喻茂蛟

【摘 要】流行音樂是當(dāng)前市場上最受聽眾青睞的風(fēng)格之一，也是音樂發(fā)展的趨勢。而當(dāng)前初中音樂課教學(xué)中流行音樂一直是盲區(qū)，很多學(xué)校都忽視了流行音樂在教學(xué)中的運用。但從學(xué)生的興趣出發(fā)以及對音樂前景的考慮，流行音樂都應(yīng)該作為教學(xué)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué) 初中 流行音樂

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.053

流行樂作為音樂的一個重要組成部分，尤其是在當(dāng)前社會，流行音樂的熱潮一波接著一波，讓人們的生活更加豐富多彩，同時，也讓人們感受到了流行音樂帶來的魅力。我國對音樂一直以來都較為重視，至圣先師孔子就認(rèn)為詩、禮、樂這三項學(xué)問對人的成長十分重要，在《論語》中就有：“子曰：‘興于詩，立于禮，成于樂?！币舱侨绱?，音樂教學(xué)在我國古代就盛行，即便經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)亂變革，對音樂的教學(xué)一直沒有改變。

到了當(dāng)代，我們更是從幼兒園教育中就開始進(jìn)行音樂教學(xué)。在當(dāng)前初中教學(xué)之中，學(xué)生的音樂知識已經(jīng)相對較為豐富了，對于簡單的樂譜也應(yīng)該已經(jīng)能夠準(zhǔn)確認(rèn)識。當(dāng)前的初中階段的學(xué)生基本上都是00后，他們有一顆熱情、活潑、新潮的心，他們追尋的是處于時代潮流的事物，于音樂方面而言，他們喜歡的愿意學(xué)習(xí)的也大多是流行音樂。因此初中音樂教學(xué)也就不得不進(jìn)行改變，引入流行音樂進(jìn)行教學(xué)就成了教學(xué)必然。教育強(qiáng)調(diào)成長性，即是通過對某一知識的教育教學(xué)使學(xué)生在該領(lǐng)域上有長足的發(fā)展。對于音樂學(xué)科而言，流行音樂的發(fā)展前景更大，也更容易接納新人，能夠接受新鮮的事物，因此，這也給初中教學(xué)引入流行音樂產(chǎn)生了一定的推動作用。本文將分析在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的相關(guān)注意事項，從而讓音樂教育工作者能夠更好地進(jìn)行教學(xué)工作。

一、流行音樂的作用

（一）流行音樂可以迅速地激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前初中音樂課教學(xué)的主要內(nèi)容是教材，而音樂教材上很多課程都屬于傳統(tǒng)音樂，對于學(xué)生而言，傳統(tǒng)音樂的魅力沒有流行音樂大，這也正是初中階段的學(xué)生想要上音樂課卻又對音樂課不滿意的原因。初中音樂課教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點，當(dāng)前初中階段的學(xué)生的特點就是年輕化，其社會大背景是網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展。因此作為初中音樂老師必須要看到，當(dāng)前初中學(xué)生年輕、有朝氣、愿意接受新鮮事物，對于他們而言，傳統(tǒng)音樂幾乎沒有吸引力，他們平時接觸得最多的是流行音樂，他們喜歡的也是流行音樂。因此傳統(tǒng)音樂作為教學(xué)內(nèi)容的音樂課程就顯得很乏味，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，流行音樂的運用就顯得很有必要。教學(xué)中有了流行音樂，學(xué)生更愿意上音樂課，尤其是聽到老師分析他們喜歡的流行歌曲，他們會更加集中精力，課堂效率也就得以提升。

（二）流行音樂可以拉近師生之間的距離，使得教學(xué)更具親和力

教學(xué)中比較常見的一個問題就是師生關(guān)系問題，老師和學(xué)生的關(guān)系過于親密會導(dǎo)致學(xué)生缺乏對老師的尊重，他們不愿意聽取老師的教誨。而老師和學(xué)生的關(guān)系如果過于生疏，處于青春期的學(xué)生會對老師產(chǎn)生厭惡心理，教育難以進(jìn)行。初中音樂課和其他課程不同，初中音樂課畢竟課時較少，學(xué)生和老師接觸的機(jī)會大多數(shù)情況下是一周一個課時或一周兩個課時。在如此有限的課時下，老師就必須要處理好和學(xué)生的關(guān)系，確保師生關(guān)系能夠融洽，這樣才能使得教學(xué)得到更好的開展。而流行音樂的引入就是一個較好的方法，流行音樂引入音樂課進(jìn)行教學(xué)可以使得學(xué)生對老師產(chǎn)生好感，學(xué)生會認(rèn)為老師對學(xué)生予以了充分的尊重，老師選擇流行音樂是考慮了學(xué)生的意愿，因此學(xué)生愿意和老師接觸，也愿意聽老師說教，這樣就使得教學(xué)氛圍變得更加融洽，也就保證了教學(xué)的有序進(jìn)行。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)劑課堂氛圍

