楊志鵬

【摘 要】對于初中生而言，初中政治是一門十分重要并且有較高難度的課程。很多學(xué)生對于政治的認(rèn)識都是從初中政治開始的，并且由于初中政治的課本內(nèi)容涉及廣泛，包含時事政治、法律知識以及社會問題，所以初中生對于初中政治教材的把握并不完全。因此，我對于初中政治的教學(xué)現(xiàn)狀做了分析，希望對于提升初中政治教學(xué)的有效性有幫助。

【關(guān)鍵詞】初中政治 教學(xué)反思 教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.135

一直以來，初中政治就是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼误w系為主，以學(xué)科性的理論框架為輔的課程。雖然初中政治在課本中結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生的生活對其政治理論知識做了闡述，但總體而言，這樣的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)脫離了生活的實際和學(xué)生真正的需求。并且在教學(xué)中，大部分老師傾向于用劃分知識點，督促學(xué)生背誦的方法來增強學(xué)生對于初中政治的理解，實際上這樣忽視了學(xué)生的真正需求，禁錮了學(xué)生的思想，使學(xué)生失去了對政治學(xué)科的主動性，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡的情緒，導(dǎo)致成績下降，很多教師也因此而擔(dān)憂。那么根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)歷，做出如下總結(jié)。

一、提高教學(xué)效率，改變教學(xué)手段

現(xiàn)如今初中政治的教學(xué)模式過于僵化，基本上為教師勾畫重點，學(xué)生背誦。這種僵化的模式，使得學(xué)生對于政治沒有得到真正的認(rèn)識。在其職，謀其事。我們必須看到，社會正在迅速的發(fā)展，而信息高速化傳播的網(wǎng)絡(luò)也越來越影響著初中生。初中生獲取信息大多來自手機和電腦，但他們對于信息的辨別能力還不強，正是需要教師引導(dǎo)的時候。

教師想要改變固有的教學(xué)手段，首先要從學(xué)生的思想入手，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，關(guān)注真實的政治消息并且結(jié)合課本，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。其次應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師自我的思想，初中政治課本的內(nèi)容大多枯燥乏味，理論知識點也比較固定，學(xué)生難以從發(fā)揮想象，那么這時正需要教師，傳道授業(yè)解惑，教師可以采取將知識點進(jìn)行框架性的總結(jié)，總、分梳理的方式，透徹地講解基本知識點，讓課本內(nèi)容有規(guī)律可循，那么學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會更方便，有利于提高學(xué)生對于政治學(xué)科的興趣。

二、進(jìn)行教學(xué)反思，培養(yǎng)師生情誼

初中政治的內(nèi)容需要學(xué)生大量記憶的地方有很多，如果教師講解過程中沒有結(jié)合實際的情況，講解不夠清晰的話，那么就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成困擾。的確背誦記憶是初中政治不可忽視的問題，那么如何幫助同學(xué)更好的背誦記憶，是教師要著重關(guān)注的問題。教師要經(jīng)常的進(jìn)行教學(xué)反思，改善教學(xué)方法，利用地理背景，歷史文化等的知識促進(jìn)學(xué)生對政治知識點的記憶。

學(xué)生經(jīng)常會以主觀感受來審視一門學(xué)科，作為一名政治教師，要與學(xué)生進(jìn)行思想與情感上的交流，一方面幫助學(xué)生向社會主義正確思想靠攏，另一方面聯(lián)系與學(xué)生的感情，使得學(xué)生產(chǎn)生一種愛屋及烏的感覺，這樣在初中政治的學(xué)習(xí)上，更加的有興趣，更能提升學(xué)生的積極性。如此一來即能保障學(xué)生在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考問題，也能給彼此留下美好的回憶。

三、合作教學(xué)

其實學(xué)習(xí)最好的方式是合作學(xué)習(xí)。首先要建立小組互助機制，將學(xué)生分為兩種層次，由優(yōu)生與差生共同組成一個小組。以優(yōu)帶差，共同發(fā)展。完成任務(wù)時，共同努力，取納多方意見。之后最重要的是學(xué)生與教師之間的合作教學(xué)，互相交流與溝通。分享彼此的想法，交流經(jīng)驗與知識，以此達(dá)成共識，提高學(xué)習(xí)效率。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。由教師提出課題與思路，學(xué)生進(jìn)行實踐，并在過程中不斷地總結(jié)，達(dá)到優(yōu)化學(xué)習(xí)。最后因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的愛好，結(jié)合政治教材中的涉及經(jīng)濟、軍事、時事等的內(nèi)容，和教師共同完善課堂內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方案。

