黃雪婷

摘要 民國時期，曹祖彬曾任四川省圖書館館長和金陵大學圖書館館長，負責過金陵大學圖書館學專業(yè)的教學工作以及編寫《金陵大學圖書館叢書子目備檢》，但目前學界對其生平及學術(shù)貢獻尚無專門研究。文章首先考察了其生平，之后從圖書館學教育、目錄學、行業(yè)活動三個方面闡述其對圖書館事業(yè)的貢獻。

關(guān)鍵詞 曹祖彬 圖書館學家 圖書館學教育 目錄學 金陵大學

1.曹祖彬生平

曹祖彬（1902-？），英文名：Tsu-pingTsao，字又彬，安徽青陽人，祖籍安徽徽州，1922年畢業(yè)于金陵大學中學部，同年考入金陵大學文理科，1927年獲得文學學士學位。在讀中學及大學期間，曹祖彬已在本校圖書館兼職，半工半讀。1923年任金陵大學圖書館中文書編目兼管中學圖書部及預(yù)備裝訂雜志任務(wù)，與何漢三編制中文雜志目錄。1925年4月，曹祖彬參與籌備美國圖書館協(xié)會代表鮑士偉訪華，5月參與接待鮑士偉南京行。1929年，代表金陵大學圖書館參加中華圖書館協(xié)會第一次年會；1933年當選中華圖書館協(xié)會分類委員會書記。1935年出版他的成名著《叢書子目備檢·著者之部》。同年開始了其艱難而頗費周折的留美歷程，1935年夏由羅氏基金資助，前往美國密歇根大學研究圖書館學。在國立北平圖書館副館長袁同禮的舉薦下，洛克菲勒基金會同意給予曹祖彬一年的助學金，但是抵美后，密歇根大學圖書館學院因?qū)ζ浯髮W學習成績深感失望而拒絕其入學申請。隨后，曹祖彬以非注冊入學學生的身份進入哥倫比亞大學圖書館學院學習，起初，由于語言問題，曹祖彬的學術(shù)表現(xiàn)差強人意。但到1936年7月，他被授予圖書館學碩士學位時，已經(jīng)表現(xiàn)得相當出色，該年4月，哥倫比亞大學圖書館學院院長威廉姆森（Dr.Charles C.Williamson）在寫給洛克菲勒基金會人文科學部副主任約翰·馬歇爾（John Marshall）的信中，對獲得兩年洛克菲勒獎學金的曹祖彬的評語是：“教師們對曹祖彬的評價除了贊賞他的才智、勤奮、創(chuàng)造力以及刻苦外，別無其他”。在哥倫比亞大學圖書館學院畢業(yè)之后，經(jīng)馬歇爾介紹，曹祖彬前往哈佛學院圖書館實習，之后轉(zhuǎn)學到芝加哥大學圖書館學院繼續(xù)研究并至美國圖書館協(xié)會學習，直至1937年。1940年4月-1941年2月，曹祖彬任國立四川省圖書館館長；1943-1946年被聘為金陵大學圖書館學?？浦魅渭嫒卧撔D書館主任。1946年12月任國立編譯館圖書主任兼編審，之后，其經(jīng)歷便不再見諸于大陸圖書館學界。有一則頗感意外的史料是湖南省檔案館編的《黃埔軍校同學錄》，該書記載曹祖彬為“黃埔軍校18期政治部同上校政治教官”，畢業(yè)院校是美國哥倫比亞大學、芝加哥大學圖書館學系，籍貫亦為安徽青陽。黃埔軍校18期入學時間為1941年，畢業(yè)時間為1943年，曹祖彬在1940年4月被任命為四川省立圖書館館長，1941年2月辭職，1943年被聘回金陵大學任圖書館館長，這兩年間的經(jīng)歷無考，應(yīng)該在黃埔軍校當教官，當然，這需要更多資料的佐證。在孔夫子網(wǎng)站上有人拍賣曹祖彬編寫的《叢書子目備檢·著者之部》，宣傳語即是民國黃埔軍校教官青陽曹祖彬著《金陵大學圖書館叢書子目備檢》，說曹祖彬早年為黃埔教官，后在金陵大學從事古籍研究，淡泊名利。這種說法是錯誤的，如前文所述，曹祖彬在大學期間就已經(jīng)在圖書館兼職，并被委以職務(wù)，畢業(yè)之后，也一直從事圖書館工作，而非辭了黃埔教官之后再去從事古籍研究的。

