袁祥波

摘 要：時(shí)態(tài)是初中英語中一種重要的語法現(xiàn)象，它是初中階段的英語語法重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。初中英語中常見的時(shí)態(tài)有八種，它們分別是一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、過去將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和過去完成時(shí)。英語動(dòng)詞時(shí)態(tài)與動(dòng)詞的形式息息相關(guān)，時(shí)態(tài)是由動(dòng)詞的形式清楚而準(zhǔn)確地表達(dá)的。時(shí)態(tài)包含兩方面的含義：時(shí)間和狀態(tài)。時(shí)間是由助動(dòng)詞的適當(dāng)形式來表達(dá)的，狀態(tài)是由主動(dòng)詞（實(shí)義動(dòng)詞）的適當(dāng)形式來表達(dá)的。掌握好英語時(shí)態(tài)對(duì)學(xué)生英語語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提升至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：初中英語；時(shí)態(tài)教學(xué)；時(shí)間；狀態(tài)

筆者已經(jīng)做了二十幾年的英語教師，看到很多學(xué)生對(duì)英語時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)感到很無奈，有的學(xué)生對(duì)英語根本沒有時(shí)態(tài)的概念，不認(rèn)識(shí)或分不清動(dòng)詞的形式和變化，更不用說準(zhǔn)確地運(yùn)用時(shí)態(tài)了?；A(chǔ)好點(diǎn)的學(xué)生感到時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)并不難，但運(yùn)用起來卻無從下手、茫然無措，所以做選擇題時(shí)總犯錯(cuò)誤，寫作時(shí)使用時(shí)態(tài)也不能得心應(yīng)手，時(shí)態(tài)錯(cuò)亂無序，有的根本不是時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)形式。近年來的中考題目時(shí)態(tài)是必考點(diǎn)，無論是單選題、完形填空題，還是綜合閱讀題和書面表達(dá)題，都要用正確時(shí)態(tài)去表達(dá)。特別是要進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，必須打好時(shí)態(tài)這一基礎(chǔ)語法。那么，如何掌握英語的時(shí)態(tài)，如何把時(shí)態(tài)運(yùn)用自如呢？多年的英語教學(xué)中，通過不斷的摸索和探究，我認(rèn)識(shí)到：要想學(xué)生更快、更好地掌握時(shí)態(tài)，必須找到最簡(jiǎn)單、最容易理解、最容易記住的方法，讓他們很好地把握和運(yùn)用好時(shí)態(tài)。

一、把握時(shí)態(tài)的真正含義：在一定的時(shí)間里所發(fā)生的狀態(tài)

所謂時(shí)態(tài)，就是在一定時(shí)間里的行為主體所產(chǎn)生的動(dòng)作狀態(tài)。具體地說時(shí)態(tài)包括兩方面的含義，那就是時(shí)間和狀態(tài)，它是時(shí)間和狀態(tài)的有效結(jié)合。從英語語法角度說初中英語里提到的時(shí)間有三種，即過去、現(xiàn)在和將來。在這三種時(shí)間里有三種狀態(tài)：一般時(shí)態(tài)、進(jìn)行時(shí)態(tài)和完成時(shí)態(tài)。三個(gè)時(shí)間從字面意思就能清楚地理解。狀態(tài)中的一般時(shí)態(tài)是表達(dá)經(jīng)常性或習(xí)慣性狀態(tài)，即平常一般都是這樣；進(jìn)行時(shí)態(tài)是表達(dá)正在進(jìn)行的狀態(tài)；完成時(shí)態(tài)表達(dá)的是動(dòng)作已完成且產(chǎn)生一定的結(jié)果或影響。三種時(shí)間和三種狀態(tài)所構(gòu)成的時(shí)態(tài)可以用（表1）一目了然地展示：

