曲江濱

在日常的教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些現(xiàn)象：部分學(xué)生整天埋頭苦讀，犧牲了絕大部分休息時(shí)間，體育課請假補(bǔ)文化課，午休晚睡也將課本等學(xué)習(xí)用書帶回宿舍、家中，加班加點(diǎn)；一些學(xué)生會(huì)成員、班干部，有時(shí)也將學(xué)習(xí)成績的下降歸咎于工作影響；尤其是那些整天埋頭苦讀的女學(xué)生，功夫下了不少，成績卻沒有明顯的起色。學(xué)生苦惱，教師惋惜，這些現(xiàn)象嚴(yán)重困擾著每位教育工作者。

針對無效學(xué)習(xí)問題，可以嘗試著做下面一些工作：

一、給學(xué)生明確提出無效學(xué)習(xí)的概念，使學(xué)生繃緊有效學(xué)習(xí)這根弦

無效學(xué)習(xí)分兩類：一類是顯而易見的，如，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背各種思想包袱等；另一類是不明顯的，如，抄襲別人的作業(yè)，已經(jīng)會(huì)了的題還反復(fù)看、做，實(shí)際上是把腦力勞動(dòng)變成了體力勞動(dòng)，對大腦而言，并無成效。另外，違背教學(xué)規(guī)律，教材還沒弄通，就去做題，就去摳偏、難、怪的題，也屬于無效勞動(dòng)。講明了這些常識，學(xué)生知道注意了，學(xué)生有效學(xué)習(xí)的意識就會(huì)有所提高。

二、要想提高效率，就要盡可能增加有效學(xué)習(xí)，減少無效學(xué)習(xí)

（一）盡可能使學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生興趣?！芭d趣是最好的老師”，有了濃厚的興趣，再苦的學(xué)習(xí)也會(huì)變得甜美，并且會(huì)越學(xué)越有癮。比如，學(xué)哲學(xué)時(shí)，起初學(xué)生都很打怵，感覺遙不可及，難以把握。因此在教學(xué)時(shí)，教師就可以運(yùn)用大量身邊的事例，結(jié)合哲學(xué)理論，進(jìn)行思考、分析，并通過生動(dòng)有趣的哲理小故事，深深吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)哲學(xué)的興趣。這樣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)拿著一些小故事與教師探討，學(xué)習(xí)熱情高漲，提問逐漸增多，課堂效率明顯提高。

（二）用意志約束注意力。有興趣的事情，做起來注意力集中，效率也高，難道沒有興趣的就一定效率低下嗎？興趣很難科科有、時(shí)時(shí)有。通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對考試基本沒有興趣，可考試前的學(xué)習(xí)效率卻空前高漲。為什么？就是因?yàn)閷W(xué)生把考試當(dāng)成了一種責(zé)任，當(dāng)成了一種壓力，正是在這種責(zé)任和壓力，增強(qiáng)了意志。這種意志迫使學(xué)生放下打球、看電視、看課外書、聽音樂、說閑話等事情，而集中精力去備戰(zhàn)不感興趣的事情——考試。由此可見，平日里只要注意培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，即使對那些沒有興趣的內(nèi)容，學(xué)生的注意力也能集中，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)提高。

（三）利用學(xué)生的好勝心理，營造一種競賽的氣氛。如，在下午的課堂上，為了驅(qū)趕學(xué)生的瞌睡蟲，提高學(xué)習(xí)效率，可以采用競賽記憶法。面對一個(gè)問題，全體起立，比賽誰掌握得快，掌握的學(xué)生可以坐下，此法對下午第一節(jié)課的效果尤其明顯。在教學(xué)時(shí)，還可以嘗試學(xué)生主動(dòng)回答問題法。為了活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)時(shí)可以一改點(diǎn)名提問的方式，實(shí)行一周內(nèi)每個(gè)學(xué)生至少主動(dòng)回答問題一次的規(guī)定。當(dāng)然，為防止有學(xué)生因?yàn)榇疬^而偷懶，也要采取各種檢查措施。此法效果特別明顯，連班內(nèi)的后進(jìn)生都積極發(fā)言，很多時(shí)候出現(xiàn)多人搶答的現(xiàn)象。課堂氣氛活躍了，學(xué)習(xí)效率大大提高。

（四）學(xué)前制訂計(jì)劃，學(xué)后善于總結(jié)。俗話說：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，而對于高中生來講，最好的計(jì)劃和總結(jié)時(shí)間莫過于晚休了。洗漱完畢躺下，在入睡之前，可以先總結(jié)一下一天來的學(xué)習(xí)情況，看看得與失，同時(shí)針對不足及第二天課程的安排，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，尤其是早自習(xí)等業(yè)余時(shí)間的安排。這樣無形中提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和計(jì)劃性，更為可貴的是，久而久之，一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)就會(huì)形成，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都將大有裨益。

總之，在教育教學(xué)工作中，要特別注重引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。教師要通過進(jìn)一步的探索，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生學(xué)得從容自信，讓學(xué)生學(xué)得收獲豐碩。