學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的事情，在課外的學(xué)習(xí)也是十分必要的，尤其是對于初中政治而言，學(xué)生的政治自覺性正需要從這個時候開始培養(yǎng)，教師可以通過讓同學(xué)看政治會談、時事評析的方式，讓同學(xué)以小組為單位進(jìn)行社會調(diào)查活動，既培養(yǎng)學(xué)生的實踐活動能力，又為初中政治學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，方便課堂上的講解。

四、教學(xué)策略

初中政治的學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言最重要的是，如何更好的記憶知識，而教師的責(zé)任也是在幫助學(xué)生在提升自我的同時，增強對政治學(xué)科的理解，使學(xué)生在中考時考出不錯的成績。

（一）因材施教，提升學(xué)習(xí)能力

每個學(xué)生對于政治的敏感度是不一樣的，而在初中政治的學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生喜歡的部分也是不一樣的。教師正需要深刻地了解每個學(xué)生優(yōu)劣處，引導(dǎo)優(yōu)處，彌補劣處。根據(jù)學(xué)生的特點，布置相應(yīng)的政治作業(yè)，依據(jù)教材內(nèi)容，以點撥引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生增強自己的優(yōu)勢。對于學(xué)生薄弱的部分，讓學(xué)生先行預(yù)習(xí)，待學(xué)生了解相關(guān)內(nèi)容后，教師再進(jìn)行統(tǒng)一講解，與學(xué)生及時溝通，了解學(xué)生意愿，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）實踐活動

初中生成長在社會快速發(fā)展新中國，他們經(jīng)常會收到來自四面八方的信息，也接受了或好或壞的網(wǎng)絡(luò)信息。學(xué)生們旺盛的求知欲和好奇心，使得他們迫切地渴望掌握社會乃至世界的信息。那么對是非還沒有太強辨別能力的他們，正需要教師的幫助。教師通過帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實踐活動來增強對政治時事的了解，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，鼓勵發(fā)散思維，更好的進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。在實踐活動中，也要進(jìn)一步探究政治背景，觀察社會現(xiàn)象，增強學(xué)生對于政治學(xué)科的興趣。

初中政治的教學(xué)是長久的事情，要慢慢地一步一個腳印的進(jìn)行，帶領(lǐng)學(xué)生在政治學(xué)科的知識里遨游。教師可以開展政治知識競賽，串聯(lián)時事政治的知識，擴大學(xué)生的知識面，加深學(xué)生對于社會和國家的政治了解。進(jìn)行政治的相關(guān)小游戲，帶領(lǐng)學(xué)生看相關(guān)電影和時事紀(jì)錄片，通過這種方式來激發(fā)學(xué)生的好勝心，以此加強對知識的深入記憶。

（三）教材小測機制

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)初中政治的過程中，教材小測是必不可少的。而小測也不是簡簡單單的對書本知識的照搬。教師應(yīng)該選取有代表性的政治要點，并且結(jié)合現(xiàn)實情況作為小測內(nèi)容。同時將小測分為筆試和實踐報告兩個方面。通過筆試考察學(xué)生對課本知識的記憶，而實踐報告，則是將理論深入事件去具體問題具體分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

五、結(jié)束語

政治的教學(xué)不是一朝一夕的事情，不能只要求學(xué)生死記硬背一蹴而就，僅僅依靠這種方式來要求學(xué)生提高成績是不現(xiàn)實的。政治涉及的方面廣泛，雖然是初中政治學(xué)科，但內(nèi)容卻沒有太大的減少，對于學(xué)生的背誦記憶是一種挑戰(zhàn)。我們教師要了解學(xué)生的需求，改善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)課堂，梳理知識體系與理論框架，幫助學(xué)生更好的提高學(xué)習(xí)效率。