馬平軍++馬文軍

摘 要：隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)迅速崛起，對體育人才的需求量逐漸升高。高校是人才培養(yǎng)的主要基地，社會大量的人才需求，給高校體育人才培養(yǎng)方面帶來了壓力，目前我國高校體育人才培養(yǎng)還存在一定的不足。通過了解社會對體育人才的需求目標，分析高校人才培養(yǎng)過程中存在的問題，并且對體育人才培養(yǎng)方案給出合理化建議。

關(guān)鍵詞：高等院校；體育人；培養(yǎng)方案研究

中圖分類號：G80-053 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）13-0161-02

引言

近年來，我國高等教育發(fā)生了巨大的變化，高校對體育專業(yè)也逐漸地重視起來，招生數(shù)量與規(guī)模也在不斷擴大，體育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)與擇業(yè)的問題日益突出，社會對體育人才的質(zhì)量提出了更高的要求。作為培養(yǎng)人才的高等院校，需要掌握體育專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，把社會需求與學(xué)生的就業(yè)問題作為制定人才培養(yǎng)方案的有效依據(jù)，建立起全新的、符合社會主義市場經(jīng)濟體制的雙向選擇的人才培養(yǎng)模式，促進體育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)符合新世紀需求的體育新型人才，是各大高校需要研究的重要課題。

一、高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標

隨著社會的不斷進步、體育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會對體育人才的需求質(zhì)量越來越高，給高校體育人才培養(yǎng)方面帶來壓力。人才培養(yǎng)模式的改革是高校體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，而培養(yǎng)目標是培養(yǎng)模式改革的核心，對人才培養(yǎng)的目標進行正確定位，適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展需求，滿足高校的自身發(fā)展要求。高校在體育人才培養(yǎng)過程中，要確保學(xué)生畢業(yè)之后可以勝任體育教育、教學(xué)、訓(xùn)練和競賽等工作，并且可以從事體育科學(xué)研究、體育工作管理以及社會體育指導(dǎo)等工作的復(fù)合型人才，經(jīng)濟社會在不斷發(fā)展，高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標要在不同時期有不同的培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)的目標要確立在社會需求之上，與時俱進。但是我國許多高等院校受到傳統(tǒng)觀念的影響，培養(yǎng)目標單一，使得學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)面變窄，社會適應(yīng)能力不足。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，高校必須轉(zhuǎn)變原有的傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，改變體育專業(yè)原有的單一培養(yǎng)目標，建立起為全民服務(wù)、為社會服務(wù)、為體育教育以及能夠適應(yīng)社會的需求的培養(yǎng)目標。體育專業(yè)學(xué)生不但要掌握體育專業(yè)基礎(chǔ)知識與實踐能力，而且要熟練掌握計算機基本技能以及一門外語，全面提升自身的思想道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀，為社會體育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

二、高校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.封閉式教學(xué)。體育專業(yè)是具有社會參與度高、實踐性強的特點，所以要采用“走出去、請進來”的辦學(xué)模式。當前許多高等院校的體育專業(yè)仍然是關(guān)起門來辦學(xué)，不與外界充分交流，不能夠及時了解社會體育行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，從而導(dǎo)致理論與實際嚴重脫節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后知識與能力結(jié)構(gòu)方面不能適應(yīng)社會體育行業(yè)的發(fā)展需求，很難融入到工作中去，對自身的工作崗位感到陌生。封閉式教學(xué)對學(xué)生的視野開闊造成很大的影響，阻礙了學(xué)生的個性發(fā)揮及創(chuàng)造性發(fā)展。

2.師資力量不足。大部分高校體育師資力量嚴重不足，多數(shù)是由體育方面有某項專場的教師來擔任，一名教師教授多門專業(yè)課，對體育的內(nèi)涵不能夠真正了解，教師經(jīng)過簡單的培訓(xùn)就匆匆上崗，對本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展缺乏了解，雖然懂得理論基礎(chǔ)知識，但實踐經(jīng)驗缺乏。而高校也很少組織教師進行校外實踐活動，導(dǎo)致教師只能因材施教，對教學(xué)內(nèi)容不能及時更新，大大打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了課堂質(zhì)量。所以，高校體育專業(yè)師資隊伍建設(shè)存在的問題直接制約著高素質(zhì)體育人才的培養(yǎng)。

