宋思瑤

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的繁榮發(fā)展，我國的教育體制也在不斷的變革。在新的教育體制背景下，學校對學生的教學目的不再只是培養(yǎng)科學文化知識，更重要的是培養(yǎng)德智體美全方面發(fā)展的高校人才。現(xiàn)如今，鋼琴教學已經(jīng)成為高校中音樂教學的重要教學部分，很多高校也都致力于鋼琴教學的工作，但是在鋼琴教學中存在很多問題。本文筆者以高校和鋼琴教學為切入點，全面分析高校音樂教學鋼琴教學工作的現(xiàn)狀和改進教學措施。

【關(guān)鍵詞】高校 鋼琴教學 問題 研究

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0202-01

【引言】隨著我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，生活水平的不斷提高，我國教育事業(yè)的發(fā)展也呈現(xiàn)一片良好景象，教育制度也在不斷地變革。音樂可以陶冶人們的藝術(shù)情操，豐富人們的日常生活，現(xiàn)如今我國很多高等學校都注重對學生音樂藝術(shù)的培養(yǎng)，但是高校的鋼琴教學中也存在著很多問題，高校應(yīng)該注重對鋼琴的教學工作。

一、高校音樂教學中鋼琴教學的現(xiàn)狀

1.鋼琴教學形式單一乏味

在很多學校的傳統(tǒng)教學模式中，大多都是以教師為主導，教師一味的去講解，學生只能被動的去接受知識。一般情況下，教師都忽略了學生在學習上的潛力，按照教科書上的內(nèi)容去教學生學習傳統(tǒng)的知識理論，課堂枯燥乏味沒有創(chuàng)新概念，不僅很難調(diào)動學生對于鋼琴學習的熱情，還不利于激發(fā)學生學習鋼琴的潛力。

2.學生的專業(yè)基礎(chǔ)薄弱和應(yīng)用實踐學習少

在很多高校中設(shè)有與音樂相關(guān)的專業(yè)和課程，這種現(xiàn)象在藝術(shù)類的學校是蠻常見的，但在很多綜合性院校中，與音樂相關(guān)的專業(yè)課程并不夠完善，就算有音樂課程，其設(shè)計也比較傳統(tǒng)，只是教學生學習與音樂專業(yè)相關(guān)的理論知識，很少能為學生創(chuàng)造充足的應(yīng)用實踐練習的機會，如果學生只是學習理論知識，而得不到充分的實踐練習，那在鋼琴的學習中就很難取得較好的效果。

3.鋼琴教學不夠系統(tǒng)化和科學化

學生在學習鋼琴的初期對于鋼琴專業(yè)的知識并沒有足夠的認知度，所以學生在學習鋼琴的時候一般都是聽從老師的教導，而有的教師為了完成學校規(guī)定的教學進度，忽略了學生對于鋼琴學習基礎(chǔ)性薄弱的問題，一味的去追尋教學速度，從而不夠科學合理的將鋼琴教學工作進行下去，教學任務(wù)是完成了，但鋼琴教學質(zhì)量卻達不到預(yù)想的效果。

4.對于西方音樂的專業(yè)知識缺少認知度

鋼琴本身源于西方，對西方音樂有著極其深遠的影響。在我國的很多高校中，教師在對學生進行鋼琴教學的時候，大多都不會對鋼琴的來歷淵源以及西方鋼琴作品充分的講解，只是會對學生進行鋼琴專業(yè)上引導學習，這樣的現(xiàn)狀不利于學生對鋼琴的深入學習，學生在鋼琴的學習上也很難會再有更大的進步。

二、高校鋼琴教學制度的創(chuàng)新與變革

1.創(chuàng)新鋼琴教學觀念

隨著社會經(jīng)濟的進步和科學水平的不斷提高，我國的教育制度也在不停的更新?lián)Q代。隨著時代的進步，教師也應(yīng)該緊緊的跟隨社會潮流，在進行鋼琴教學工作的時候，不能再按照傳統(tǒng)的方式去教育學生，應(yīng)該改變教學觀念，創(chuàng)新鋼琴教學模式，打造豐富有趣的教學課堂，調(diào)動學生對于鋼琴的學習熱情。