2.曹祖彬?qū)D書館事業(yè)的貢獻

2.1圖書館學教育

曹祖彬在金陵大學從事圖書館教學工作的時間至少超過10年。1943年，國民政府拔出?？钭鳛閷？埔陨蠈W校久任教員獎金，教育部規(guī)定，至1944年1月底，曾在?？茖W校任教滿10年者，每人發(fā)給1500元，均以在職專任教員為限，曹祖彬獲得了10年期的獎金?？梢哉f，曹祖彬為圖書館學教育工作做出了巨大貢獻。

2.1.1金陵大學圖書館學輔修科講師

1931年，曹祖彬被聘為金陵大學文學院圖書館學專業(yè)講師，由此開始了他從事圖書館學教育的歷程。金陵大學的圖書館學教育可以追溯到1913年，該校首任圖書館館長克乃文（Harry Clemons）在文科設(shè)圖書館學課程，向中國學生傳授現(xiàn)代圖書館學知識。其后又于1928年（一說為1927年）開設(shè)圖書館學系，主要目標是培養(yǎng)圖書館方面的管理人才。李小緣任系主任兼教授，曹祖彬于1931年被增聘為講師。主要課程有“圖書館學大綱”、“參考書使用方法”、“目錄學”、“分類法”、“編目法”、“圖書流通法”、“特種圖書館”等。作為在圖書館工作、有實踐經(jīng)驗的曹祖彬，其在教學過程中不僅注意理論學習的系統(tǒng)性，而且十分重視培養(yǎng)學生的實際能力，帶領(lǐng)學生到校內(nèi)外圖書館參觀學習?！赌暇﹫D書館志》載：“（1933年）6月8日金陵大學教授曹祖彬率圖書館學班8人來館參觀善本書庫，研閱版本”。這樣科學而且嚴格的教學使金陵大學圖書館學專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，受到社會廣泛歡迎。因此雖然當時金陵大學的圖書館學專業(yè)僅為輔修專業(yè)，但在全國具有相當影響力，這也是促成1940年金陵大學成立圖書館學專修科的原因之一。

2.1.2金陵大學圖書館學專修科主任

1940年，金陵大學遷至成都后，文學院鑒于圖書館學專門技術(shù)人才缺乏，且各方又屢向其網(wǎng)羅此類人才，乃于1940年春擬具計劃，懇請教育部立案，即蒙批準，曹祖彬主持科務(wù)。同年秋季即招收新生，對象是高中畢業(yè)生或大學肄業(yè)生，學制兩年。開設(shè)的專業(yè)課程有：圖書分類法、圖書編目法、圖書館通論、民眾圖書館、目錄學、圖書館組織與管理、參考書使用法、書史學等。與圖書館學輔修科相比，專修科特別注重專門技能的培養(yǎng)，在課程中增設(shè)了圖書選購法、裝訂術(shù)、圖書館與成人教育、兒童用書研究、檔案管理法、博物院管理法、索引與序列等。1940年10月成立圖書館學座談會，參會者最初僅為金陵大學圖書館職員及圖書館學專修科同學，后因影響逐步擴大，與會者的范圍也隨之擴大，以致華西大學圖書館職員、金陵女子文理學院圖書館職員、中華圖書館協(xié)會會員及愛好圖書館的人士紛紛加入。座談會在曹祖彬、劉國鈞及陳長偉家中舉行，每次座談會都擬定主題，由專人演講，集體討論。至1941年底，圖書館學術(shù)座談會一共召開了9次，1940年12月31日和1941年6月，曹祖彬分別作了《開架與閉架之利弊》《現(xiàn)代圖書館之新設(shè)施》兩個報告。1941年秋成立圖書館學會，曹祖彬被聘為該會顧問。圖書館學會重視理論與實踐相結(jié)合，倡導(dǎo)對圖書館事業(yè)發(fā)展狀況進行考察，先后進行過“成都市出版情形調(diào)查”及“成都圖書館考察”，并分別寫成研究報告。此外，圖書館學會會員還收集華西壩各圖書館所藏目錄，進行分類整理，以便于典籍的管理并方便讀者查閱。學會還多次組織學生與社會接觸，如與本校圖書館及有關(guān)各科系聯(lián)合舉辦巡回文庫、民眾書報閱覽室、各種文化展覽以及民眾閱讀指導(dǎo)等活動，既鍛煉了學生能力，又促進了社會教育的發(fā)展。以曹祖彬為科主任的金陵大學圖書館學專修科規(guī)模不大，只辦了兩屆，共16個畢業(yè)生。