流行音樂引入初中進(jìn)行教學(xué)，需要注意的是流行音樂不能作為教學(xué)的主要內(nèi)容，教學(xué)中要做到傳統(tǒng)音樂與流行音樂的結(jié)合。傳統(tǒng)音樂作為教學(xué)內(nèi)容的課程比較枯燥乏味，學(xué)生提不起興趣，老師在課堂上和學(xué)生沒有互動，老師也就缺乏教學(xué)熱情。而流行音樂的引入可以讓勾起學(xué)生的討論欲望，在課堂上老師可以和學(xué)生暢所欲言，做到了教學(xué)的有效互動。

二、初中音樂教學(xué)引入流行音樂的實施

（一）選取流行音樂要進(jìn)行多方面考慮

運用流行音樂進(jìn)行教學(xué)就必須要注意到流行音樂的選擇，并不是任何流行音樂都可以進(jìn)入課堂，老師要選取一些正能量的，對學(xué)生有啟迪作用的流行音樂進(jìn)行教學(xué)。比如當(dāng)前的00后 學(xué)生喜歡的歌曲《大夢想家》，這樣的勵志歌曲就有利于學(xué)生的成長，也可以讓學(xué)生感受到偶像、明星帶給他們的正能量。在流行音樂的選取過程中，老師不能一意孤行，也要充分考慮到學(xué)生的感受，比較常見的辦法就是老師可以征集學(xué)生的意見，通過小紙條的方式反饋給老師，之后再由老師進(jìn)行選擇，這樣就可以確保選擇的音樂有教學(xué)意義也可以體現(xiàn)老師的民主教學(xué)。

（二）老師通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生去聽正能量的流行音樂

優(yōu)秀的音樂作品不僅能陶冶情操，對于學(xué)生的價值觀的塑造也可以有一定的影響。因此老師除了在課堂上利用流行音樂進(jìn)行教學(xué)外，還要鼓勵學(xué)生在課外也去聽一些正能量的歌曲，這樣既可以讓學(xué)生愛上音樂，也可以通過一些優(yōu)秀的音樂作品完成對學(xué)生的教學(xué)。具體做法可以是老師為學(xué)生列出歌單，學(xué)生在聽了歌曲之后在下節(jié)音樂課上可以分享感受。采取這樣的方式可以讓學(xué)生主動去聽一些優(yōu)秀的音樂作品，也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成對音樂進(jìn)行深層次分析的習(xí)慣。

（三）流行音樂與傳統(tǒng)音樂相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

利用傳統(tǒng)音樂進(jìn)行教學(xué)會導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣，而如果完全運用流行音樂進(jìn)行教學(xué)也可能會改變教學(xué)的初衷，因此在教學(xué)中要注意流行音樂運用的適度性，要將流行音樂和傳統(tǒng)音樂結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，運用流行音樂進(jìn)行教學(xué)只能是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)節(jié)課堂氛圍，如果教學(xué)內(nèi)容全部是流行音樂，則可能導(dǎo)致課堂氛圍過于活潑而老師失去對學(xué)生的控制，這樣的做法顯然也不能保證教學(xué)的有序進(jìn)行。

三、總結(jié)

流行音樂正如其名，是社會上比較流行的音樂種類，也正是如此，流行音樂受到人們的熱捧。為了不使教學(xué)與社會潮流脫節(jié)，初中音樂教學(xué)就應(yīng)當(dāng)引入流行音樂進(jìn)行教學(xué)。本文主要分析了初中音樂課堂引入流行音樂進(jìn)行教學(xué)的重要意義以及流行音樂在初中音樂課堂中進(jìn)行運用的注意事項。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)過程中老師不僅要提升自己的教學(xué)水平，還要留意到班級學(xué)生的情況進(jìn)行針對性教學(xué)，流行音樂的引入就是結(jié)合學(xué)生00后年輕化、潮流化的特點。