別外，初中階段還有一種特殊的時(shí)態(tài)——過去將來時(shí)：它是由過去將來時(shí)間和一般時(shí)態(tài)所構(gòu)成的。

二、了解英語時(shí)態(tài)的特定構(gòu)成形式

通俗地說，英語的時(shí)態(tài)是由動(dòng)詞的形式準(zhǔn)確而清楚地表達(dá)出來的。如一般現(xiàn)在時(shí)是由動(dòng)詞原形或第三人稱單數(shù)形式來表達(dá)的；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是由助動(dòng)詞be （am，is，are）+現(xiàn)在分詞來表達(dá)的，現(xiàn)在完成時(shí)是由助動(dòng)詞have （或have 的三人稱單數(shù)has） + 過去分詞來表達(dá)的；那么英語動(dòng)詞有幾種形式呢？英語動(dòng)詞有五種基本形式：原形、三人稱單數(shù)、過去式、過去分詞和現(xiàn)在分詞。而且英語動(dòng)詞按照其作用分為主動(dòng)詞（實(shí)義動(dòng)詞）和助動(dòng)詞。英語時(shí)態(tài)實(shí)際上就是由助動(dòng)詞的適當(dāng)形式加上主動(dòng)詞的適當(dāng)形式來構(gòu)成。通過觀察和對(duì)照，我們不難發(fā)現(xiàn)：英語時(shí)態(tài)的一般態(tài)都會(huì)用到動(dòng)詞原形，進(jìn)行時(shí)都用到ing形式（現(xiàn)在分詞），完成時(shí)態(tài)都要用到過去分詞形式（見表2）。

以行為動(dòng)詞learn為例來說明初中所學(xué)的八種時(shí)態(tài)（見表3）。

特別注意：有的學(xué)生會(huì)說一般過去時(shí)好像沒有地方說要用到動(dòng)詞原形，如Tom learned English last night.這個(gè)句子只用到動(dòng)詞過去式learned。但把它轉(zhuǎn)換成否定句就成了：Tom didnt learn English last night.它就含有動(dòng)詞原形了。

三、學(xué)會(huì)運(yùn)用分析理解和運(yùn)用時(shí)態(tài)

很多學(xué)生覺得英語時(shí)態(tài)很抽象難懂，他們不會(huì)理解和分析時(shí)態(tài)所表達(dá)的含義。通過借助用數(shù)學(xué)數(shù)軸來認(rèn)識(shí)它，就不難清楚理解和分析它們，從而準(zhǔn)確度認(rèn)識(shí)它們。以現(xiàn)在完成時(shí)為例：

現(xiàn)在完成時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生結(jié)果或影響。而且，它更隱含的是對(duì)現(xiàn)在造成的結(jié)果或影響，所以它是現(xiàn)在時(shí)態(tài)（由助動(dòng)詞have / has 來表達(dá)）。但它的動(dòng)作是發(fā)生在過去，現(xiàn)在已經(jīng)完成且造成影響了，所以主動(dòng)詞（行為動(dòng)詞）用動(dòng)詞的過去分詞來表達(dá)完成。完整的地表達(dá)現(xiàn)在完成時(shí)就是have/has+過去分詞，如：We have learned English for 5 years. 我們五年前開始學(xué)習(xí)英語，暗指現(xiàn)在已學(xué)到并懂得了一些英語了。

再如，用數(shù)學(xué)數(shù)軸來理解和認(rèn)識(shí)過去完成時(shí)：

如We had learned English for 5 years before we came here. 我們是過去某一個(gè)時(shí)間來這兒的。在來這之前的五年里，也就是過去的過去我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年的英語了。相對(duì)過去來說，那之前的五年學(xué)習(xí)了不少的英語，對(duì)過去已產(chǎn)生結(jié)果或造成影響。

四、運(yùn)用聽、說、讀、寫、背、想、練，多管齊下，全面學(xué)好英語時(shí)態(tài)

英語學(xué)習(xí)和其他語言學(xué)習(xí)一樣，離不開模仿和訓(xùn)練，要進(jìn)行大量的聽說讀寫訓(xùn)練，要進(jìn)行大量的語言實(shí)踐，重視語感的培養(yǎng)。聽說讀寫是學(xué)習(xí)語言的基本方法。作為英語語法的重要組成部分，時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用更離不開多背、多想、多練，平時(shí)我總結(jié)出的時(shí)態(tài)學(xué)法和教法指導(dǎo)就是從想和練提升出來的。

（1）從時(shí)間狀語指態(tài)詞來確定時(shí)態(tài)：如He has learned English for 3 years，he can speak good English now。

（2）從具體情境來確定時(shí)態(tài)，如：I wrote a wrong word，can I borrow your eraser？

（3）從習(xí)慣用法來確定時(shí)態(tài)，如The time table says the next train arrives at 9：00。

（4）從復(fù)合句結(jié)構(gòu)來確定時(shí)態(tài)，如The teacher told us that he had known the secret。

以上是我對(duì)英語時(shí)態(tài)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和嘗試，和同行們進(jìn)行探討。如有不當(dāng)之處，希望同行們提出批評(píng)和指正。當(dāng)然，英語學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事，要靠大量的語言實(shí)踐和練習(xí)，要培養(yǎng)和升華學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在準(zhǔn)確掌握時(shí)態(tài)這一語法框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步全面系統(tǒng)地學(xué)好英語，打造好個(gè)人的英語語言知識(shí)和能力的航空母艦。

（作者單位：湖南省耒陽市第三中學(xué)）