李愛(ài)秀

摘 要：學(xué)校教育是國(guó)民教育的基礎(chǔ)，是人文素質(zhì)形成的奠基工程。教育事業(yè)也是國(guó)家所有事業(yè)的基礎(chǔ)，關(guān)系國(guó)家的興衰。農(nóng)村學(xué)校教育作為基礎(chǔ)教育的一種形式，近年來(lái)也取得了較大的發(fā)展，但是在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，農(nóng)村學(xué)校教育依然存在諸多問(wèn)題，比如師資力量、管理方式、管理理念和制度、辦學(xué)方向以及家庭教育輔助等較為突出地影響著農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展，現(xiàn)針對(duì)這些問(wèn)題提出相應(yīng)的建議和解決辦法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育；師資力量；教學(xué)資源

一、現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟(jì)化、信息化社會(huì)的快速發(fā)展，中國(guó)農(nóng)村的城市化進(jìn)程加快。相比以前，如今的農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源比城市基礎(chǔ)教育資源更加貧乏，基礎(chǔ)教育資源的分配也因此出現(xiàn)了新問(wèn)題。如今的農(nóng)村學(xué)校，整個(gè)班級(jí)里只有5、6個(gè)學(xué)生，教室內(nèi)冷冷清清，學(xué)習(xí)氛圍沉悶，學(xué)習(xí)效果不好，而縣城學(xué)校有的班級(jí)有70多個(gè)學(xué)生，明顯嚴(yán)重超編。可見(jiàn)，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育資源分配失衡嚴(yán)重，相差較大。

二、制約農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題

1.農(nóng)村學(xué)校的師資力量不強(qiáng)

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教育質(zhì)量的高低取決于教師，師資力量強(qiáng)教育質(zhì)量就高。近幾年，由于部分鄉(xiāng)村學(xué)校的撤除，使得很大一部分農(nóng)村孩子選擇了進(jìn)縣城讀書，同時(shí)，大批的農(nóng)村優(yōu)秀教師也被選拔、抽調(diào)至縣城其他學(xué)校任教?？h城學(xué)校的教師、學(xué)生數(shù)量驟增，而鄉(xiāng)村學(xué)校的教師、學(xué)生數(shù)量暴減，導(dǎo)致原本就比較薄弱的農(nóng)村師資力量更加薄弱，教師配備減少，教師的老齡化現(xiàn)象加重。

2.農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備缺乏、落后

近年來(lái)，隨著政府對(duì)教育制度的改革和教育投資力度的加大，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件已經(jīng)有所改善，但是其基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備依然相對(duì)缺乏。限于本地的經(jīng)濟(jì)水平和農(nóng)村學(xué)校的收入水平，用于配置教學(xué)設(shè)備的資金相對(duì)有限，直接影響了教學(xué)水平的提高。如今，信息化教學(xué)進(jìn)程加快，新課程改革也不斷深入，因此，新信息的接受速度將會(huì)嚴(yán)重影響新課程改革的實(shí)施。在相對(duì)偏遠(yuǎn)的學(xué)校，獲取新的教學(xué)改革信息更加艱難，沒(méi)有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)覆蓋，也沒(méi)有電腦室和語(yǔ)音室，這些都將影響教學(xué)水平的提高。

3.教育教學(xué)資源匱乏

隨著新課程改革的進(jìn)行，新的教材、教育課程及信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，能夠?yàn)榻處熖峁﹥?yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。而農(nóng)村學(xué)校的學(xué)習(xí)資源十分匱乏，對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的需求更加迫切。

三、主要對(duì)策與建議

無(wú)論是縣城的學(xué)生還是農(nóng)村的學(xué)生，都享有均衡發(fā)展的權(quán)利，能讓每個(gè)學(xué)生均等享有與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)質(zhì)教育，這是教育發(fā)展的終極目標(biāo)。針對(duì)目前農(nóng)村學(xué)校教育存在的諸多問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，需要政府機(jī)關(guān)高度重視，動(dòng)員各方積極參與，共同化解均衡發(fā)展面臨的困難和問(wèn)題。

1.優(yōu)化師資隊(duì)伍，合理配備學(xué)校內(nèi)部教師

學(xué)校教育的宗旨是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，每個(gè)學(xué)生必須享有平等教育的權(quán)利，作為學(xué)校，必須明確，教育是均衡發(fā)展的教育，均衡發(fā)展的教育不是低水平的教育，而是更高水平的教育。首先，要對(duì)每位教師的資格進(jìn)行審查，對(duì)每位教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)，讓每位教師樹立新的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、法制觀、管理觀，用新的教育教學(xué)理論和方法武裝自身，盡量實(shí)現(xiàn)師資均衡。其次，需要加強(qiáng)師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，良好的師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)是保證教育質(zhì)量的根本?，F(xiàn)行的社會(huì)環(huán)境下，尤其農(nóng)村學(xué)校的教師壓力較大，負(fù)擔(dān)較重，教育教學(xué)思想容易發(fā)生較大的波動(dòng)，這會(huì)極大地影響師德師風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，因此，需要加強(qiáng)對(duì)教師思想的引導(dǎo)，從而形成良好的師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，規(guī)范管理制度

目前，很多農(nóng)村學(xué)校大都沿用以前的領(lǐng)導(dǎo)班子，思想觀念陳舊，體制十分落后，自身的管理能力有限，極大地影響了領(lǐng)導(dǎo)班子整體的管理水平。因此，急需建立一套先進(jìn)的管理理念和制度，建設(shè)一支務(wù)實(shí)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、敢想敢干的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，以更好地管理學(xué)校。如果能深入地貫徹落實(shí)所提出的新理念，并落實(shí)于學(xué)校的管理工作中，將會(huì)取得良好的效果。

3.家校合作教育，促進(jìn)學(xué)校教育均衡發(fā)展

在新時(shí)代背景下，家庭教育依然重要。雖然家庭教育與學(xué)校教育大不相同，但是卻各有特點(diǎn)。家庭教育與學(xué)校教育相互區(qū)別、相互聯(lián)系、相互影響、相互作用，如果只重視學(xué)校教育，必然無(wú)法發(fā)揮教育的真正效能。只有保持家庭教育與學(xué)校教育的方向和目標(biāo)一致，兩者相輔相成，才能促進(jìn)教育良好發(fā)展。針對(duì)家庭教育與學(xué)校教育存在的差異，家校合作教育的互補(bǔ)作用也更加突出和重要。

綜上所述，農(nóng)村學(xué)校教育發(fā)展不均衡的問(wèn)題很突出，從農(nóng)村學(xué)校教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，只有將以上對(duì)策有效落實(shí)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育均衡發(fā)展，才能保證農(nóng)村學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展。