車(chē)寶平

摘 要：多媒體融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為教學(xué)改革提供了新的契機(jī)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。在多媒體教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀看和思考相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)他們數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的發(fā)展，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體教學(xué)；創(chuàng)新思維

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）20-0160-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.101

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容和多媒體進(jìn)行整合，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的學(xué)習(xí)情境，讓他們?cè)谪S富的學(xué)習(xí)資源中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，使學(xué)習(xí)變得輕松，更容易掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，多媒體和教學(xué)的整合成為新的教學(xué)方式，教師要結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供一個(gè)活躍、充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情境，使他們?cè)谇笾囊龑?dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。

一、創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要深入探究新課改的教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生才能主動(dòng)探究數(shù)學(xué)新知識(shí)，在積極思考過(guò)程中建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。在多媒體進(jìn)入到教學(xué)中后，教師采用多媒體創(chuàng)設(shè)直觀、豐富的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，使其主動(dòng)分析和思考教材中的知識(shí)。在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要從數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀的圖片和動(dòng)態(tài)的演示過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)觀看進(jìn)行理解，促進(jìn)他們抽象思維的發(fā)展，讓他們?cè)谏钊敕治龅倪^(guò)程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，深刻理解數(shù)學(xué)概念，并能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，有效提高他們的數(shù)學(xué)綜合能力。

二、設(shè)計(jì)直觀的教學(xué)方式，突破教學(xué)重難點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中包含很多抽象的概念和定義，讓學(xué)生運(yùn)用掌握的知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)存在一定的難度。采用多媒體創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)課件，可以讓學(xué)生在觀看的同時(shí)進(jìn)行思考，把他們的直觀思維和抽象思維結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的深入分析，加深其對(duì)知識(shí)的理解。在設(shè)計(jì)直觀的教學(xué)情境時(shí)，教師要充分研究教材內(nèi)容，根據(jù)教材中的重難點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)多媒體課件，使教學(xué)內(nèi)容能夠深入淺出地展示出來(lái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能逐步掌握所學(xué)知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。例如，在教學(xué)“平均分”時(shí)，教師可以把平均分的概念用圖片展示出來(lái)，讓學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行思考，通過(guò)眼睛和思維的共同作用深入分析概念，掌握平均分概念的本質(zhì)。在直觀的教學(xué)方式下，學(xué)生不斷掌握新的知識(shí)，激發(fā)起對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈求知欲，進(jìn)而主動(dòng)分析所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

三、運(yùn)用多媒體進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深入發(fā)展

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師把數(shù)學(xué)知識(shí)和多媒體課件結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，能夠拓寬學(xué)生的思維面，引導(dǎo)他們從不同的角度分析知識(shí)，由淺入深地進(jìn)行思考，促進(jìn)其數(shù)學(xué)思維的深入發(fā)展。教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，要不斷探究多媒體教學(xué)軟件的使用方法，使數(shù)學(xué)內(nèi)容和多媒體有效結(jié)合到一起，設(shè)計(jì)出生動(dòng)、有趣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在一開(kāi)始就被多媒體展示的內(nèi)容所吸引，在深入思考過(guò)程中掌握所學(xué)知識(shí)。隨著學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深入，教師要對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)，對(duì)他們的思維進(jìn)行啟發(fā)，使他們高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)的演示過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

多媒體具有動(dòng)態(tài)演示的功能，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和多媒體結(jié)合起來(lái)，通過(guò)動(dòng)態(tài)演示的方式展示到學(xué)生面前，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在觀看過(guò)程中進(jìn)行快速分析和思考，有效理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用方法。例如，在教學(xué)“圖形的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體把圖形的運(yùn)動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)成動(dòng)態(tài)的過(guò)程，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中認(rèn)真觀察，讓他們通過(guò)直觀的方式掌握抽象概念。在演示過(guò)程中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)后，教師可以運(yùn)用多媒體給學(xué)生出示相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓他們?cè)诜治鰡?wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，促使學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提高。

五、遵守多媒體教學(xué)原則，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)和多媒體整合的過(guò)程中，教師要突出學(xué)生的主體作用，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谔骄恐蝎@得新的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的自信心，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在不斷收獲和進(jìn)步的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為了良好的循環(huán)過(guò)程，不再需要教師強(qiáng)制性的要求和命令，他們能夠依靠自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在運(yùn)用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，為了使教學(xué)獲得良好的效果，教師要遵守三個(gè)原則。

（一）突出多媒體教學(xué)的趣味性

在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要從小學(xué)生的興趣特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合他們的思維發(fā)展情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容既能激發(fā)學(xué)生的探究積極性，又能讓他們通過(guò)思考、探究和討論等環(huán)節(jié)掌握所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得收獲的樂(lè)趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）注重多媒體教學(xué)的實(shí)效性

把多媒體和數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還要讓他們?cè)诙嗝襟w課件的引導(dǎo)下掌握教材中的重難點(diǎn)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要把教材中的重點(diǎn)內(nèi)容利用多媒體教學(xué)資源設(shè)計(jì)成直觀的圖片和動(dòng)態(tài)的演示過(guò)程，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中進(jìn)行思考和分析，使他們能夠在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上深入理解所學(xué)內(nèi)容。

（三）加強(qiáng)多媒體教學(xué)的互動(dòng)性

在多媒體教學(xué)中，要加強(qiáng)教師、學(xué)生和多媒體的互動(dòng)，使課堂教學(xué)活動(dòng)在人機(jī)互動(dòng)中進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生思維的深入。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體課件展示和重點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下深入分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法，提高他們分析問(wèn)題的能力，高效地完成教學(xué)任務(wù)。

總之，在多媒體和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的過(guò)程中，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使多媒體能夠充分發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)他們的思維深入，讓他們?cè)诙嗝襟w創(chuàng)設(shè)的動(dòng)靜結(jié)合的情境中進(jìn)行深入思考，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，提升他們的數(shù)學(xué)探究能力。隨著多媒體教學(xué)的不斷深入，教師要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析和總結(jié)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，使多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮促進(jìn)作用，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

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