2.改變教學方式，發(fā)揮學生在學習中的主體地位

在以往的高校鋼琴教學工作的進行中，大多都是以教師為主導地位，教師負責講解學生負責被動的接受，傳統(tǒng)的教學模式很不利于學生的學習，教師要想能夠讓學生在鋼琴學習中取得優(yōu)異的成績，那就要從根本上調(diào)整學生學習的熱情，讓學生能夠全身心的投入到學習中，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的鋼琴教學模式，發(fā)揮學生在學習中的主體地位，讓他們能夠積極主動的去學習，并且能夠樂于學習鋼琴。

3.提高鋼琴教師本身的科學文化素養(yǎng)

高校在聘用鋼琴教師的時候，應(yīng)該設(shè)有嚴格的人才招聘條件，聘用質(zhì)量好水平高的鋼琴教師，并且還要設(shè)立相關(guān)的課程或者是培訓機構(gòu)對鋼琴教師進行專業(yè)性的、系統(tǒng)性的培訓，從根本上提高鋼琴教師本身的素質(zhì)，這樣更有利于建設(shè)高質(zhì)量的鋼琴教學課堂。

4.設(shè)置專業(yè)性的鋼琴教學課堂，給學生營造良好的學習環(huán)境

學生在學習鋼琴的初期，因為基礎(chǔ)薄弱可能會影響鋼琴課程的學習，教師要想從根本上提高學生鋼琴學習的專業(yè)能力，就應(yīng)該設(shè)置系統(tǒng)化的專業(yè)化的課堂，除了基礎(chǔ)知識的教學還應(yīng)該教會學生良好的練琴方法及習慣，為學生營造良好的鋼琴學習氛圍。

5.豐富鋼琴教學的課堂內(nèi)容

鋼琴教學屬于藝術(shù)類范疇，鋼琴教學本身就不是古板的學科，不應(yīng)該再用傳統(tǒng)的教學方式學習鋼琴的專業(yè)知識，應(yīng)該想辦法創(chuàng)新鋼琴教學課堂的內(nèi)容，豐富有趣的課堂能夠從根本上帶動學生對鋼琴學習的積極性，提高學生在鋼琴方面的學習成績。

6.注重理論知識和實踐能力的練習，提高學生的應(yīng)用實踐能力

鋼琴的學習不應(yīng)只是對理論知識的學習，還應(yīng)該更加注重對應(yīng)用實踐的練習，老師在課堂上應(yīng)該設(shè)置一些實踐練習環(huán)節(jié)，實踐練習不僅能夠扎實學生學習到的理論知識，還能夠培養(yǎng)學生對專業(yè)學習的自信心。高校應(yīng)該多為學生爭取應(yīng)用實踐練習的平臺，支持學生參加演出與比賽，積累舞臺經(jīng)驗。學生的應(yīng)用實踐能力的提高，不僅能夠促進學生對鋼琴的專業(yè)性學習，還為學生畢業(yè)以后關(guān)于鋼琴方面的工作打下了堅定的基礎(chǔ)。

【結(jié)束語】隨著我國社會經(jīng)濟和教育事業(yè)的繁榮發(fā)展，高校的教學目的不再只是培養(yǎng)科學文化方面的人才，更重要的是培養(yǎng)音樂、智力、體育、美術(shù)等全方面的人才?，F(xiàn)如今，鋼琴教學已成為我國很多高校音樂教學工作的重要組成部分，隨著鋼琴教學中一些問題的出現(xiàn)，各大高校應(yīng)該注重對鋼琴教學內(nèi)容的創(chuàng)新，建立正確的教學目標，為學生營造良好的鋼琴學習氛圍，從而促進鋼琴教學工作順利進行，并且能夠從根本上提升學生在鋼琴學習方面的成績。

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