陳花芳

【摘要】演講能力是高職院校學生應有的一項口語交際能力。而演講稿對一場演講的作用不可低估。演講稿是演講前必不可少的材料。文章分別從演講稿的標題、開頭、正文結構和結尾五個方面講述演講稿撰寫的注意事項。

【關鍵詞】標題；開頭；結構；結尾

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

演講作為高職學生應具備的口語交際能力之一，對高職學生非常重要。演講稿的好壞很大程度上將影響演講的質(zhì)量。因而，寫好演講稿是演講的前提工作。

一、標題的擬定

題目可以或實或虛，或長或短，但都要能引人關注，啟人深思。在教學過程中筆者給出學生擬題標準，分別讓學生運用標準來判斷《人生的支柱是什么》《女人，你的名字不是弱者》《論氣節(jié)》分別符合什么標準。學生在掌握擬題要求后擬出以下題目。例如：《108.168》《金魚的人生觀》《舍與得》《方與圓》等，尤其是把《誰說女子不如男》修改為《女子·不凡》，體現(xiàn)學生對標題擬題要求的領悟。

二、材料的充實和結構的安排

（一）材料的充實

收集演講材料時需注意：1.把握好選擇材料的方向，防止盲目性和隨意性。2.保證素材的真實性。3.保證材料的新穎。

例如：題目為“今天的同學，明天的同行”的演講材料的搜集。具體步驟如下：首先，上網(wǎng)查資料，查到了很多同學和同行的材料。然后，提煉觀點。先提煉出觀點，再對眾多材料進行篩選。通過反復考慮，總結出的觀點有三個：和普通的合作伙伴相比，同學關系的同行更多一層深厚的理解和純潔的友誼；經(jīng)過大學出來的同學之間，會有著千絲萬縷的聯(lián)系；可能沒有長久的同行伙伴，但或許有永久的同學友誼。最后，根據(jù)觀點選取材料。共選取了五個故事，其中兩個故事用來觀點之間的過渡。三個故事分別用來支撐三個觀點。HP公司的比爾·休利特和戴維·帕卡德來論述觀點一。楊寧、周云帆、陳一舟論證觀點二。谷歌的創(chuàng)立者拉里·佩奇和雅虎的創(chuàng)立者大衛(wèi)·費羅的例子用來論證觀點三。用雅虎大衛(wèi)費羅與楊致遠、保羅·艾倫和同學比爾蓋茨的例子分別用來進行過渡。

（二）結構的安排

演講稿有兩種結構。議論式結構模式：開頭——問題——分析論證——結論——結尾；敘述式結構模式：開頭——小說、故事（夾敘夾議）——結尾。兩種結構共同的地方就是演講稿要有開頭語和結尾語。

第一種結構除開頭和結尾以外的中間部分類似于歸納論證的議論文。鑒于學生的整體寫作底子薄弱、寫作能力較低的情況，筆者建議學生采用第二種結構模式，以故事加上自己的議論來取勝。

筆者以演講稿《這“見鬼”的愛情》為例來加以分析：1.學生找出這篇演講稿的開頭和結尾，用紅筆標注出開頭語和結尾語，2.中間的議論的地方加以紅筆批注，分析這篇演講稿的故事講述和議論的比例結構安排。3.三個用第一人稱講述的故事，都是圍繞主題進行選擇的。講述故事的同時加入些許自己的議論。

三、演講稿的開頭和結尾藝術

一個好的演講稿是由開頭語、正文、結尾語組成的。

（一）演講稿的開頭

人們常說，“好的開頭是成功的一半”。演講稿開頭應符合以下標準：1.緊扣主題；2.迅速激起聽眾興趣；3.拉近與聽眾的距離4.簡短有力。

筆者把《在馬克思墓前的講話》的兩個開頭拿來加以對比。一個是選入教材的開頭，一個是恩格斯沒經(jīng)修改過的初稿的開頭。學生認為明顯是修改后的更好。理由是第二個開頭緊緊圍繞主題開門見山，而第一個開頭則顯得拖沓啰嗦。

除了開門見山式的開頭，還有其他一些開頭方式，比如： 幽默開頭、感情溝通、設置懸念、故事啟發(fā)、借用情景等。學生在創(chuàng)作演講稿時可以根據(jù)自己的優(yōu)勢選擇自己喜歡的開頭方式。

（二）演講稿的結尾

與首因效應相對的還有近因效應，演講稿的結尾不可馬虎。

演講稿的結尾可以采用總結觀點、感召式、幽默結尾、名人詩句等方式結尾。好的結尾，可以再次把演講的目的加以呈現(xiàn)，把演講者的思想和身上的能量傳遞個觀眾，與聽眾產(chǎn)生共鳴。

演講結束時，要有“我的演講結束，謝謝大家” 的結尾語。結尾語可以用不同的方式加以表述，這是對聽眾的一種提示。

四、演講稿故事的選擇

筆者在對學生演講稿寫作在進行指導時，提倡學生多采用故事來組成自己的演講稿的內(nèi)容。但是，故事選擇的好壞成為影響演講內(nèi)容好壞的關鍵。同樣是由故事組成的演講稿，在演講時卻產(chǎn)生不一樣的演講效果，除了演講者自身的演繹講述能力有區(qū)別外，更大的區(qū)別在于故事的選擇及故事順序的安排。

筆者針對故事的選擇提出自己的看法。

第一，“近”。就是選擇自己的親身經(jīng)歷或親眼看見的事情來進行講述。原因是自己親身經(jīng)歷的事情在講述時，那種細膩程度是最打動人的，也是最能吸引聽眾注意力的。換句話來說就是講述真實的自己遠比講那些我們從沒見過的人的身上所發(fā)生的事情要更具說服力。講述自己親眼看見的雖不是發(fā)生在自己身上的事情，也具備同樣的故事力量。但是僅有自己的故事所組成的演講稿內(nèi)容是單薄的。所以，這就是筆者將要說的第二個看法了。

第二，“遠”。就是選擇名人事跡或者是我們聽說的他人的事跡。名人是事跡具備典型性，他人的事跡具有普遍性，這就避免了只講個人親身經(jīng)歷的弊處：吸引力有了但說服力不夠。

第三，“當下”。選擇當下真在發(fā)生的事情，聽眾正在關注的事情。把這樣的事情放在演講稿的開頭，將會在演講開始成功地吸引聽眾的注意力，激起聽眾的興趣。

總之，寫好演講稿是進行一場好的演講的前提。好的題目和開頭能吸引聽眾，正確合理的演講結構與合適的結尾能使演講的質(zhì)量得以保證。

參考文獻

[1]加爾·雷納德.裸演說[M].上海：電子工業(yè)出版社，2011.

[2]徐左平.演講與口才[M].杭州：浙江大學出版社，2012.

（編輯：陳岑）