孫鑫

摘要：近年來，我國人才緊缺，供不用求，國家逐漸加大了對教育工作的重視，針對教育體系的現(xiàn)狀，提出了很多創(chuàng)新方法，新課標(biāo)也不斷強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性，體育課程在我國教育體系中歷來不被重視，在新課改的背景下，體育教學(xué)被逐漸的重視起來。但傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能滿足體育教學(xué)的現(xiàn)狀，參與式教學(xué)的方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能培養(yǎng)學(xué)生的主動性，文章針對參與式教學(xué)法在中專體育教學(xué)的應(yīng)用情況做簡單的論述。

關(guān)鍵詞：參與式教學(xué)方法；中專體育教學(xué)

我國傳統(tǒng)的教育理念經(jīng)過了近半個世紀(jì)的實(shí)踐，在教師們心中占有重要的地位，這是全新教學(xué)方法推進(jìn)的一重要阻滯因素，在很大程度上降低了體育學(xué)習(xí)的效率性。在新課改要求的背景下，體育科目逐漸被重視起來，教師們也逐漸的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以響應(yīng)新課改的要求。

一、參與式教學(xué)方法的基本定義

參與式教學(xué)，更多的體現(xiàn)了學(xué)生的自主能力，不同于以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，參與式教學(xué)旨在讓教師與學(xué)生之間互相溝通，讓學(xué)生們之間也可以交流，互相尊重與信任，參與式教學(xué)讓學(xué)生成為了課堂的主體，自身主動的參與到學(xué)習(xí)中去，課堂不再是枯燥乏味的，學(xué)生開始享受課堂，不是忍受課堂。

二、中專體育教學(xué)中存在的具體問題

（一）教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，模式單一枯燥

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)經(jīng)過了很長一段時間的應(yīng)用，現(xiàn)階段，很多教師不能根據(jù)新課改要求進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，固有的傳統(tǒng)模式教學(xué)方法，學(xué)生的主體性體現(xiàn)的比較少，通常都是學(xué)生跟著老師的思路走，使課堂內(nèi)容變得過于單一。而且在教學(xué)的過程中，學(xué)生與老師之間溝通互動比較少，教學(xué)方式刻板，缺乏靈活性，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)目標(biāo)根本達(dá)不到要求。

（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性

中專教學(xué)中對于體育科目來說，不管是從學(xué)生的身體素質(zhì)來說，還是專業(yè)知識來說，互相直接都存在著一定的差距，不可能每個學(xué)生的身體素質(zhì)和專業(yè)知識都在同一水平，學(xué)生們不在同一水平線上，卻進(jìn)行統(tǒng)一的課程學(xué)習(xí)，沒有針對不同的層面，分別教學(xué)，使學(xué)生們之間的差異越來越大，學(xué)生們對上課缺乏興趣，老師們教學(xué)也沒什么信心。

（三）缺乏特色教育

體育課堂和其他課程有一定的區(qū)別，其自身本就具有一定的活性，如果教師還是固守傳統(tǒng)的教學(xué)方法，死教，教學(xué)方法缺乏活性，不僅會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也掩蓋了體育課程自身的優(yōu)勢。另外中專生和小學(xué)不一樣，其心志比較成熟，沒有真正好的教學(xué)方法，很難引起其學(xué)習(xí)的興趣，如果教學(xué)方法缺乏特色，老師賣力的講解，講完后讓學(xué)生自己做練習(xí)，過不了一會學(xué)生們就會成群結(jié)隊的，做自己的事情了，教師在教育的過程中顯得很吃力，學(xué)生們還沒學(xué)到真正的知識，體育課的最根本教學(xué)目標(biāo)也完成不了。

三、中專體育教學(xué)中應(yīng)用參與式教學(xué)法

綜合以上中專體育教學(xué)中存在的問題，經(jīng)過實(shí)踐研究，參與式教學(xué)方法，可以為中專體育教學(xué)的發(fā)展起到積極的作用，在很多方面都可以應(yīng)用。