3.體育訓(xùn)練設(shè)施不夠完善。由于大部分高校教育經(jīng)費不足的原因，導(dǎo)致體育訓(xùn)練設(shè)施的構(gòu)建不夠完善。實踐證明，體育實施與體育場館的完善程度直接影響著學(xué)生訓(xùn)練的興致，由于各大高校的招生計劃在不斷擴大，所以體育場館緊缺已經(jīng)是高校面臨的嚴峻問題，教育經(jīng)費投入的不足嚴重制約著高等教育的改革，高校的體育設(shè)施項目單一，結(jié)構(gòu)也不夠合理，不能夠給學(xué)生的體育訓(xùn)練提供服務(wù)，所建設(shè)的體育設(shè)施基本是圍繞田徑、體操、球類、游泳、武術(shù)等競技體育運動形式，而對于民族、民間特色、傳統(tǒng)的體育項目以及供人們健身、休閑、娛樂的場所嚴重缺乏，不能滿足構(gòu)建大課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的需求，也不能夠滿足日益開放的、社會化的高等學(xué)校體育領(lǐng)域整體的需求。

4.學(xué)生自身素質(zhì)不高。由于社會對體育人才需求量不斷擴大，所以各大高校實施擴招政策，在招生過程中不能夠嚴格把關(guān)，導(dǎo)致體育專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，統(tǒng)一的教學(xué)進程導(dǎo)致學(xué)生不同的接受水平，一部分基礎(chǔ)差的同學(xué)無法跟上教程的步伐，差距會越來越大，導(dǎo)致學(xué)生對體育慢慢地失去興趣。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對體育生源的質(zhì)量也提出了不同的要求，學(xué)生文化素質(zhì)與體育技能的整體偏低現(xiàn)象，對體育專業(yè)的人才選拔極為不利，給高校體育人才培養(yǎng)方面也加大了難度，導(dǎo)致了高校培養(yǎng)的體育人才能夠符合社會發(fā)展需求的越來越少。

三、高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

高校體育專業(yè)的培養(yǎng)目標是修訂人才培養(yǎng)方案，制訂專業(yè)的教學(xué)計劃，構(gòu)建完整的課程體系，確定時間教學(xué)環(huán)節(jié)，下面對高校體育專業(yè)人才的有效培養(yǎng)提幾條合理性建議：

1.加強職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)培訓(xùn)是高校專業(yè)教育教學(xué)的延伸，是學(xué)生走向社會的基礎(chǔ)，學(xué)生僅僅擁有基礎(chǔ)文化知識很難在社會立足，不能夠適應(yīng)社會的需求，高校畢業(yè)生要具備服務(wù)社會的能力，所以加強職業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)是高校教育體育專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)。高校在體育教學(xué)方面要制定相應(yīng)的職業(yè)制度，積極與體育方面企業(yè)相聯(lián)合，正確地引導(dǎo)學(xué)生參加體育專業(yè)培訓(xùn)和獲取從業(yè)資格證書，為學(xué)生就業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)，通過了解社會的需求，加強培養(yǎng)體育專業(yè)人才的創(chuàng)新精神，社會實踐能力，充分掌握職業(yè)技能。

2.完善課程設(shè)置。高校在體育人才培養(yǎng)課程設(shè)置方面要改變原有的單一設(shè)置，需要開設(shè)必修課與選修課，公共課和專業(yè)必修課比較多，而實踐性課程比較少，導(dǎo)致學(xué)生缺少實際動手能力，缺乏創(chuàng)新意識，只掌握體育基礎(chǔ)知識，自主能力比較弱，適應(yīng)社會的能力也比較差，許多高校的課程設(shè)置不夠完善，學(xué)生的知識視野不夠開闊，靈活性較差。在傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)中，學(xué)生很難發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，對體育知識的學(xué)習(xí)也只是應(yīng)付考試，只注重眼前，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的質(zhì)量下降，不能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需求。經(jīng)濟社會對體育人才的需求是多元化的，傳統(tǒng)的課程設(shè)置不利于學(xué)生多元化的培養(yǎng)，不能夠使體育專業(yè)全面發(fā)展。高校要根據(jù)當前體育專業(yè)人才的就業(yè)形勢，改革體育人才培養(yǎng)的課程設(shè)置，優(yōu)化課程體系，不斷地滿足社會的需求。

