梁詒樞

摘 要：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展前景如何，不僅僅是看這個(gè)學(xué)校的硬件設(shè)施，學(xué)校的空間布局，還要看這所學(xué)校的校園文化建設(shè)。興業(yè)縣城隍鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)在校園文化建設(shè)有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，特別是在規(guī)章制度、師資培養(yǎng)、美化環(huán)境等方面取得了一定的成果，其經(jīng)驗(yàn)可以加以推廣。

關(guān)鍵詞：規(guī)章制度；師資培養(yǎng)；學(xué)生充分發(fā)展；環(huán)境文化

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）17-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.116

城隍二中位于興業(yè)縣城隍鎮(zhèn)西郊，創(chuàng)建于1964年，學(xué)校的前身是城隍農(nóng)中，為了適應(yīng)教育轉(zhuǎn)軌，1997年改為城隍鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)，簡(jiǎn)稱城隍二中。因?yàn)槭且凰r(nóng)村初中，以前學(xué)校師資力量不足，教學(xué)設(shè)備缺乏，教學(xué)水平低下，每年考上重點(diǎn)高中都是只有一二人。2012年以來，城隍二中在覃禮范校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下教育理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，2015年考上重點(diǎn)高中44人，2016年考上重點(diǎn)高中56人，取得了優(yōu)異的成績(jī)，城隍二中現(xiàn)已成為一所全縣具有影響力的中學(xué)。

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，健全、落實(shí)各項(xiàng)制度和工作

城隍二中原是一所名不經(jīng)傳的三流學(xué)校，一所管理混亂、生源不足、人心思走的學(xué)校。自從覃禮范校長(zhǎng)上任后開始健全落實(shí)各項(xiàng)制度和工作。⑴堅(jiān)持巡堂檢查制度：每天的值日領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持一至二次的巡堂，檢查督促執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正，及時(shí)解決問題。⑵備課批改集中檢查制度：每學(xué)期分別在期中和期末進(jìn)行兩次備課和作業(yè)批改情況檢查活動(dòng)，全體老師基本達(dá)到要求，能認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，總評(píng)達(dá)良好以上。 ⑶推門聽課制度：教務(wù)處不定時(shí)下到班級(jí)隨堂聽課，聽課后及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課，通過深入課堂聽課，促進(jìn)了老師對(duì)教材理解、把握能力和課堂教學(xué)技能的提高，由于廣大教師的重視，有相當(dāng)一部分老師的課評(píng)為良好或以上 。這一系列舉措，提高了老師們自覺執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的自覺性，各項(xiàng)教育教學(xué)工作按計(jì)劃和要求正常開展，并取得比較好的效果。

二、注重師資培養(yǎng)

城隍二中非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，誠(chéng)如陶行知先生所說：“要有好的學(xué)校，先要有好的教師?！?/p>

1.培養(yǎng)名師。 我校的師資力量還比較薄弱。專任教師45人，玉林市“園丁工程”學(xué)員1人，興業(yè)縣教研室兼教研員1人，為了增強(qiáng)我校師資力量，提高我校教學(xué)質(zhì)量，我們努力培養(yǎng)名師。一是在校內(nèi)積極開展“公開課”、“示范課”、“移植課”等教學(xué)活動(dòng)，并積極參加了縣的講課比賽，就地培養(yǎng)名師。如2016年秋季期在興業(yè)縣優(yōu)質(zhì)課大賽中，我校教師李漢霞、梁燕清、黎焜林、吳平強(qiáng)分別獲得一、二等獎(jiǎng)。二是借助外力培養(yǎng)名師，邀請(qǐng)名校名師到我校的教師進(jìn)行指導(dǎo)，如北流永豐初中的教務(wù)主任龐干亮（玉林市教科所長(zhǎng)蔡梓權(quán)的問題教學(xué)法的代言人）等名師來校進(jìn)行講學(xué)；三是“走出去考察，學(xué)術(shù)交流，學(xué)成名師”，2016年我們組織教師到過興業(yè)縣一二中、浦北縣民族中學(xué)、到湖北省、浙江省等地的名學(xué)校進(jìn)行外出取經(jīng)學(xué)習(xí)，使教師開闊了視野，從而學(xué)成了名師。

