邢福軍

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-000-01

摘要隨著當今社會的不斷發(fā)展，對人才的質量要求也越來越高。團隊精神已成為人們學習和工作生活中的重要組成部分。一個人的能力再強，也是有限的，而團隊的力量是無限的。中職院校培養(yǎng)適應社會需要的技能型人才，具有較強的目的性和職業(yè)性。因此，學生是否具有團隊意識將直接影響到以后的就業(yè)和工作，中職院校要加強對學生團隊意識的培養(yǎng)和提高。

關鍵詞 團隊意識 中職 技能型人才

近年來，我國經濟體制不斷地進行轉型和升級，技術密集型產業(yè)發(fā)展趨勢良好。企業(yè)不僅要求員工具有較高的個人工作能力，還要求他們具有較強的團隊意識。針對某些技術領域方面的難題，一個人的能力是有限的，需要整個工作團隊一起努力想辦法解決，這就凸顯出了團隊意識的重要性。受家庭環(huán)境和傳統(tǒng)教育觀念的影響，大多數(shù)學生個性都較為鮮明，自我意識較強，集體主義和奉獻精神尚有欠缺。這就要求中職教學必須要重視對學生團隊意識的培養(yǎng)。通過體育教學的方法來培養(yǎng)學生的集體主義精神和團隊意識是一項重要且艱巨的任務，任重道遠。

一、中職體育課堂中培養(yǎng)團隊意識的重要性

現(xiàn)在的中職生大多都是獨生子女，受家庭環(huán)境的影響，從小就是家里的中心和“小太陽”，個性鮮明，過于注重個人能力的表現(xiàn)，團隊協(xié)作意識較差。再加上近年來中職學校的不斷擴招，生源質量相對較低，中職學生的整體素質在下降，這就要求中職學校在擴大規(guī)模的同時，注重學生素質的培養(yǎng)和提高，以應對企業(yè)的需求。中職體育教學對培養(yǎng)學生的團隊意識有著重要的意義?，F(xiàn)代體育教育要求不僅要提高學生的身體素質，還要注重對學生個人能力的培養(yǎng)和綜合素質的全面加強。中職體育教學也要重視對學生集體主義精神和團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)和提高，注重從精神層面潛移默化的改變學生，讓學生在畢業(yè)后能夠更好地滿足用人單位的需求，盡快適應社會生活。

體育運動中不乏多項集體運動項目，例如，籃球、足球、排球等球類運動，這些運動項目都要求參與人員必須具備集體主義觀念和奉獻精神，比賽勝利的取得重在團隊的協(xié)作能力和意識，而不是個人英雄主義的體現(xiàn)。體育教師可以運用現(xiàn)代體育教學模式和教學方法培養(yǎng)學生的團隊意識，讓學生意識到團隊意識的重要性，逐步提高學生的集體主義觀念和奉獻精神。

二、培養(yǎng)學生的團隊意識的方法

團隊意識是一種主動性的意識，是將自己融入整個團隊對問題進行思考，想團隊之所需，從而最大程度的發(fā)揮自己的作用。運用體育教學的方法培養(yǎng)學生的團隊意識，這里主要介紹“合作學練法”和“競賽法”兩種教學方法。

（一）合作學練法

這是一種比較常見的培養(yǎng)學生團隊意識的方法。運用這種教學方法，需要體育教師轉變傳統(tǒng)的教學觀念，重視學生在體育課堂中的主體地位，積極調動學生在學習過程中的興趣，努力培養(yǎng)學生對體育鍛煉的愛好，科學地引導學生，讓學生樹立對體育鍛煉的信心。教師可以根據學生的身體素質和性格特點，對學生進行分組教學和練習，并為每個學習小組制定明確的目標，不同小組之間進行比賽。這樣，就人為的將不同的學生劃分成了一個個小團隊，為了團隊共同的目標，小組成員必須要相互幫助，團結協(xié)作，共同完成學習任務，這樣才有可能取得小組的勝利。在這樣的學習過程中，不僅增強了小組成員之間的關系，還激發(fā)了學生參與的積極性和興趣，也讓學生在潛意識中學會了團結協(xié)作，意識到了團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了學生的團隊意識。

（二）競賽法

所謂“競賽法”，就是運用集體運動項目的比賽來培養(yǎng)和檢驗學生團隊意識的方法。這也是中職體育課堂中教師們常用的方法。有比賽就會有競爭，有競爭就需要有合作。集體運動項目的比賽通常都較為激烈、復雜，不僅要求參賽人員較高的運動技巧和身體素質，對團隊的協(xié)作能力要求更高。在中職體育課堂中運用競賽法，可以有效激發(fā)學生的好勝心，讓學生意識到只有團隊成員團結一心，努力發(fā)揮出團隊的最高水平，才有可能取得比賽的勝利。讓學生在比賽過程中，切身體會團隊意識的重要性，體驗成功與失敗的感覺，領略競爭與拼搏的艱辛。在中職體育教學中，結合教材內容，組織學生進行各種不同形式的競賽有利于培養(yǎng)學生的團隊和合作能力。

三、結論與建議

（一）注重體育教學評價的科學性。教學評價的結果對學生的影響也很重要?？茖W合理的教學評價機制，可以讓學生認識到自己在學習過程中的表現(xiàn)情況，引領學生不斷奮斗和前進。中職體育課堂中，教師要科學公正地對待學生團隊成績的評價，這樣不僅可以保持團隊認同感，還能增強團隊的凝聚力，從而提高學生的團隊意識。

（二）注重提高學生的紀律性，提高學生的自我約束能力。體育教師可以加強課堂建設，建立健全課堂紀律制度，通過紀律來約束學生，積極地引導學生配合完成教學任務，提高教學效果。

（三）要加強教師和學生之間的互動和交流。這就要求體育教師尤其要多關注那些性格比較孤僻、沉默寡言的學生，通過溝通和交流讓學生逐漸恢復自信，積極投入到體育課堂中，在團隊中感受到樂趣，進而提高團隊意識。

參考文獻：

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