3.加強師資隊伍建設(shè)。教師是課程的具體實施者，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，高校要采用專兼職結(jié)合的建設(shè)辦法進行教學(xué)，高校的體育教師要具備高標準的綜合素質(zhì)，目前許多高校的體育專業(yè)教師的培養(yǎng)意識和知識結(jié)構(gòu)還存在一定的缺陷，教師的職業(yè)技能不夠高，不了解社會對體育專業(yè)人才的需求，知識層面存在局限性，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性的發(fā)展受到一定阻礙。高校若想培育高素質(zhì)的體育專業(yè)人才，首先要加強師資隊伍的建設(shè)，加大體育教師培養(yǎng)經(jīng)費，鼓勵教師參加教師職業(yè)培訓(xùn)，強化自身綜合素質(zhì)，組織體育教師參加學(xué)術(shù)研討，參加社會實踐活動，真正了解社會對體育專業(yè)人才的需求，有目標地對高校體育專業(yè)人才進行培養(yǎng)。引進高水平的教師和教練，把理論知識和實踐充分結(jié)合起來，教師在實踐中也要不斷完善自我，了解社會發(fā)展情況，及時地更改教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)會努力學(xué)習(xí)，構(gòu)建高校課堂，從自我出發(fā)，了解學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟隨社會發(fā)展的腳步，對學(xué)生的基本素質(zhì)進行培養(yǎng)。

4.訓(xùn)練場館的修建。我國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，高校對體育專業(yè)人才的培養(yǎng)也應(yīng)重視起來，體育場館的修建有利于學(xué)生進行競技體育訓(xùn)練，體育設(shè)施的完善可以促進學(xué)生體育訓(xùn)練的積極性，熟練地掌握體育競技技能，把所學(xué)知識充分與體育訓(xùn)練結(jié)合起來。高校要科學(xué)地設(shè)計體育場館，使體育場館達到有特色、多功能，符合體育規(guī)律，實現(xiàn)以人為本，提升場館的管理工作，使場館的使用可以有序地進行，為學(xué)生的日常體育訓(xùn)練提供良好的環(huán)境。

5.面向社會開放式辦學(xué)。社會對體育專業(yè)的人才的需求是隨著經(jīng)濟的發(fā)展而不斷變化的，高等院校在體育人才培養(yǎng)上要真正符合社會的需求，所以開放式辦學(xué)已經(jīng)是必經(jīng)之路，把市場需求作為向?qū)В膭顚W(xué)生走向社會，積極參加實踐活動，在實踐中不斷磨煉自己，從思想、技能方面全面提升，使學(xué)生能夠更好地了解社會對體育專業(yè)人才的需求，明確學(xué)習(xí)目標。高?？梢园焉鐣鐣腺Y深專家引進到校園中，為學(xué)生們進行課程講座和科研性探討，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)術(shù)交流中，以多樣化的形式對學(xué)生分綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，把校外的有利資源合理運用，培養(yǎng)體育專業(yè)人才。只有開放式辦學(xué)，才能夠與外界聯(lián)合起來，充分發(fā)揮出高校培養(yǎng)人才的作用。

結(jié)語

我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)趨于成熟，社會和時代的發(fā)展對體育事業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間，體育事業(yè)與體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開體育專業(yè)人才的培養(yǎng)。各大高校要以時代的眼光對體育人才的培養(yǎng)模式、知識結(jié)構(gòu)以及技能進行深入的研究和實踐，從而真正地培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的特點、具有國際發(fā)展眼光的專業(yè)體育人才，以促進我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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[責任編輯 劉 瑤]