2.注重教師的繼續(xù)教育。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑。城隍二中非常重視這項(xiàng)工程建設(shè)，一是積極鼓勵(lì)青年教師參加在職函授學(xué)習(xí)；二是嚴(yán)格要求在崗教師積極參加教師繼續(xù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；三是我們堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)方式為集中學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校教務(wù)處每周的星期三第二節(jié)自修進(jìn)行培訓(xùn)電化教育技術(shù)或集體備課，同時(shí)每學(xué)期擠出一部分資金為教師每人訂閱一份玉林日?qǐng)?bào)和雜志《基礎(chǔ)教育》。

三、讓每個(gè)學(xué)生獲得充分發(fā)展

讓每個(gè)鮮活的個(gè)體都擁有平等、充分的發(fā)展權(quán)利，這才是教育的要義。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)辦學(xué)理念：讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展。

首先，習(xí)慣養(yǎng)成教育。 我校學(xué)生都是來自農(nóng)村，由于受到原來生活小環(huán)境的影響，他們的道德水平和行為習(xí)慣大相徑庭：他們懂禮尊師，樸實(shí)厚道，熱愛勞動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是普遍有不良行為習(xí)慣。最為明顯的是，他們隨地吐痰，亂丟果皮紙屑，亂吐亂倒殘羹剩飯，上下樓道左沖右撞等等。所以第一學(xué)期堅(jiān)持一個(gè)月的新生學(xué)習(xí)，主要是通過學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，使學(xué)生一入學(xué)就明白什么是可為，什么是不可為，以中學(xué)生日常行為規(guī)范規(guī)范自己的行為。

其次，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)。（1）學(xué)校成立了“羊嶺之聲”廣播室和編輯室，全體師生每天可以向“羊嶺之聲”投稿，而投稿、選稿、廣播等全部過程都是學(xué)生自己完成，這樣既可以提高學(xué)生的寫作能力，又能使他們具有主人翁的態(tài)度管理學(xué)校。（2）我們成立各種興趣小組。如成立了美術(shù)興趣小組，在星期二、星期三、星期四進(jìn)行了美術(shù)畫畫指導(dǎo)；成立了學(xué)校的體育訓(xùn)練隊(duì)每天早上進(jìn)行訓(xùn)練；成立了音樂興趣學(xué)習(xí)小組；成立了鋼筆、毛筆字、詩(shī)詞興趣學(xué)習(xí)小組。這些小組的成立給同學(xué)們課余學(xué)習(xí)特長(zhǎng)提供了更加多的選擇。（3） 我校團(tuán)委也組織舉行了豐富多彩的校園活動(dòng)。如年級(jí)男女籃球賽、一年一度的文體藝術(shù)節(jié)、年級(jí)拔河比賽等。

四、構(gòu)建和諧的校園環(huán)境文化

學(xué)校新建教學(xué)大樓1棟，學(xué)生宿舍4棟，新建的食堂可容納1500人同時(shí)就餐、學(xué)校建有校園網(wǎng)，共有微機(jī)120臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化。我校前臨寬闊的城隍大道，內(nèi)有占地4畝的二中魚塘，后有城隍出名的羊嶺頂。學(xué)校一直將環(huán)境育人作為素質(zhì)教育的戰(zhàn)略選擇，全面實(shí)施綠化工程，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境文化。

首先，我們追求以綠為主色調(diào)，致力于創(chuàng)設(shè)校園與花園的完美統(tǒng)一。濃綠的草坪與美麗的鮮花交相輝映，依依的垂柳敞迎八方莘莘學(xué)子，加上草坪上的“自強(qiáng)不息”；教學(xué)樓墻上的“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)造就未來”、“用自信描繪藍(lán)圖，用成功擦亮校名”、“微笑的您真美，樂學(xué)的您真好，健康的您真捧”等警示語，突出人文氣息。 其次，在教學(xué)樓一樓設(shè)置宣傳櫥窗。有教師風(fēng)采、光榮榜和歷屆校友、出名人士，考上玉林高中校友的照片，里面有人生信條、格言、現(xiàn)任職務(wù)等，已成為鼓勵(lì)學(xué)生努力奮斗最佳激語。

在生態(tài)教育觀的引導(dǎo)下，在學(xué)校的環(huán)境的支持下，優(yōu)秀的學(xué)生、教師層出不窮，學(xué)校的辦學(xué)品位也得提高?，F(xiàn)在，城隍二全體師生正在以滿腔的熱情迎接新的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王長(zhǎng)杰.探索學(xué)校人本管理新途徑——以人為本 全員參與[J].保定師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2004（4）：23.

[2] 席建強(qiáng).學(xué)校人本管理的三個(gè)層面[J].經(jīng)濟(jì)師，2004（10）：62.

[責(zé)任編輯 齊真]