張永深

中圖分類號(hào)：G82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）05-000-01

摘要新課改要求現(xiàn)代教育要注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，田徑訓(xùn)練是體育教育的重要組成部分。本文首先分析了中職學(xué)校田徑訓(xùn)練存在的主要問(wèn)題，表現(xiàn)為理論教學(xué)少、流于形式、教學(xué)目標(biāo)定位不明確等，針對(duì)問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞中職學(xué)校田徑訓(xùn)練發(fā)展對(duì)策

一、中職學(xué)校田徑訓(xùn)練存在的主要問(wèn)題

（一）理論教學(xué)少，流于形式

在中職田徑教學(xué)中，很多教師認(rèn)為中職院校的學(xué)生由于本身文化基礎(chǔ)不是特別好，對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知有限，加上田徑理論教學(xué)會(huì)涉及到一些系統(tǒng)性和技術(shù)性的問(wèn)題，難度系數(shù)比較高，理論教學(xué)的意義不大。這就導(dǎo)致田徑訓(xùn)練中沒(méi)有有效的結(jié)合理論知識(shí)講解，教學(xué)成效受到限制。

（二）教學(xué)目標(biāo)定位不明確

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師比較看重的是田徑活動(dòng)的競(jìng)技功能，沒(méi)有重視學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候不能把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)體現(xiàn)出來(lái)，使得課程的性質(zhì)跟教學(xué)目標(biāo)分離。

（三）教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng)

很多教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候并不能有效的結(jié)合中職院校學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)以及未來(lái)的職業(yè)要求，實(shí)效性不明顯。而且教學(xué)內(nèi)容安排也沒(méi)有經(jīng)過(guò)挑選，內(nèi)容千篇一律，讓學(xué)生產(chǎn)生了厭煩情緒也在所難免。

（四）教學(xué)方式陳舊

傳統(tǒng)教學(xué)方式根深蒂固，具體到田徑訓(xùn)練就是教師教基本動(dòng)作，學(xué)生不停的練習(xí)，屬于主動(dòng)的灌輸，被動(dòng)的接受，過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的精確性，沒(méi)有注重學(xué)生的感受，這樣的教學(xué)方式難以提高學(xué)生的訓(xùn)練積極性。

二、中職學(xué)校田徑訓(xùn)練問(wèn)題的對(duì)策

（一）把理論教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)

由于田徑訓(xùn)練能夠強(qiáng)身健體，這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理論性和系統(tǒng)性強(qiáng)。教師要重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，把理論知識(shí)跟運(yùn)動(dòng)實(shí)踐放在同樣重要的位置上?？梢赃\(yùn)用多媒體為大家講解理論知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到田徑訓(xùn)練跟增強(qiáng)體質(zhì)之間的關(guān)系，對(duì)運(yùn)動(dòng)原理有個(gè)理性認(rèn)知。在具體訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，明確學(xué)生對(duì)于身體素質(zhì)方面的發(fā)展訴求，再結(jié)合田徑項(xiàng)目的特點(diǎn)，在教學(xué)中為學(xué)生普及生理學(xué)以及形體學(xué)等方面的知識(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的思想，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)，明確田徑在身心發(fā)展中的作用，通過(guò)理論實(shí)踐相結(jié)合，提高田徑訓(xùn)練成效。

（二）明確具體教學(xué)目標(biāo)

中職田徑訓(xùn)練要以學(xué)生為主體，在設(shè)計(jì)訓(xùn)練目標(biāo)的時(shí)候要突出學(xué)生的主體地位?？梢韵仍O(shè)計(jì)出一套總體教學(xué)方案，把整體教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)定位為：用“健康第一”的指導(dǎo)思想來(lái)進(jìn)行田徑項(xiàng)目訓(xùn)練，讓學(xué)生主動(dòng)參與到訓(xùn)練中，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。接著是確定分目標(biāo)，根據(jù)具體專業(yè)的不同，設(shè)置不同的田徑訓(xùn)練目標(biāo)，制定不同的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的心理素質(zhì)、興趣愛(ài)好等，確定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這樣細(xì)分教學(xué)目標(biāo)才能提高田徑訓(xùn)練的成效。

（三）提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性

在具體教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，這是田徑訓(xùn)練的重要原則。在選擇內(nèi)容的時(shí)候要針對(duì)學(xué)生在以后工作中的體能要求，進(jìn)行個(gè)性化的訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得適合其身體素質(zhì)發(fā)展的知識(shí)。有的學(xué)生因?yàn)楦杏X(jué)自己身體素質(zhì)不好，跟不上田徑訓(xùn)練的隊(duì)伍，這個(gè)時(shí)候就需要教師熱情的鼓勵(lì)，不斷完善田徑教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，讓學(xué)生明白田徑訓(xùn)練的目的和價(jià)值，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，讓學(xué)生愛(ài)上這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)學(xué)生的興趣提上來(lái)之后，就會(huì)集中注意力進(jìn)行田徑知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)效果才會(huì)明顯。

（四）運(yùn)用多元化教學(xué)模式

要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要從教學(xué)方式上下功夫。因?yàn)樘飶巾?xiàng)目訓(xùn)練看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是由一些基本動(dòng)作組成的，由于很多學(xué)生之前并沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，因此基本動(dòng)作的訓(xùn)練顯得非常重要。但是這些訓(xùn)練又是非?？菰锏?，教師要根據(jù)訓(xùn)練動(dòng)作的不同采取不同的歸類組合方式。根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，體現(xiàn)田徑訓(xùn)練的教育價(jià)值與健身價(jià)值。比如，可以采用奧運(yùn)會(huì)田徑比賽欣賞教學(xué)，安排學(xué)生觀看一些經(jīng)典的賽事，讓學(xué)生通過(guò)觀看領(lǐng)略到這個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)的魅力，在開(kāi)闊了眼界的同時(shí)也明白了基本動(dòng)作的重要性。再比如，游戲比賽法。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以運(yùn)用“邁大步”的游戲，把學(xué)生分成兩個(gè)不同的小組進(jìn)行比賽，讓兩組學(xué)生分別進(jìn)行正常加速跑和邁大步的演示，看這兩種動(dòng)作哪個(gè)速度更快，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能的提高學(xué)生參賽的動(dòng)機(jī)，滿足其需求，讓其明白田徑運(yùn)動(dòng)中擺臂的重要性所在。還能讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作比賽來(lái)挑戰(zhàn)自我，在比賽中感受自己是小組中的一份子，能夠?yàn)樾〗M榮譽(yù)而展示才華，提高了學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)論

綜上所述，學(xué)生是民族的未來(lái)，也是社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，良好的身體素質(zhì)顯得至關(guān)重要。作為提高身體素質(zhì)的重要科目，體育課程的教學(xué)質(zhì)量也要跟得上。田徑訓(xùn)練是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的一個(gè)好的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中，要結(jié)合中職院校的學(xué)生實(shí)際，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、改革教學(xué)方式等來(lái)提高學(xué)生的參與熱情。

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