姜冰

（佳木斯師范學(xué)校）

摘 要：在當前中職德育教育的過程中，應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化在德育教育中的滲透。這對于我國今后的思想道德建設(shè)具有十分重要的意義。我國是一個傳統(tǒng)文化十分豐富的國家，在新時期的發(fā)展過程中，雖然不能一味地將所有的傳統(tǒng)文化都進行傳承。但是應(yīng)該學(xué)會將其精華部分加以進一步的發(fā)揚光大，讓新時期的社會建設(shè)中充分的展現(xiàn)出民族性的特點。因此，本文重點對傳統(tǒng)文化在中職德育教育中所具有的重要意義展開了進一步的分析，希望可以將民族性屹立于時代發(fā)展之上，讓中華民族的傳統(tǒng)文化在世界中都具有知名度，滿足時代的發(fā)展特色，代表我國先進生產(chǎn)力的發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化；中職；德育教育

隨著社會的發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的影響力在人們的生活中越來越薄弱。這是受到外來文化沖擊所造成的現(xiàn)象。因此，當下社會道德建設(shè)中存在很多不良的問題。對于當代青年具有十分嚴重的影響。中職院校作為培養(yǎng)新時期青年的重要場所，更應(yīng)該引起一定的重視。因為中職教育階段是青年發(fā)展的重要時期，是行為習(xí)慣養(yǎng)成的一個關(guān)鍵時期。很多青少年在這一階段存在的自律能力差、具有較強自卑感等問題，對于學(xué)生今后的成長是極為不利的。因此，在中職德育教育中，更加應(yīng)該注重傳統(tǒng)文化的價值傳承，將其應(yīng)用在對學(xué)生的培養(yǎng)上，為今后的社會建設(shè)源源不斷的輸入更多有素質(zhì)的人才。

1 引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的人生觀和世界觀

傳統(tǒng)文化在中職德育教育中具有十分重要的意義。這一意義首先體現(xiàn)在可以讓學(xué)生樹立起正確的價值觀以及世界觀。一個人的成長需要通過正確的人生觀作為引導(dǎo)，所以中職院校應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)文化知識，不斷更新現(xiàn)有的教學(xué)理念，通過三個課堂的建立，讓學(xué)生樹立起符合當代社會發(fā)展需要的人生觀以及世界觀。例如在第一課堂的教學(xué)過程中，主要是向?qū)W生傳授文化理論以及素質(zhì)教育等方面的知識，要學(xué)生了解《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》的內(nèi)容，將愛國主義落實到課堂上，學(xué)生通過對這些國學(xué)典范的學(xué)習(xí)，能夠進一步提升自己對國家的自豪感。在第二課堂上更多的是讓學(xué)生自己進行探索。所以應(yīng)該充分的利用課余時間開展一系列的傳統(tǒng)文化傳承活動。在這些活動中，學(xué)生們開展自主多樣的表演，讓我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得到進一步的發(fā)揚。學(xué)生們在這一過程中的精神風(fēng)貌都得到了較大的轉(zhuǎn)變。在第三課堂中則主要是開展實踐性的教育主題活動。學(xué)校應(yīng)該定期開展知識講座與報告等，讓學(xué)生的思想道德體系在這一活動中得到進一步的建立。

2 提高了學(xué)生道德修養(yǎng)，滋潤了學(xué)生人格

通過傳統(tǒng)文化在職業(yè)道德教育中的滲透，還能夠讓學(xué)生的道德修養(yǎng)得到進一步的提升，讓學(xué)生的人格得到健全。人與人之間的溝通是需要一個長期發(fā)展的過程的。所以應(yīng)該進行更加深入的研究，曾經(jīng)有教育學(xué)家表示，成功在很大程度上都是通過人際關(guān)系的處理來實現(xiàn)的。所以中職學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該讓學(xué)生提高個人的交際能力。事實表明，在當前的中職教育中，學(xué)生對于處事還存在很多的不足之處，并且他們正處在青春期的發(fā)育階段，和朋友、和父母的關(guān)系都相對緊張。如果能夠通過傳統(tǒng)文化教育讓學(xué)生的道德修養(yǎng)得到進一步的提升，那么他們在處理為人處事的問題時就會變得更加規(guī)范。在我國很多國學(xué)書籍中對于協(xié)調(diào)人際關(guān)系的問題都做出了詳細的論述。例如在《弟子規(guī)》中，提出首孝悌、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文，就是教我們要孝敬父母，言行要謹慎、講信用，友愛兄弟姐妹，與人交往要平等仁和，有閑暇時間時學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀文化知識，若這些人際關(guān)系能處理得好，那么個人身心就能得到健康發(fā)展，人際關(guān)系也能實現(xiàn)良性互動，身心愉快自然就有一個良好的外在氛圍，為實現(xiàn)個人身心和事業(yè)的發(fā)展搭建一個良好的平臺。

