通對話，如此才能觀察到事物的本質，獲得事情的處理方法。

4結語

本文通過對家庭教養(yǎng)方式的內涵和類別進行相關的理論概述，分析了家庭教養(yǎng)方式對于學生心理健康不同維度的影響，并最終從更新父母教育觀念、構建和諧的家庭環(huán)境、提高父母自身素質三個方面來提出了展開正確的家庭教養(yǎng)方式的策略，希望能夠引起成人的重視，為孩子的健康成長共同努力。

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