厘清關系 領會算理
2017-06-19 08:45:07劉曉梅
小學教學參考(數(shù)學) 2017年6期
劉曉梅
[摘 要]長久以來，對于同分母分數(shù)加減法，學生死守一條鐵律：分母不變，分子相加減。學生只是諳熟算法，并不能深刻領會算理，這對混合運算的學習非常不利。因此，教師應引導學生厘清算理與算法之間的關系，進而使學生深刻領會算理，掌握算法。
[關鍵詞]算理；算法；同分母分數(shù)；加減法
[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）17-0042-01
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