2.1.3為成都圖書管理員講習班授課

1940年4月，曹祖彬就任四川省立圖書館館長。時四川省教育廳為改進中等學校圖書管理，訓(xùn)練專門技術(shù)人員起見，委托省立圖書館辦理中等學校圖書管理員講習班，為期兩個月。由教育學院院長任訓(xùn)練班班長，館長曹祖彬任副班長，教育部分由曹祖彬全權(quán)辦理，所聘請的教師大都是圖書館學專家，如劉國鈞、李小緣等，曹祖彬也任講師授課。每日除上午規(guī)定講課外，還以金陵大學圖書館作為主要實習場所。第一期講習班畢業(yè)后，繼續(xù)辦理第二期講習班。這種圖書館學理論及實踐相結(jié)合的授課方式，提高了中學圖書館的整體管理水平。

2.2目錄學成就

《金陵大學圖書館叢書子目備檢·著者之部》是曹祖彬最主要的目錄學成就，1935年由金陵大學圖書館印行，全書共558頁。曹祖彬有感于“降及有清，叢書之鐫刻聚增，然各子目或多寡無定或排列無序，欲于某叢書中覓得某種子目往往不可猝得，加上金陵大學自成立以來，對于莧集叢書頗為致力，購置漸宏，檢閱乃益感不便，索引之需更顯”。因此將金陵大學圖書館所藏叢書三百六十余種，析其子目編排。以子目編撰者姓名為綱，將其所著之書和叢書名注于其下，按姓字筆畫序列。共著錄著者不下六千人，子目計兩萬三千余條，書前附有“本編所收叢書一覽表”“叢書書名簡稱表”“著者首字檢查表”，書后附無名氏所撰書及補遺。該書首創(chuàng)子目著者索引法，欲檢查某人所著之書，是否在某叢書里面，依著者姓名筆畫一檢即得，簡單方便。原是在金陵大學圖書館內(nèi)使用，后“讀者以為于學子不無小補”，遂將之排印，以惠學林。另外，還有1927年編的《金陵女子大學圖書館圖書目錄》，這些都是其目錄學成就的體現(xiàn)。