（一）改變教學(xué)氣氛

事實(shí)上來說，參與式教學(xué)方法的根本在于改變學(xué)生與老師之間的相處模式，不在如傳統(tǒng)教學(xué)般師生之間關(guān)系緊張，參與式教學(xué)是讓老師和學(xué)生和諧相處，在課堂教學(xué)時能改變學(xué)習(xí)氛圍，使課堂更加的靈活，歡快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。因此，教師建設(shè)良好的課堂氣氛是非常必要的。首先來講，體育學(xué)科其本身就與其他科目不同，具有很強(qiáng)的靈活性，樣式多樣，教師要將體育魅力充分展現(xiàn)出來，讓學(xué)生體會體育自身為我們帶來的樂趣。在根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，那么對于體育的學(xué)習(xí)也就會事倍功半。

（二）充分體現(xiàn)學(xué)生的自主能力

中專體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是，學(xué)生必須跟著老師的想法走，讓你聽知識你就得聽，讓你做運(yùn)動，就必須做，然后在留一定的課下練習(xí)內(nèi)容，就算完成了教學(xué)目標(biāo)，事實(shí)上這樣的教學(xué)方法，不在禁錮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自由發(fā)揮空間，還降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率。因此在體育教學(xué)中一定要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生做課堂的主人，自由的發(fā)揮，這也是參與式教學(xué)方法的基本要求，在不斷的教學(xué)過程中不斷的摸索，完善教學(xué)方法，從而提高自身的素質(zhì)。例如：在對學(xué)生進(jìn)行排球教學(xué)時，可以讓學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)的技巧，觀摩專業(yè)的比賽視頻，再結(jié)合自身的能力，進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，在練習(xí)中不斷的思考，然后從中發(fā)現(xiàn)自己做的有哪些不足之處，加以改正，教師再給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。讓學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)的過程，加深對知識的理解，通過實(shí)踐的過程獲得學(xué)習(xí)的樂趣，也體現(xiàn)了自我的價值。

（三）教學(xué)方法要多樣化

再好吃的食物，吃多了也會膩的，學(xué)習(xí)亦是如此，因此在中專體育教學(xué)過程中，教學(xué)方法不可一成不變，要創(chuàng)新多種教學(xué)方法，讓學(xué)生積極的參與學(xué)習(xí)的過程，而不是要求學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的過程中，可針對不同教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)水平，采用不同的教學(xué)方法，教學(xué)方法的多樣性，會改變課堂枯燥的特性，增加趣味性，也能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

以乒乓球的教學(xué)內(nèi)容為例，此項內(nèi)容的學(xué)習(xí)不同，學(xué)習(xí)人員較少，歡迎度比較低，大部分學(xué)生對其的技巧不了解，探索欲不高，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生無法依據(jù)個人能力參與，解決不了遇到的各種難題，這個時候教師可以進(jìn)行分組教學(xué)，以組為單位，學(xué)生們在小組的學(xué)習(xí)中，互相探討問題、解決問題、交流經(jīng)驗(yàn)及技巧等，通過互相的合作獲得知識，提高了自身的能力。

（四）針對性教學(xué)

因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自身素質(zhì)高等不一，所以對知識的掌握存在差異性，教師可利用參與式教學(xué)方法，將學(xué)生分成單一的個體，了解每個個體的基本情況，針對性的進(jìn)行教學(xué)，為處與不同階段的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，讓每個人都能參與到學(xué)習(xí)中去，在此新的教學(xué)方法中提升自身的能力。

四、結(jié)束語

目前來看，我國中專體育教學(xué)中存在著許多的不足之處，而通過參與式教學(xué)方法的實(shí)踐，表明這一創(chuàng)新教學(xué)方法，對中專體育教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有著積極的影響，也不與我們新課改的目標(biāo)相違背。因此中專體育教師要普及參與式教學(xué)方法的運(yùn)用，在運(yùn)用的過程中，不斷的完善教學(xué)方法，使中專體育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。