3 知行結(jié)合，實踐學(xué)習(xí)，激越學(xué)生人格成長

此外，中職德育教育工作中還應(yīng)該通過傳統(tǒng)文化的進一步學(xué)習(xí)，讓學(xué)生達到知行結(jié)合的目的。通過實踐激勵學(xué)生的人格更快的成長。很多中職院校目前都建立起了弘揚傳統(tǒng)文化的工程，在這個工程中，主要的目的就是為了能夠讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的知識和實際行動結(jié)合起來，開展實踐。例如，在進行每日晨讀的過程中，可以對中華傳統(tǒng)文化中所蘊含的一些特點以及精髓進行進一步的解讀，將其中所蘊含的文化理念展示出來，進而讓學(xué)生應(yīng)用在自己的實際行動上，教育學(xué)生應(yīng)該更加和諧的與人相處，從而提高自身的道德認知能力。又如，學(xué)生可以將自己每天的感悟?qū)懴聛?，與人分享，通過自己的親身經(jīng)歷和別人的感悟，對自己的道德情感予以正確的評價。此外，還需要身體力行的做好事，事情不分大小，只要是好事，對于社會的發(fā)展建設(shè)都是有幫助的。日行一善，最終就能積善成德。同時，還可以進行每月一選活動，將本月學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的思想進行大匯總，把班級中本月表現(xiàn)最佳的同學(xué)評為“文化使者”，通過講演的形式全院匯報，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺、櫥窗宣傳對“文化使者”事跡進行宣傳，樹立好學(xué)生身邊的榜樣，讓學(xué)校形成良好的輿論導(dǎo)向和思想脈搏，從而產(chǎn)生“潤物細無聲”的作用，使學(xué)生在不知不覺中受到傳統(tǒng)文化內(nèi)容的熏染。這就擴大了德育教育工作的影響，使德育功能在最大范圍內(nèi)得到實現(xiàn)。

4 提升了德育教育工作者的整體素質(zhì)

學(xué)院通過開展一系列以學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化為主題的活動，不僅提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，也鍛造了一支素質(zhì)過硬，功底扎實的優(yōu)秀教師隊伍。俗語說，“德育工作者是人類靈魂的工程師，學(xué)高為師，身正為范，正人先正己，為人師者，必先正其身，先修其德，先立其行，然后才能育人?！币簿驼f明了德育工作者一方面要不斷加強政治理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，通過淵博的理論知識，高超的能力有效而獨特的工作手段吸引和影響學(xué)生，另一方面還要不斷加強自我修養(yǎng)，涵養(yǎng)自己的氣質(zhì)和品德，用自己高尚的人格魅力去感染學(xué)生，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格和實事求是的教學(xué)態(tài)度，用強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，去做學(xué)生信賴和學(xué)習(xí)的行為楷模，親其師信其言效其行，從而才能達到潛移默化的德育效果。

5 結(jié)論

綜上所述，加強中華傳統(tǒng)文化教育，能夠?qū)⒔逃砟盥鋵嵉綄W(xué)生的行為習(xí)慣中，達到知行合一的效果。借助于富有特色的系列活動，能夠使中職生的道德水平大大提高。學(xué)得好，就業(yè)好，才能發(fā)展好，人人成才也就有了前提。因此，我們要把學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化和思想道德建設(shè)結(jié)合起來，充分發(fā)揮德育功能，從思想上啟發(fā)學(xué)生，從精神上鼓舞學(xué)生，從行動上引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為培養(yǎng)數(shù)以千萬計高素質(zhì)勞動者而服務(wù)，把弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)與我們今天的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有機地結(jié)合起來，開辟新型社會環(huán)境下德育教育工作的新途徑。

參考文獻

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