2.3圖書館行業(yè)的社會活動

2.3.1中華圖書館協(xié)會第一次會議及其提案

1929年，中華圖書館協(xié)會于南京金陵大學舉行第一次年會，“各事俱需創(chuàng)辦，而籌備時期尤以文件一項，擬稿繕寫，異常冗忙”，曹祖彬時任第一次年會籌備委員、年會職員以及文書組主任，負責安排各項年會相關(guān)事宜，為年會的順利召開做出了貢獻。曹祖彬于年會圖書館行政組第二次會議上提出兩個提案：各圖書館交換復(fù)本雜志案；各圖書館互借書籍案；于分類編目組第一次會議提出編定統(tǒng)一中國圖書分類法案。其中“各圖書館互借書籍案”產(chǎn)生積極影響，該案通過之后，圖書館之間互借事宜日漸發(fā)達，互借基礎(chǔ)亦漸趨穩(wěn)固，北平及太原圖書館協(xié)會各館，北平圖書館與北平市各館有互借關(guān)系者達30個，并與全國各館開展互借，如金陵大學圖書館、天津南開大學圖書館以及武昌文華圖書館學?？茖W校等均有互借關(guān)系。同樣，編定統(tǒng)一中國圖書分類法案也產(chǎn)生了積級影響，曹祖彬在議案里呼吁“請已著中文圖書分類法諸專家，以及對于中籍分類富有經(jīng)驗者，組織委員會，將已出之各家中文圖書分類法，潛心玩索，彼此取長補短，根據(jù)學術(shù)上及圖書分類本身上之研究，更參以中國圖書之性質(zhì)，復(fù)考中外古今之分類法，詳加討論，編一完善而富有伸縮性之中國圖書分類法，以便全國各大小圖書館采用之”。提案最終被大會合并、修正、議決通過，形成“由協(xié)會編制標準分類法案”。隨后的1933年，曹祖彬當選為中華圖書館協(xié)會分類委員會書記，其在推行統(tǒng)一分類法方面不遺余力。時任金陵大學圖書館館長的劉國鈞在其編寫的《中國圖書分類法》導(dǎo)言中云：“本表之編制得本館同人之助力者甚多。李小緣、曹祖彬兩先生時相往復(fù)討論”。雖然在戰(zhàn)亂頻繁的民國時代，曹祖彬編制統(tǒng)一分類法的愿望無法實現(xiàn)，但劉國鈞與其“時相往復(fù)”討論的《中國圖書分類法》成為當時使用最廣泛的分類法，1928年秋，“承中央大學區(qū)擴充教育會議議決，各通俗教育館，圖書館，一律采用”。該分類法為新中國統(tǒng)一分類法的編制起到了承上啟下的作用。

2.3.2與商務(wù)印書館的論戰(zhàn)

民國時期，圖書館學人和以王云五為代表的商務(wù)印書館之間，有過一場學術(shù)論戰(zhàn)，圖書館一方的代表之一就是曹祖彬，還有兩位是劉國鈞和何日章。此番論戰(zhàn)的主題是王云五采用其發(fā)明的《中外圖書統(tǒng)一分類法》和四角號碼檢字法對商務(wù)印書館出版的《萬有文庫》進行分類編目，并將各書分類號刊印在書脊上，此舉節(jié)約了圖書館的管理成本，也彌補了當時圖書館專業(yè)人才不足的問題，產(chǎn)生了相對積極的社會影響。但是圖書館界對王云五的分類法不以為然，曹祖彬等從圖書館學專業(yè)的角度撰寫了《圖書館同人對于萬有文庫之意見》，對《萬有文庫》圖書分類、內(nèi)容選題等提出質(zhì)疑，而商務(wù)印書館則針鋒相對，逐一反駁。此番論戰(zhàn)反映出的可能是受過嚴格圖書館學教育、從事圖書館實際工作者與沒有受過圖書館學教育而又自以為是者之間存在的天然的矛盾。曹祖彬作為長期從事圖書館工作的、訓(xùn)練有素的專家，其對商務(wù)印書館的發(fā)聲，代表了民國時期圖書館界對社會公共事務(wù)的積極參與及關(guān)注，提高了圖書館學的地位。

3.結(jié)語

有關(guān)曹祖彬的資料，從其1946年任職國立編譯館之后便戛然而止，國立編譯館1949年隨國民黨政府一起遷往臺灣，曹祖彬是否去了臺灣？其之后的生涯又是如何？由于資料所限，這些只能留待后續(xù)考察。曹祖彬作為民國時期重要的圖書館學家，曾經(jīng)和中國圖書館學界的代表人物劉國鈞、李小緣共事于金陵大學圖書館，上個世紀三十年代也曾留美學習圖書館學，其為圖書館事業(yè)作出的貢獻值得今人銘記。