阿依姑麗·艾沙

摘要：班主任工作，尤其是雙語階段的小學(xué)班主任工作是非常辛苦，細(xì)致，精密的工作之一。班主任工作是學(xué)校教學(xué)教育工作的中心。從這一方面來看，班主任在學(xué)校教學(xué)教育工作中的作用是不能低估的。如果沒有班主任，就不能成立有組織的班集體。班主任工作是不能離開班干部的支持，因為班主任都不能親自處理班集體內(nèi)的七大八小的事兒。所以，班主任要重視挑選和培養(yǎng)班干部。

關(guān)鍵詞：班主任；班干部；教育教學(xué)；班集體

班主任工作，尤其是雙語階段的小學(xué)班主任工作是非常辛苦，細(xì)致，精密的工作之一。因為小學(xué)階段的班主任承擔(dān)的培養(yǎng)對象是來自于幼兒園或無科班出身的小孩兒他們的雙語水平也不一樣。讓這些孩子能適應(yīng)教學(xué)環(huán)境是不那么容易的。

班主任工作是學(xué)校教學(xué)教育工作的中心。從這一方面來看，班主任在學(xué)校教學(xué)教育工作中的作用是不能低估的。如果沒有班主任，就不能成立有組織的班集體。我們多年的教學(xué)實踐證明，學(xué)生不太重視其他任課老師的安排和布置，反而，把班主任老師比自己的父母更尊重，遵從。所以，班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最大組織者。

班主任工作是不能離開班干部的支持，因為班主任都不能親自處理班集體內(nèi)的七大八小的事兒。班干部負(fù)責(zé)組織活動，調(diào)查學(xué)生課堂內(nèi)外的情況等。班干部首先是本班的學(xué)生，其次班干部。他像其他學(xué)生一樣先把自己的學(xué)習(xí)做好，各個科目的成績優(yōu)異。然后做組織班集體或其他各項工作，為此除了班干部身份和特權(quán)以外，什么都得不到。因此，班主任要鼓勵班干部培養(yǎng)其做班干部工作的自信，這是班主任的責(zé)無旁貸。但是整個學(xué)生，整個班干部都不是這樣，萬一遭到同學(xué)們的攻擊或不滿，避免不了半途而廢。所以，班主任要重視挑選和培養(yǎng)班干部。

一、善于發(fā)現(xiàn)班干部

平時，學(xué)生分班以后善于觀察的班主任很容易發(fā)現(xiàn)理想的班干部材料，符合當(dāng)班干部的學(xué)生說話慎重，穿著得體，具有組織能力。當(dāng)班主任第一次把學(xué)生組織打掃衛(wèi)生或校園活動時，符合當(dāng)班干部的學(xué)生自生地完成任務(wù)或自然而然的組織同學(xué)帶頭學(xué)生一起干活?？闯鰧嶋H活動中的表現(xiàn)，可以選擇合適的候選人。

二、重視培養(yǎng)班干部

無論如何，班干部還是年齡小，成長中的孩子。很多問題單獨解決的過程中遇到很多困難和阻礙。再說，班干部是來自學(xué)生中的《不求工資的小干部》，常常跟班里的有些搗蛋、調(diào)皮的學(xué)生們發(fā)生沖突。此時，班主任及時解決問題，重視提高班干部的工作能力和保護(hù)班內(nèi)的權(quán)威。

三、緊緊抓住班干部的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)。班干部來學(xué)校的目的也是學(xué)習(xí)，而不是管人或自我炫耀。班干部在班里的權(quán)威不能只靠班主任的命令或偏班干部來解決的。班干部在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績才能信服其他同學(xué)并且受到他們的支持，否則，只能靠傻勁兒來組織班集體是不可能的。因此，班主任緊緊抓住班干部的學(xué)習(xí)，不要把班里的整個工作交給班干部，給他們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)常跟他們聊天鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，進(jìn)行經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)在辦發(fā)揮帶頭作用的教育。在學(xué)習(xí)方面，班干部能當(dāng)其他同學(xué)的榜樣和教導(dǎo)者。絕不要選擇班里的《大嗓門》或群雄，如果真的是這樣，就造成班集體的衰落。

四、緊緊抓住班干部的道德品質(zhì)教育

班干部不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且他的品德信服其他學(xué)生。在組織，管理過程中知道允許，放任。一個優(yōu)秀的班干部應(yīng)該培養(yǎng)雍容，慷概，寬容的性格。為此，班主任高度重視班干部的德育教育。

五、重視提高班干部的團(tuán)結(jié)和凝聚力

平時各班干部的任務(wù)又有定界的，又互聯(lián)的。把全部學(xué)生組織活動，安排各項工作，解決問題過程中，往往會出現(xiàn)互不相容，發(fā)生沖突的情況。如果這個問題不能及時解決，會影響整個班集體的積極精神。因此，班主任定期開班干部會，調(diào)查整體學(xué)生的情況。注意各班干部之間的情況和問題，想辦法及時解決他們之間矛盾和誤會。加強(qiáng)教育，把他們結(jié)成一體。當(dāng)布置有關(guān)班集體的工作時，班主任召開整個班干部參加的小型會議安排工作。班主任抽空觀察班干部的組織情況，重視以實踐來培養(yǎng)他們的能力，補充他們的不足。

以上都是選用班干部和培養(yǎng)的幾項內(nèi)容。培養(yǎng)班干部的內(nèi)容是多種多樣的，總之，把教學(xué)實踐過程中遇到的問題及時解決，緊緊抓住實踐過程中培養(yǎng)和引導(dǎo)，能達(dá)到理想的效果。